Мастер - класс для родителей  по обучению грамоте в подготовительной группе на тему «Путешествие по стране звуков и слов»Цель: формирование представлений у родителей о процессе подготовки к обучению грамоте. Задачи: Активизировать знания родителей о звуках, слогах, словах, предложениях.Воспитывать мотивацию к занятиям с ребенком. Сейчас уже никто не сомневается в том, что успешность обучения ребенка в школе во многом зависит от того, насколько хорошо он к ней подготовлен. Сегодня мы поговорим о том, какими знаниями, умениями и навыками должны владеть вы «родители», для того, чтобы обучение в школе не вызывало затруднений как у детей так и у родителей. это овладение умением читать и писать тексты. Излагать свои мысли в письменной форме, понимать при чтении не только значение отдельных слов и предложений, но и смысл текста, то есть овладение письменной речью.Но чтобы сделать обучение грамоте в школе более успешным, необходимо часть умений сформировать ещё в детском саду.Основные компоненты, которые входят в процесс обучения грамоте:сформированность звуковой стороны речи;сформированность фонематических процессов;готовность к звуковому анализу слов;владение понятиями звук, слог, слово, предложение.В каждом слове слышим звуки.Звуки эти разные:Гласные, согласные.Гласные тянутся в песенке звонкой,Могут заплакать и закричать.В тёмном лесуМогут звать и аукатьИ в колыбельке Алёнку баюкать,Но не желают свистеть и ворчать.А согласные согласныШелестеть, шептать, скрипеть,Даже фыркать и шипеть,Но не хочется им петь. 1.Игра «Определи первый звук в слове»На доске карточки с изображениями предметов. Определите, с какого звука начинается слово.  Назовите предметы, название которого начинается с того же звука, что и слово.2. Игра «Определи последний звук в слове» На доске карточки с изображениями предметов. Определите последний звук в слове. Назовите предмет, название которого заканчивается этим же звуком. 3.Игра «Прятки со звуками» Звуки любят играть  в прятки. Давайте поиграем с ними. Прячутся звуки в словах. Звук может спрятаться в начале, в середине и в конце слова. Вам нужно определить позицию звука  Р. (показ картин) Физминутка.Мы трудились очень много,Отдохнем сейчас немногоРуки – вверх!Руки – вниз!Влево – вправо повернитесьДружно сели,Дружно всталиИ наклоны делать стали,Стали прыгать и  скакать.Будем звуки повторять{ а } – поднимаем руки вверх{ у } – вытягиваем руки вперед{ и } – разводим руки в стороныА теперь опять шагать.4.  Слоги и слова.Слоги – это части слова.Слово делим на слоги при помощи хлопков, слово можно прошагать, ладонь руки находящаяся под подбородком, сколько раз подбородок коснётся руки столько в слове и слогов. Сколько в слове гласных столько и слогов.Обозначение – полоска разделенная маленькими черточками на столько частей, сколько слогов в слове. Игра «Найди свой домик» (деление слов на слоги).У каждого домика свой номер №1, №2, №3, №4. Возьмите предметные картинки, назовите свое слово, разделите его на слоги и найдите свой домик. Сколько в слове слогов, такой будет номер вашего домика.Звуковой анализ слов.Самое сложное даётся детям – это звуковой анализ слова.Что это такое, я попытаюсь сейчас вам объяснить.Звуковой анализ слова – это определение звуков в слове по порядку и их характеристика (гласный, согласный, твердый, мягкий)Звуковая схема слова – это последовательность квадратов - символов, выложенных в том порядке в том порядке, что и звуки в слове.Звуковой анализ слова выполняется путем последовательного выделения голосом звуков в слове и их характеристика. Например: дом1)    Произносим слово медленно, четко, так, чтобы был слышен каждый звук.2)    Выделяем голосом первый звук Д – ом: Д – согл, тв. звук -3)    Выделяем голосом второй звук д – ОО – м: О – гласн. звук -4)    Выделяем голосом третий звук до- ММ: М – согл, тв. Звук -В слове ДОМ 3 звука – 2 согл. и 1 гласн.           Самостоятельное выполнение звукового анализа слов: луна, кот, роза, мак.Молодцы, хорошо справились с заданием.- Скажите, пожалуйста, что складывают из букв? (слова)- Что получается из слов, которые собираются вместе? (предложения)- Наша речь состоит из предложений. Чтобы правильно и красиво говорить, мы подбираем слова по смыслу друг к другу, и у нас получаются предложения.Составьте предложение из 2,3,4 слов по теме «Зима»На этом заканчивается наше путешествие по стране звуков и слов.(вручение памяток родителям) Рефлексия.Рефлексия «Все у меня в руках» А теперь давайте подведем итог нашей сегодняшней встречи. Сейчас на листе бумаги нарисуйте свою руку и впишите внутри контура свои ответы на вопросы. «Больше всего мне понравилось…», «В дальнейшем я буду использовать…», «Здесь я узнала нового…».Предложить родителям оценить себя по достижению цели встречи. Выбрать сигнальное условное обозначение «зеленую» - «владею достаточной информацией по подготовке к обучению грамоте», «желтый» – «владею не достаточным объемом информации», «красный» - «не владею…»Нашу встречу мне хочется закончить словами: Берегите друг друга,Добротой согревайте!Берегите друг друга,Обижать не давайте!Берегите друг друга,Суету позабудьте,И в минутку досугаРядом вместе побудьте!Не забывайте, что детство – это удивительное время в жизни каждого человека  и оно не заканчивается с поступлением в школу. Уделяете больше времени для совместного общения. Ваша любовь и забота нужны ребенку больше всего. Желаем успехов вам и вашим детям!