Открытое занятие младшего хорамузыкально-хоровой студии «Капель» Продолжительность занятия: 45 минут.Количество: 16-20 человек. Возраст учащихся: 7-9 лет (1- 3 класс)Педагог: Харцызова Татьяна ИвановнаКонцертмейстер: Воробьева Людмила Александровна Тема занятия: « Элементы двухголосия в младшем хоре ».Цель занятия: Формирование навыка двухголосного пения. Задачи: 1. Закрепить хоровые понятия: вокальная партия, низкий и высокий голос, ансамбль, унисон, филармония. 2. Развивать у учащихся навык двухголосного пения. 3. Работать над унисоном каждой хоровой партии, чуткой реакцией на дирижерский жест. 4. Воспитывать у учащихся чувство любви к песне, красивому и выразительному пению. 5.Активизировать интерес к процессу совместного творчества – коллективному вокальному музицированию.Методы работы: - словесный - объяснение педагогом, диалог; - наглядный – личный показ педагогом, дидактические материалы; - практический – применение детьми теоретических знаний на практике.Методические приёмы: - применение индивидуального подхода, наблюдение за развитием учащихся, опрос групповой и индивидуальный;- побуждение детей к самоконтролю и самооценке в процессе пения;- вариативность заданий при повторении упражнений; Оборудование: Музыкальный инструмент - фортепиано, хоровые сборники, стулья по количеству учащихся, карточки по теме занятия, магнитная доска, цветные маркеры. План занятия: I. Организационный этап.  а) приветствие, психологический настрой учащихся; б) музыкальная филармония; в) сообщение темы урока и его задач;II. Подготовительный этап 1. Дыхательные упражнения. 2. Артикуляционные упражнения. 3. Вокальные упражнения.III. Основная часть. 1.Работа над элементами двухголосия в хоровых произведениях. IV. Заключительная часть 1.Подведение итогов (осуществление оценки эффективности урока). 2. Оценка учащимся. Цели и задачи к следующему занятию. Ход занятия:ЭтапСодержаниеЧастная задачавремяМузыкальный материалI 1.Приветствие.2.Музыкальная филармония.3.Сообщение темы и задач.1.Настроить учащихся на коллективную работу,2.Воспитание культуры слушания.2-3 мин.1. попевка: «Здравствуйте, ребята»2. «Вальс собачек» А. АртобалевскаяII1. Дыхательная гимнастика: а) «Насос», «Лыжи», «Бабушкин пирог»;б) «Машинка»2.Артикуляционная гимнастика:- « Разминка»- «Улыбка - трубочка»- «Кит»- «Чистим зубы»- «Футбол»- «Обезьянка»- «Лошадка»3. Распевание:- «Ехал грека через реку»;- «Бык, тупогуб»;- «Тридцать три вагона»;- «Хорошо поем»;- «Расскажу я…»;- « Гамма». 1.Подготовка дыхательного аппарата: а) активный вдох, ровный плавный выдох.б) упражнение для работы диафрагмы, массаж вокальных связок (складок)2. Подготовка артикуляционного аппарата:-раскрепощение шейно-воротниковой зоны;-снять зажим речевого аппарата;- следить за правильной работой лицевых мышц, губ, языка,подвижностью нижней челюсти.-формирование гласных а,о,у.3. .Подготовка голосового аппарата:- звуковедение, унисон- ровность дыхания,- фразировка,- внутреннее движение,- ритмическая пульсация,- атака звука,- реакция на дирижерский жест,- дикция, артикуляция- внимание.7-10 мин1.а) «Марш» В.Соловьев - Седойб) без сопровождения2. «Регтаймы» Джеплин,«Полька» Рахманинов, «Полька» Глинка.3.Попевки по полутонам вверх и вниз(C, Cis….)- звукоряд «До мажор»- «Расскажу я…» В.Усачева III1. «Кукареку - петушок»:-повторение сюжета, текста- отработка произношения окончания слов: петушок, гребешок, зернышек, дам, подобрать, стоят.- исполнение по партиям- концертное исполнение.2. «Жук - жученко»:- повторение текста и ритмизация текста; - исполнение по одному и группами,-исполнение по фразам,(вслух и мысленно)- ритмический канон,3. «Загадка»:- работа над окончанием слов: человечек, старик, может, леший. - повторение пунктирного ритма,- смысловой акцент,-исполнение по частям,- концертное исполнение2. Работа над элементами двухголосия:- унисоном в партии,- чистотой интонации,- дикционным ансамблем (окончания слов).- связным и мягким исполнением скачков.2. Работа над ритмическим двухголосием:-ритмической фразой,- динамическим ансамблем,-дикционным ансамблем,-ритмическим ансамблем - ритмическим каноном3. Работа над ансамблем в партии:- звуковедением,- фразировкой,- унисоном в партии,- художественным образом. 30мин1.«Кукареку - петушок» М. Иппалитов-Иванов слова народные 2.«Жук - жученко» Б. Фильц, слова В. Лучука3. «Загадка»Немецкая народная песня,перевод русского текста Л.ЯхнинаIVПодведение итогов:1.Оценка успешности, поощрение учащихся.2.Перспективы.1.Проанализировать исполнительскую деятельность.2.Поставить дальнейшие цели и задачи.2 мин План занятия.I.Организационный этап.1.Приветствие.2.Музыкальная филармония.3.Сообщение темы и задач.II. Подготовительный этап.1. Дыхательная гимнастика: а) «Насос», «Лыжи», «Бабушкин пирог» б) «Машинка»2.Артикуляционная гимнастика:- « Разминка»- «Улыбка - трубочка»- «Кит»- «Чистим зубы»- «Футбол»- «Обезьянка»- «Лошадка»3. Распевание: - «Ехал грека через реку»; - «Бык, тупогуб»; - «Тридцать три вагона»; - «Хорошо поем»; - «Расскажу я…»; - «Гамма».III. Основной этап.1. «Кукареку - петушок»:-повторение сюжета, -повторение текста,- отработка произношения окончания слов (петушок, гребешок, зернышек, дам, подобрать, стоят) - исполнение по партиям,- концертное исполнение.2. «Жук - жученко»:- повторение текста и ритмизация текста; - исполнение по одному и группами,-исполнение по фразам,(вслух и мысленно)- ритмический канон,3. «Загадка»: - работа над окончанием слов: человечек, старик, может, леший. - повторение пунктирного ритма, - смысловой акцент, - исполнение по частям, - концертное исполнениеIV. Итоговый этап. Подведение итогов:1.Оценка успешности, поощрение учащихся.2.Перспективы.