Конспект открытого занятия педагога - психолога с детьми подготовительной группы«Путешествие в школу».Репина Марина Владимировна Муниципальное дошкольное образовательное учреждение«Детский сад комбинированного вида №59» (МДОУ «ДСКВ №59»)Д. Новое Девяткино Ленинградская областьпедагог-психологЦель: подготовить детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе, через формирование универсальных предпосылок учебной деятельности и необходимых умений и навыков, формировать мотивационную готовность к школьному обучению.Задачи:Образовательные:1. Закрепление умения классифицировать и обобщать. 2. Формирование умения делать выводы.3. Закрепление умения подбирать противоположные слова.4. Закрепление пространственных представлений.Воспитательные:1.Воспитание у дошкольников положительное отношение к себе, к окружающим и к школе.Вводная часть.Приветствие.Психолог: Здравствуйте, ребята. (слайд 1) Я рада вас видеть. Давайте встанем в круг и поздороваемся необычным способом: сначала здороваются наши мизинчики, потом здороваются- локоточки, потом - коленочки, потом рукопожатие, ну и закончим приветствие улыбками друг другу. Сегодня мы с вами поработаем все вместе, но, прежде чем мы начнем, давайте озвучим правила (слайд 2): не перебивать, слушать собеседника, если хочешь спросить или сказать - подними руку.А сейчас я предлагаю вам посмотреть на экран, что за картинку вы видите? (слайд 3) Как вы думаете, куда идут ребята? (ответы детей) Правильно, молодцы. Вы тоже в будущем году пойдете в первый класс. А может мы с вами попробуем отправится в школу сейчас, чтобы потренироваться? Тогда закрыли глаза и повернулись вокруг себя, хлопнули в ладоши, сказали абракадабра и открыли глазки. Вот мы с вами и в волшебной школе.Основная часть.Психолог: А сейчас первое задание. Я загадаю загадку, а вы ее отгадаете.До чего ж приятно мне,Еду на чужой спине!А внутри – в порядкеКнижки и тетрадки!Что это? (ответы) Правильно. (слайд 4) А теперь посмотрите на экран и скажите, какие предметы мы возьмем с собой в школу, а что оставим дома. Почему? (ответы детей). Вот и здорово. Портфель мы собрали, пора идти в класс и садится за парты. (звенит звонок). Вы слышали звонок, как вы думаете, зачем он прозвонил? Для кого? (ответы детей, рассаживаются за парты). Начинается первый урок -математика. Сейчас каждый из вас получает свою тетрадь, в которой мы с вами будем выполнять сегодняшние задания.Задание 1. (слайд 5)В каждом ряду найди одинаковые цифры, вычеркни их. Сложи те, которые останутся. Сколько получилось?- 1   2   3   4   1   5   4    1- 6   3   4   6   4   5   4    6- 7   1   3   0   3   8   3    7- 5   4   2   6   1   5   4    2Давайте сравним ваши ответы (слайд 6)Задание 2. Перед вами строчки. Сейчас я буду диктовать задание, а вы будете выполнять его в своих тетрадях.1) Нарисуй 8 квадратов.2) Под ними нарисуй треугольников на 3 меньше.3) Нарисуй кругов на 1 больше, чем треугольников.4) Половину кругов закрась желтым цветом, а половину зеленым.5) Первый квадрат и восьмой квадрат раскрась красным.6) Средний треугольник раскрась синим цветом.Проверьте выполнение задания (слайд 7)Звонок, Физкульт-минутка «Буратино».Звонок. Второй урок. Русский язык. (слайд 8)Задание 3. Посмотрите на экран. Вы видите картинки, а под ними пустые клеточки. В эти клеточки вы должны написать первую букву названия картинки, а потом соединить получившиеся слово с картинкой. А теперь дайте посмотрим, какие слова у вас получились. (слад 9)Задание 4. Молодцы. А теперь следующие задание. Посмотрите на экран, что на нем нарисовано. (слайд 10). Какая первая буква в этих словах. Правильно, буква Б. Кстати, подскажите, каким общим словом можно назвать всех животных на экране? (Дикие животные) А сейчас посмотрите в ваши тетради (слайд 11). На картинке найдите на картинке все буквы Б.А теперь сосчитайте и напишите в своих тетрадях сколько букв Б, животных и насекомых вы нашли на картинке. (слайд 12)Звонок. Закончился урок. А теперь встаем в круг и сыграем в веселую игру. У меня в руках мяч, сейчас вы будете передавать его по кругу и тот, у кого мяч в руках, должен будет назвать слово из обобщающего понятия, которое буду называть я. Например, я говорю посуда. Игрок, у которого в руках мяч, говорит тарелка и передает мяч, потом кружка, сковородка и т.д.. Повторять слова нельзя. Игроки должны быть внимательными и слушать, когда я назову следующее обобщающее слово. Молодцы. Вот и пришло время возвращаться обратно в детский сад. Закрыли глазки, хлопнули в ладоши и сказали: Абракадабра. (слайд 13) Ну, вот мы с вами и вернулись обратно. Давайте сядем и обсудим наше занятие:Что понравилось?Что было сложным?Что было самым интересным?Чему бы вы еще хотели научится?Рабочая тетрадь «Путешествие в школу»Имя___________________________________________________________________Задание 1.1   2   3   4   1   5   4    1 =6   3   4   6   4   5   4    6 =7   1   3   0   3   8   3    7 =5   4   2   6   1   5   4    2 =Задание 2. Задание 3. Задание 4. Сколько букв Б_______ Сколько животных_____ Сколько насекомых______