Разработка урока: Обособленные определения и приложения Автор: Дробот Т.И.ГБПОУ «Мариупольский многопрофильный техникум».Преподаватель русского языка и литературыЦель: обобщить знания обучающихся, привить навыки практической деятельности, работы в группах; развивать орфографическую и пунктуационную грамотность, умение анализировать и аналитически мыслить, работать самостоятельно, развивать устную и письменную речь, расширять словарный запас студентов; воспитывать бережное отношение к родному языку. Оборудование: мультимедийная доска, карточки заданий, доска.Ход урока.I. Оргмомент.II.Проверка домашнего задания.III. Работа над темой урока.Разбиваем группу на 2 команды.Разминка команд.Во всем мне хочется дойти До самой сути:В работе, в поисках пути,В сердечной смуте.Все время схватывая нитьСудеб, событий, Жить, думать, чувствовать, любить,Свершать открытья…Задание. Синтаксический разбор предложений из приведенного фрагмента стихотворения:1 команда – 1-е предложение;2 команда – 2-е предложение.- Выразительно прочитайте предложение, изложите свое понимание написанного, объясните орфо- и пунктограммы.3. Искусство красноречия: конкурс на лучшее устное сочинение на тему «Обособленные второстепенные члены предложения»(участвуют по одному человеку из команды).На доске – опорный конспект.Что такое обособление?Почему обособляются только второстепенные члены предложения?Какое значение для обособления имеют:- дополнительное смысловое значение второстепенного члена;- порядок слов;- степень распространенности членов предложения;- уточняющий характер члена предложения;- их синтаксическая несочетаемость.4. Составьте предложение по данному условию(участвуют представители всех команд)- с причастным оборотом в начале предложения;- с причастным оборотом после определяемого слова.5. Диктант-взаимопроверка.- Запишите текст под диктовку, взаимно проверьте написанное с соседом по парте.Раннее весеннее утро, прохладное и росистое. В утренней прохладе разлит горький, здоровый запах полыни, смешанный с нежным, похожим на миндаль, ароматом повилики. Все блещет и, нежась, радостно тянется к солнцу. Высоко в небе, невидимые глазу, трепещут, звенят жаворонки.6. Ваше мнение (нужно ли ставить запятую)- Погруженный в свои невеселые думы моряк не заметил странного попутчика.- Нахмурившаяся облаками ночь скучно шумела дождем по высоким кровлям.7. Дозорный- Запишите предложения, осложненные обособленными второстепенными членами.Эта засохшая, глубокая и неподвижная река с крутыми берегами. Среди вольно растущей лесной всячины сверкала смоляными лепестками любка, редко у нас произрастающая и не замечаемая ребятишками, избалованными множеством цветов, ярких, крупных, как напоказ друг перед другом выставляющихся. Перед каждой хатой вниз к синей притихшей речке, забрызганной палой ракитовой листвой, тянутся полоски огородов. Веселый южанин, он в самую трудную минуту мог всех рассмешить. Веков минувших великаны, преданья славы сторожа, стоят казацкие курганы. Ромашка величиной с ладонь хлестала по ногам.8. Редактор.- Отредактируйте текст.Когда эта повесть появилась в печати, она была с радостью встречена читателями. По тропинкам, ведущим к заводу, шли люди. Из нашего автобуса, замыкающего колонну и неожиданно затормозившего из-за спустившейся глины, высыпали туристы, обрадовавшиеся остановке и предоставившейся возможности полюбоваться морским прибоем. Товарищ, который привел этот факт, оказавшийся большим знатоком вопроса, привел убедительные доводы в пользу своего утверждения.9. Дуэль команд- Ответьте на следующие вопросы.1) Какие определения в предложении «Старенький, худенький, голубоглазый, с русыми волосами, держал наготове топор» являются обособленными и где определяемое слово?2) Чем является выделенное слово в предложении: «Так, бедняга, испугался, что слова вымолвить не мог?» IV. Подведение итогов урока. Вопросы к участникам команд.1. Какие члены предложения называются обособленными?2. Назовите известные вам обособленные члены предложения.3. Какие члены предложения можно отнести к обособленным определениям?4. Что относится к обособленным обстоятельствам?5. Что такое уточняющие члены предложения?V. Выставление оценок за работу на уроке. Преподаватель называет команду победителей. Выставляет оценки самым активным участникам. Обосновывает баллы.VI. Домашнее задание: Повторите изученный материалВыписка из учебника Д.Э. РозенталяОбособление определений.1.Обычно обособляются распространённые определения, выраженные причастием или прилагательным с зависимыми от них словами и стоящие после определяемого существительного: Ум, направленный на одно отрицание, бледнеет, сохнет. Науки, чуждые музыке, были постылы мне.2.Причасти или прилагательные с зависимыми словами, стоящие после неопределённого местоимения, не обособляются, так как образуют одно целое с местоимением: Я увидел нечто похожее на гриб. Он рассказывал что-то выходящее за рамки обыденного.3.Определительные, указательные и притяжательные местоимения не отделяются запятой от следующего за ними причастного оборота (все записавшиеся на экскурсию, эти построенные недавно дома, моя уехавшая на днях сестра)4.Не обособляются распространённые определения, стоящие перед определяемыми существительными (если не имеют добавочных оттенков значения): Около стола гуляла привязанная за ногу курочка.5.Не обособляются распространённые определения, если по смыслу они связаны не только с подлежащим, но и со сказуемым, входя в состав последнего: Тайга стояла безмолвная и полная тайны. 6.Обособляются часто два и больше одиночных определения, стоящих после определяемого имени существительного: Пришла весна, яркая, солнечная.6.Распространённые или одиночное определение, стоящее непосредственно перед определяемым существительным, обособляется, если имеет добавочное обстоятельственное значение (временное, причинное, условное, уступительное): Испуганная отчаянием моего отца, матушка не смела при нём плакать. Отрезанные от всего мира, уральцы с честью выдержали казачью осаду.7.Распространённое или одиночное определение обособляется, если оно оторвано от определяемого существительного другими членами предложения, независимо от того, находится ли определение впереди или после определяемого слова: Пламя перебежало на хвою и, раздуваемое ветром, разгорелось со стонами и свистом.8.Обособляется определение, относящееся к личному местоимению, независимо от степени распространённости и местоположения определения: А он, мятежный, просит бури.- Перепишите предложения и назовите условия обособления и не обособления определений.На окне, серебря(н,нн)ом от ин…я, за ночь хризантемы ра…цвели. (И. Бунин)Их волосы, ш..лковые и ч..рные, были распущ…ны, ветер, тёплый и лёгкий, играл ими, звякал монетами, вплетёнными в них. (М. Горький) Привлеч…нные светом, бабочки прилетели и кружились около фонаря. Измученные длинным переходом, туристы всё же продолжали путь. Бежит он, дикий и суровый, и звуков, и смятенья полн…(А.С. Пушкин)