Труд становиться великим воспитателем, когда он входит в духовную жизнь наших воспитанников, дает радость дружбы и товарищества, развивает пытливость и любознательность, рождает волнующую радость преодоление трудностей, открывает все новую и новую красоту в окружающем мир, пробуждает первое гражданское чувство – чувство созидателя материальных благ, без которых невозможна жизнь человека. (В. A. Сухомлинский)2476524638000 Яркие эмоции и улыбки на лице вызывает уборка листвы. Дети с радостью занимаются любимым делом. В формировании целенаправленной трудовой деятельности важно не только то, что и как делает ребенок, но и то, почему, ради чего он трудится. Мотивы могут быть разные: потребность в положительной оценке взрослых; самоутверждение; потребность в общении со взрослым; желание чему-то научиться; общественные мотивы (приносить пользу другим). У детей, как правило, отсутствует стремление получить материальную награду за труд.В соответствии с ФГОС трудовое воспитание – одно из важнейших направлений в работе дошкольных учреждений, главной целью которого является формирование положительного отношения к труду через решение следующих задач:- формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;- воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам, воспитание личности ребёнка в аспекте труда и творчества;- развитие творческой инициативы, способности самостоятельно реализовывать себя в различных видах труда и творчества.38538157937500Основными принципами воспитания у детей позитивного отношения труду являются :- поддержка инициативы в различных видах деятельности;- содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребёнка полноценным участником образовательных отношений;- возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);385381575374500- принцип развивающего образования (системности и последовательности). В процессе труда у детей формируются привычка к трудовому усилию, умение довести дело до конца, а также настойчивость, самостоятельность, инициативность и другие личностные качества. Согласованность и точность движения в труде, полученный результат формирует умение создавать, ценить, беречь, то есть обеспечивают нравственное и эстетическое развитие дошкольника.В процессе трудовой деятельности используются ранее полученные знания, что приводит к умению применять их на практике. Необходимо помнить о том, что труд должен приносить детям радость: от достигнутых результатов, от своей полезности другим.