Моя любимая сказкаЦель: развивать творческую, интеллектуальную и психоэмоциональную сферу личности средствами театрального искусства.Задачи:- расширение кругозора обучающихся, развитие их воображения и обогащение эмоциональной образной сферы;- развитие фантазии, пространственного мышления. Речи и памяти у обучающихся;- воспитание художественного вкуса у детей;- формирование нравственных качеств позитивного и оптимистического отношения к жизни;- развитие коммуникативной культуры обучающихся;- воспитание толерантности , дружелюбия, ответственности, самостоятельности, уверенности в себя.Планированные результаты:- развитая эмоциональная сфера личности;- умение сопереживать, стремление помочь;- чувство собственного достоинства , уверенности в себя и вера в свои силы4- гибкость мышления, умение видеть ситуацию или задачу с разных позициях;- развитие исполнительских способностей;- овладение культурой речи и навыками правильного произношения;- развитие игрового поведения, эстетического чувства, умение общаться со сверстниками и взрослыми в различных жизненных ситуациях.Оборудование:Самодельные силуэтные куклы, экран. Лампа, декорации, компьютер, колонки, интерактивная доска.Ход урока: Организационный моментВ мире много сказокГрустных и смешных,И прожить на светеНам нельзя без них.В сказке может всё случиться,Наша сказка впереди.Сказка в двери к нам стучится,Скажем гостье: «Заходи!»- Какому интересному жанру будет посвящен наш урок?Да, ребята,сегодня наш урок будет посвящен одному из самых интересных жанров фольклора – сказке. Пожалуй, нет такого человека, которому была бы не интересна сказка. Сказка сопровождает нас всю жизнь, начиная с рождения. Народная сказка – это основа жизни художника, его вдохновение. Итак, мы начинаем, я приглашаю вас в мир удивительной сказки.II.Создание психологического комфорта и мотивации к учебной деятельности.Обучающиеся работают со своими пальчиками, касаются ими своего соседа и говорят пожелание, которые они желают своему соседу. -желаю (большой)-успеха (указательный)-большого (средний)-во всем (безымянный)-и везде (мизинец)-удачи тебе на уроке! (рукопожатие)- И я желаю вам всем удачи на уроке, уверена, у вас все получится.III. Угадайте сказку по иллюстрации.Но для того, что отправиться в путешествие мы должны провести разминку, которая называется «Сказочные иллюстрации». ( на интерактивной доске размещены иллюстрации прочитанных сказок в разделе «Чудесный мир сказок». «Лиса и журавль», «Храбрый баран», «Лиса и тетерев», «Овечка и волк», «Медведь и пчелы», «Тигр и лиса», «Лиса и куропатка», «Куцый хвост», «Глупый котёнок» ).IV. Кто внимательный?Прочитайте спрятанные среди букв названия животных – героев изученных сказок. алисабтетереважуравльукотёнокекуропаткаутигрямедведьоволк- Кто герои сказок? Жанр (вид) сказок? (Сказки о животных) .V. Физминутка.Раз – подняться, подтянуться, Два – согнуться, разогнуться Три – в ладоши три хлопка, Головою три кивка. На четыре – руки шире, Пять – руками помахать, Шесть – за стол тихонько сядь. VI. Работа с книгой.1. - Как лиса называла тетерева?- Почему она к нему обращалась так ласково? (прочитайте эти строчки)Тетерев сидел на дереве. Лисица подошла к нему и говорит: - Здравствуй, тетеревочек, мой дружочек, как услышала твой голосочек, так и пришла тебя проведать. (Лиса и тетерев. Русская народная сказка. Страница 84-85) - Удалось ли лисе обмануть тетерева и поймать его? - Как тетерев обхитрил лису? 2. - Что любит медведь?(мёд)- Почему пчёлы не могли его ужалить?- Как называется эта сказка?(Медведь и пчёлы. Башкирская народная сказка)- Кто сделал доброе дело? Кто на добро ответил добром?- Какое выражение можно отнести к этой сказке?На добро отвечают добром. (прочитать)3. Это животное живёт дома. Человек получает шерть. В какой сказке этот герой? (Храбрый баран. Русская народная сказка).- Прочитать строки из сказке, где баран заблудились в лесу. Ходили, ходили – заблудились в тёмном лесу. Зашли в глухую чащу, смотрят: волки под деревом обед варят. - Кто ходил в тёмном лесу? Что произошло дальше?- Был ли баран храбрым? Почему?4. К какой сказке можно отнести эти слова: «Относись к другим так же, как бы ты хотел, чтобы относились к тебе». (Лиса и журавль) -Чему нас учат сказки, что советуют?- Какая сказка вам запомнилась, понравилась больше, чем остальные? Почему? VI. Работа теневого театраСейчас вы посмотрите хорошо знакомую вам сказку, но при этом должны отмечать для себя, что в ней изменилось и как бы вы хотели помочь персонажам изменить ход сказки. (инсценировка сказки «Лиса и журавль»).А теперь вы все подходите к столу и выбираете тех персонажей сказки, которую мы будем показывать нашим зрителям.Обучающийся заранее берут вырезанные распечатанные персонажи из сказки, и показывают теневой театр. Дети просматривают знакомую сказку с изменениями, затем учитель предлагает обучающимся еще раз посмотреть эту же сказку.   По ходу развертывания сюжета обучающимся  нужно помочь сказочным героям,   дав  сигнал об остановке ( топать ногами, хлопать в ладоши и пр.), в том месте где можно изменить сказку.VII. Подведение итогов урока:- Чему учат сказки?Ответ обучающихся: (Быть добрыми, дружными, честными, трудолюбивыми. Они нас учат дружить, побеждать зло, и ни когда не терять веру в чудеса).- Вот и закончился наш урок в мире Чудес и Волшебства. Благодаря вашим знаниям сказок, вашей дружбе мы смогли выполнить все задания. Но зато теперь вы сможете продолжить путешествие сами, ведь сказочная тропинка бесконечна.VIII. ИТОГМой юный друг! Бери с собой в дорогуСвоих любимых сказочных друзей.В заветный час они тебе помогутНайти мечту и сделать жизнь светлей.Литература:Большая книга загадок / сост. О. Узорова, Е.Нефёдова. –М.:Астраль: АСТ, 2008. – 832с.: ил.Сухин И.Г. Новые занимательные материалы для 1–4 классов. – М., 2018.учебники (авторы-составители С.Ю. Ильина, А.А. Богданова)Лыкова И.А, Шипунова В.А. Теневой театр вчера и сегодня. ИД Цветной мир, М., 2012;Интернет ресурсы:Вадинкова М. «Теневой театр как развивающая игра» URL: https://znanio.ru/media/tenevoj-teatr-kak-razvivayuschaya-igra-2630099