Конспект НОД по ФЭМП для детей 4-5 летТема: «Путешествие в математическую сказку "Гуси-лебеди"»Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».Цель: Закрепление элементарных математических представлений у детей в ходе игровой деятельности на основе сказочного сюжета.Задачи:· Образовательные:  · Закреплять умение считать в пределах 5, соотносить количество с цифрой.  · Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (длинный – короткий, широкий – узкий).  · Закреплять знание геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник).  · Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве (слева, справа, перед, за).· Развивающие:  · Развивать логическое мышление, внимание, память, мелкую моторику.· Воспитательные:  · Воспитывать доброту, отзывчивость, желание прийти на помощь.  · Формировать навыки сотрудничества друг с другом.Материалы и оборудование:· Демонстрационные: Дерево с яблоками (5 шт.), избушка Бабы-Яги, мостик через речку, печка (макеты или изображения на мольберте/экране).· Раздаточные:  · Карточки с цифрами (1-5).  · Разноцветные геометрические фигуры (круги, квадраты, треугольники) для «выпечки» пирожков.  · Полоски бумаги разной длины и ширины для постройки моста.  · Игрушечное ведерко, мелкие игрушки (ежики, грибочки) или природный материал.· Прочее: Аудиозапись («звуки леса», голос Бабы-Яги), корзинка для пирожков.Ход деятельности:1. Вводная часть (Организационный момент) – 2 минуты(Дети стоят в кругу вместе с воспитателем)Воспитатель: Ребята, сегодня к нам прилетела сорока и принесла тревожную весть. Из сказки «Гуси-лебеди» прибежала мышка и рассказала, что гуси-лебеди унесли братца Иванушку к Бабе-Яге. Машенька очень испугалась и не может его найти одна. Поможем Машеньке спасти братца? Дети: Да, поможем! Воспитатель: Тогда отправляемся в путь! Но дорога предстоит трудная, полная математических заданий. Вы готовы? Дети: Готовы!2. Основная часть – 15 минутЗадание первое: «Волшебная яблонька» (Счет, количество и цифры) (Подходим к дереву, на котором висят 5 яблок)Воспитатель: Вот и первое препятствие. На пути выросла яблонька. Чтобы она указала нам дорогу, нужно выполнить ее задание. Давайте сосчитаем, сколько яблок на ветке? Дети:(Считают хором и индивидуально) Одно, два, три, четыре, пять. Пять яблок! Воспитатель: Молодцы! А теперь найдите среди этих цифр (лежат под деревом) цифру 5 и покажите ее. (Дети находят и показывают цифру) Воспитатель: Яблонька довольна! Она говорит, что путь лежит налево. Идем дальше!Физкультминутка «По лесным дорожкам» (1-2 минуты)Мы по лесу шагаем, (шагают на месте) Руки высоко поднимаем. (поднимают руки) Через пни перешагнем, (высоко поднимают колени) Вокруг елочек обойдем. (кружатся вокруг себя) Вот и речка впереди, Как нам через нее пройти?Задание второе: «Построй мост» (Величина: длинный-короткий, широкий-узкий) (Перед детьми «речка» (синяя ткань или бумага) и рядом лежат несколько бумажных полосок разной длины и ширины)Воспитатель: Речка глубокая, а переплыть ее нельзя. Нужно построить мост. Посмотрите на эти дощечки. Какая из них самая длинная? Давайте найдем ее! (Дети находят). А какая самая короткая? Молодцы! А теперь нам нужна не только длинная, но и широкая дощечка, чтобы не упасть. Давайте найдем самую широкую! (Дети выбирают нужную полоску и совместно с воспитателем «строят» мост через речку, перекладывая полоску через «реку») Воспитатель: Вот какой крепкий мост у нас получился! Переходим на другой берег. Осторожно!Задание третье: «Печка-помощница» (Геометрические фигуры) (Подходим к макету печки, рядом на столе лежат геометрические фигуры: круги, квадраты, треугольники)Воспитатель: На пути печка. Она согласна помочь нам спрятаться от гусей, но хочет, чтобы мы помогли ей испечь пирожки. Давайте возьмем каждый по фигурке. Посмотрите, какие бывают пирожки: круглые, квадратные и треугольные. Сложим их в корзинку. (Дети по очереди называют свою фигуру и кладут в корзинку) Воспитатель: Спасибо, ребята! Печка говорит, что избушка Бабы-Яги уже близко, она прямо за этим большим дубом.Задание четвертое: «Избушка на курьих ножках» (Ориентировка в пространстве) (Видим избушку Бабы-Яги. Рядом стоит ведерко с «яблоками» (мелкие игрушки или шишки))Воспитатель: Вот мы и добрались! Смотрите, Баба-Яга заколдовала Иванушку: он не может сдвинуться с места, пока не соберет все яблочки в ведерко. Давайте ему поможем. Воспитатель (дает инструкции, дети выполняют):· Возьмите одно яблочко, что лежит ПЕРЕД избушкой.· Возьмите два яблочка, что лежат СПРАВА от дерева.· Найдите три яблочка СЛЕВА от пенька.· Посмотрите, нет ли яблочка ЗА избушкой? (Дети собирают игрушки, ориентируясь в пространстве)(Раздается аудиозапись голоса Бабы-Яги: «Ой, что-то сила моя уходит! Кто это тут такой умный да ловкий?! Забирайте своего Иванушку, не нужен он мне такой!»)3. Заключительная часть – 3 минутыВоспитатель: Ура! Мы победили злые чары! Мы спасли Иванушку! Вы такие молодцы! Вы были смелыми, дружными и очень сообразительными.· Что нам помогло найти дорогу? (Мы считали яблоки, строили мост).· Какие фигуры мы клали в корзинку для печки?· Вам понравилось помогать героям сказки?Рефлексия: Воспитатель: У меня на столе лежат три смайлика: веселый, грустный и нейтральный. Если вам было интересно и все было понятно – возьмите веселый смайлик. Если было трудно – грустный. Если не очень понравилось – нейтральный. (Дети делают выбор, воспитатель анализирует результаты)Воспитатель: Наше путешествие подошло к концу. Давайте возьмемся за руки, закроем глаза и скажем волшебные слова: «Раз, два, три, в группу из сказки вернись!»