Конспект НОД по теме: «Насекомые» с использованием лэпбука.Автор: Махова Наталья Анатольевна - воспитательМуниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 67» (МБДОУ «Детский сад №67»)г. БарнаулЦели и задачи:ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:Расширять и закреплять знания детей о насекомых, вводить в активный словарь детей обобщающее понятие «насекомые». Продолжать учить отгадывать загадки и обосновывать свою отгадку.ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:Воспитывать доброе отношение к маленьким соседям по планете.РАЗВИВАЮЩИЕ:Развивать зрительную и слуховую память.Активизировать, обогащать словарный запас детей по теме.Развивать связную речь. Развивать словесно-логическое мышление детей, умение устанавливать причинно-следственные связи, рассуждать, делать выводы, исключать четвертый лишний предмет с обоснованием своего ответа, составлять предложение с союзом потому что.Продолжать учить отгадывать загадки и обосновывать свою отгадку.Развивать общую моторику, координацию.Оборудование: Лэпбук по теме «Насекомые» с заданиями и картинным материалом, ноутбук, флешка. Ход занятия:2.Организационный момент.Дети и воспитатель подходят к столу, на котором стоит коробка с письмом.  Воспитатель читает письмо «Здравствуйте, ребята, знаем, что вы изучаете тему «Насекомые». Нам интересно, что вы знаете о нас? Мы вам высылаем специальную книгу с заданиями, выполнив которые, вы получите сюрприз. Угадайте, кто мы?»Рассматриваем лэпбук, видим конверты с цифрамиВоспитатель:-Ребята, я понимаю, что выполнять задания надо в соответствии с цифрами.Задание №1 Загадки. (стоя у доски)Воспитатель читает загадки, дети отгадывают, картинку вывешивают на магнитную доску.У нее четыре крыла,Тело тонкое, словно стрела.И большие, большие глаза,Называют ее…(стрекоза).Воспитатель:- Как вы догадались, что это стрекоза, какие слова помогли найти отгадку?Сок цветов душистых пьет, Дарит нам и воск, и мед. Людям всем она мила А зовут ее... (пчела).Воспитатель:- Какие слова помогли вам догадаться, что это пчела?Он работник настоящийОчень, очень работящий.Под сосной в лесу густомИз хвоинок строит дом. (муравей).Воспитатель:- Какие слова помогли вам догадаться, что это муравей?Она ярка, красива, Изящна, легкокрыла. Сама похожа на цветок  И любит пить цветочный сок. (бабочка).Воспитатель:- Какие слова вам подсказали, что это бабочка?Всех жучков она милей,Спинка алая на ней.А на ней кружочкиЧерненькие точки. (Божья коровка).Воспитатель:- А в этой загадке, какие слова подсказали, что это божья коровка?Нос, как тонкая игла,Проколет кожу на раз-два,Посидит и кровь попьет,А потом скорей в полет,Будешь долго ты чесать,И его ты вспоминать. (комар)-Какие слова сказали, что это комар?Кто над нами вверх ногами.Ходит – не страшится,Упасть не боится,целый день летает,Всем надоедает? (Муха).-Какие слова помогли понять, что это муха?- Как можно назвать, одним словом, тех, кто изображен на картинках?-  Какой основной признак всех насекомых? (У всех насекомых по 6 лапок.)Знают взрослые и дети- Тонкие плетёт он сети, Мухам враг он, а не друг. Как зовут его? (Паук).-  А паук – это насекомое? (нет, у него 8 лапок)Давайте вспомним строение насекомых- голова, грудка, брюшко, лапки, глаза, усики, ротовой аппарат, хоботок, (у некоторых-жало)- Назовите полезных насекомых. (бабочка, пчела, муравей, стрекоза, божья коровка)- Какую пользу приносят? (Пчелы опыляют цветы, дают нам мед и воск. Муравьи разносят по лесу семена многих растений. Бабочки опыляют цветы. Божьи коровки поедают тлю. Стрекозы борются с комарами)- Назовите вредных насекомых. (Муха может быть разносчиком болезнетворных микробов, комар кусает и пьет кровь, может быть разносчиком заболеваний.)2 задание «Назови чей домик»Узнать на картинке чей домик и сказать, как называется.3 задание «Найди тень» (сидя за столами)Даются картинки надо соединить правильно тень и насекомое.4 задание «Разрезные картинки»5 Физминутка Танец «Хокки-покки» (насекомые предлагают с ними потанцевать)6 Правила поведения в природе (насекомые предлагают повторить правила поведения в природе. Например, нельзя рвать цветы, разрушать муравейники и пр.)7 задание «4 лишний». (Составление предложений с союзом «потому что»)Воспитатель:- Внимательно посмотрите на картинки и скажите, кто лишний?(Например, на этой картинке лишняя синичка, потому что она птица, а все остальные насекомые).8 задание «Найди насекомых»Надо найти какие насекомые спрятались- зашумленная картинка.Молодцы, вы нашли всех насекомых без ошибок!Воспитатель: ребята, вот и закончились все задания от насекомых. Здесь остались только ваши сюрпризы- раскраски насекомых и книга для чтения. Как вы думаете, как называется эта книга? «Муха-Цокотуха»Итог занятия.Воспитатель: дети, вам понравилось наше занятие? Что больше всего понравилось? Что было сложно? Что было легко?