Технологическая картаитоговой организованной образовательной деятельности (ООД) «Скоро в школу»Составила: Шакирова Любовь Александровнавоспитатель высшей квалификационной категорииМБДОУ «Детский сад комбинированного вида №3 «Огонек» Пгт Камские Поляны НМР РТООД в возрастной группеПодготовительная к школе группа (6 -7 лет))ФИО педагогаШакирова Любовь АлександровнаРазработана в соответствии (тематической недели, проекта, творческого отчета и др.)Разработана в соответствии с проведением итоговой ОДЦель Обобщить знания по ознакомлению с окружающим миром, полученные детьми за второе полугодие учебного года. Систематизировать знания детей о правилах дорожного движенияТема ООД«Скоро в школу»Интеграция содержания образовательных областей (выделить ведущую ОО)Познавательное развитиеХудожественно-эстетическое развитиеРечевое развитиеСоциально-коммуникативноеФизическое развитиеПрограммные задачиобразовательной программы (обязательная часть)Обучающие задачи:Закреплять и уточнять знания о родной странеПоощрять интерес детей к событиям, происходящим в стране; приобщать к истории и памяти народа;Расширять и систематизировать знания о Великой Отечественной войне.Систематизировать представления о времени года весна, о зимующих и перелетных птицах; об особенностях приспособления животных к окружающей среде.Через постановку и решение проблемных ситуаций формировать устойчивые навыки безопасного поведения и соблюдения правил дорожного движения;Формировать у детей первичные географические представления; понимание того, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды.Способствовать формированию мыслительных процессов, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.Закреплять умение правильно вести себя в природе.Развивающие задачи:Развивать чувство самосохранения, осознанное восприятие опасностей, которые могут возникнуть на проезжей части улицы, умение переносить знание и опыт на разрешение опасных ситуаций;Развивать у детей исследовательский подход к окружающей действительности; творческие способности, ручную умелость, аккуратность в работе; Воспитательные задачи: воспитывать патриотические чувства, гордость за подвиги героев войны, чувства любви к Родине и гуманизма, учить быть достойными наследниками своих великих предшественников;воспитывать культуру пешехода; организованность, самостоятельность, организованность, смекалку; умение понимать учебную задачу, действовать по инструкции педагога; стремление оказывать помощь тем, кто в ней нуждается, чувство коллективизмаотработать навыки работы в парах, в команде;способствовать созданию положительного эмоционального настроения.Задачи образовательной программыЗадачи ЭРС:Поощрять инициативу в общении на татарском языкеКоррекционные: следить за произношением поставленных звуковПредполагаемый результатРебенок имеет представления о планете Земля, о Родине, о ВОВ, о временах года, о животных и птицах; знает правила дорожного движения.Хорошо развита связная речь.Умеет обосновывать свои ответы, сопоставлять фактыВиды деятельностикоммуникативный, игровой, двигательный, познавательныйформы и методы организации совместной деятельностиформа: квест- играметоды: игровые, сравнительно-поисковые, метод анализа, приемы: постановка цели, вопросы, указания, дополнения, схемы, поощрения.Индивидуальная работаС Мурзиным Женей, Хуснутдиновой Аминой -помочь преодолеть робость, вовлечь в образовательный процессСловарная работаКроссворд, лесникПредварительная работа Беседы с просмотром видео фильмов на темы: «Наша Родина Россия», «Космос», «Наш Татарстан», «Перелётные птицы». Работа над проектом «Треугольные письма – оригами войны».Наблюдение в природе за признаками весны, чтение художественной литературы по темам, заучивание стихов, рассматривание глобуса, альбомов «Россия», «Татарстан», «Космос», «Птицы», «Дикие животные», «Загадочный космос», «Дорожная безопасность»Работа над проектом «Народные праздники». Проведение и участие в праздниках «Гусиное перо», «Масленица», «Грачиная каша». Знакомство с праздником «Пасха», просмотр презентации.». Последующая работа: Продолжать работать над углублением знаний по данным темамОборудование и материалы 3 мольберта с магнитной стороной; картинка «Раскрытая книга», карточки слова: «БУДЕМ, УЧИТЬСЯ, НА, 5, +.Контейнер с крышкой; 5 конвертов с заданиями; картинка ЛЕС, силуэты перелетных и зимующих птиц на магнитах, картинки солнце и снежинка на магнитах; флажок красного цвета.Кроссворд «Животные»-2штуки, 2 маркера. Открытка-треугольник. Заготовки для аппликации, цветная двусторонняя офисная бумага (для оригами «Открытки-треугольники»), клей, салфетки, клеёнки.Ручки (в подарок детям)Мультимедийные, цифровые образовательные ресурсыМП3 р. н. м. «Весна красна», «Голоса птиц»; песни «День Победы яркий праздник», «День Победы на века».Структура ООДВводная часть Психологический настрой. Организационный момент.Основная часть: реализация задач программного содержания. Заключительная часть: Высказывания детей. Поощрение.Организация детей на занятии1.Организационный момент. Дети стоят полукругом.Приветствие гостейРазминка2. Основная частьСтоят полукругом. Словесная «Умники и умницы»Стоят у тумб. Разгадывание кроссворда «Животные»Стоят в колоннах. д/и «Зимующие и перелётные птицы»Дети сидят на стульях. «Правила дорожного движения»Дети сидят на стульях. «Праздники»Стоят парами. Чтение стихотворения А. Усачёва «Что такое День Победы»Свободно стоят на ковре. Динамическая пауза «Победа»Дети работают за столами. Конструирование из бумаги (оригами) «Открытки треугольники3. Заключительная часть. Дети стоят полукругомВводная частьОрганизационный момент. Звучит р. н. м. «Весна красна»Дети входят в группу и встают полукругом.Воспитатель. Ребята, у нас сегодня гости. Давайте по традиции поприветствуем их на двух языках. (Здравствуйте! Хәерле көн!) Воспитатель. За окном весна в разгаре На пороге лето.. Этот год учебный кончен, Позади уж где-то. Дорогие ребята, действительно подходит к концу целый учебный год. Целый год мы с вами трудились, узнали много нового, интересного. Предлагаю сыграть в квест игру и показать, чему мы с вами научились.Я для вас приготовила книгу, но запись с неё исчезла.Показывает на картинку, закреплению на мольбертеХотите узнать, что в ней было написано? (Хотим)Для этого надо выполнить разные интересные задания. Вы согласны? (Да)Воспитатель. Начнём с разминки. Сейчас узнаем, что вы знаете о школе.На вопросы можно отвечать хором.Разминка.Вопросы 1.Сейчас вас называют дошкольниками. А в школе вы кем будите? (школьниками, учениками)2. В детском саду проводятся занятия, а в школе? (уроки)3. В детском саду вы приходите в группу, а в школе? (в класс)4. В детском саду воспитатель, а в школе? (учитель)?5. В детском саду столы, а в школе? (парты)6. В детском саду игрушки, а в школе? (учебники)7. Когда вы пойдёте в первый класс? (осенью, 1 сентября)Воспитатель. Молодцы, на все вопросы ответили правильно.Давайте уже поскорее начнём выполнять задания квеста.Основная часть:Воспитатель. Ребята, в нашей игре будет пять конвертов с заданиями. После того, как вы выполните задание из конверта, то получите одно слово или один символ из книги. А когда выполним все задания из пяти конвертов, то сможем восстановить запись в книге. Ну что, вы готовы? (Да!)Будьте внимательны, думайте, рассуждайте, при необходимости помогайте друг другу.Конверт № 1. Интеллектуальная игра «Умники и умницы» (с флажком)1. Назови свою фамилию, имя, отчество?2. Назови свой домашний адрес3. Сколько всего на нашей планете океанов? (пять океанов)4. Сколько всего на нашей планете материков? (шесть)5. Как называется наша страна? (Россия)6. Какой город является столицей нашей страны? (город Москва).7. Назови три государственных символа. (флаг, герб, гимн)8. Назови цвета российского флага? (белый, синий, красный).9. Что изображено на гербе России? (Двуглавый орел – символ непобедимости и силы.)10. Кто является президентом нашей страны? (Владимир Владимирович Путин)11. Как называется республика, в которой мы живем? (Татарстан)12. Кто является раисом республикой Татарстан. (Минниха́нов Руста́м Нургали́евич)13. Назовите цвета флага Татарстана Воспитатель. Молодцы! На все вопросы дали правильные ответы.За надписью на конверте дети находят слово (НА)Конверт № 2. «Животные»Воспитатель. Готовы выполнять задания из следующего конверта? Ставит на мольберт Картинку ЛесВоспитатель. Что вы видите на картинке? (На картинке лес)-Кто скажет, что такое лес? (Лес — это дом для животных, насекомых, птиц и растений, а человек - гость в этом доме.)- Как же должен человек вести себя в лесу? (не шуметь, не разорять гнезда, муравейники, не разбрасывать мусор).Как называется профессия человека, который следит за порядком в лесу? (Лесничий) Давайте вспомним, какие изменения происходят в жизни диких животных с наступлением весны.- Какие животные меняют цвет меха? (белка, заяц)- Кто просыпается весной от зимней спячки? (медведь, барсук, ежик, суслик, енот)Молодцы. А сейчас вам предстоит разгадать кроссворд на тему «Животные»Кроссворд «Животные»Дети делятся на 2 команды. Каждая команда заполняет свой кроссворд. Заполненные кроссворды закрепляются на мольбертах. Проверяется правильность заполнения.Ребёнок достаёт из конверта знак (+) Конверт № 3. «ПТИЦЫ»Воспитатель. Пришло время выполнить задание из конверта под №3.Звучит аудио запись голоса птицВоспитатель. Чьи голоса вы услышали? (Голоса птиц)Почему птиц называют пернатыми? (у птиц тело покрыто перьями)А почему люди птиц называют друзьями? (птицы поедают вредных насекомых, они поют песни и радуют нас).Как мы можем помогать птицам? (делать скворечники, кормушки, подкармливать)Как называют птиц, которые осенью улетают в теплые края, а весной возвращаются обратно? (Перелетные птицы)Дидактическая игра «Зимующие и перелетные птицы»На картинках птицы: ласточка, скворец, синица, воробей, грач, ворона, соловей, клест, трясогузка, щегол, иволга, голубь, кукушка, снегирь, дятел. Задача детей – расположить в круге с солнцем перелетных птиц, а в круге со снежинкой – зимующих. Дети делятся на две подгруппы. Первая подбирает перелетных птиц, вторая зимующих.Воспитатель. Молодцы, и это задание выполнили. Давайте поищем слово для книги.слово (Будем) прикреплено картинке «Зимующие птицы»Дети садятся на стулья.Конверт № 4 «Правила дорожного движения»Воспитатель. Ребята, совсем скоро вы станете школьниками, первоклассниками. А это значит, что многие из вас будут ходить в школу одни. После уроков вы будете посещать кружки, секции. Вам придется самостоятельно переходить через проезжую часть. И чтобы в дом не пришла беда, и все были живы – здоровы вы должны знать и выполнять Правила дорожного движения.Сейчас вам надо рассмотреть картинки «Дорожные ситуации», найти в них ошибки и рассказать всем как нужно правильно поступить, чтобы не нарушить правила дорожной безопасности. Работать будем в парах.Воспитатель раздаёт каждой паре картинку Игровое упражнение по ПДД «Исправьте ошибку»Дети работают в парах. Каждая пара внимательно рассматривают картинку, по очереди выходят, закрепляют свою картинку на мольберте и рассказывают, что на ней неправильно делают дети и как надо правильно поступить.Ребёнок находит слово (Учиться) на обратной стороне конвертаКонверт № 5 «Праздники»Воспитатель. Пришло время открыть конверт под №5Воспитатель достает из конверта картинки «Открытки»Воспитатель. Кто скажет, что это за картинки? (Это праздничные открытки)Правильно, это открытки к весенним праздникам. Давайте назовём эти праздники.(8 Марта- Международный женский день, 12 апреля- День космонавтики, 9 мая - День Победы)Воспитатель. Кто расставит открытки по порядку? (ребенок выходит и расставляет открытки по месяцам).- Какой праздник мы ещё не отмечали? (День Победы)Воспитатель. Правильно. Скоро мы будем отмечать светлый и скорбный праздник – День Победы. Когда мы его отмечаем? (9 мая).В каком году наступила Победа? (в 1945 году)- Кто скажет, что это была за война и когда она началась? (Война была с фашистами, которые напали на нашу страну в июне 1941 года).Воспитатель. Война была очень жестокой, она принесла много горя и слез, разруху и голод. А вы ребята знаете, сколько погибло человек в этой страшной войне? (Много. погибло более 20 млн. человек)Воспитатель. Да, действительно, очень много. На все вопросы вы правильно ответили. Молодцы!А сейчас давайте прочитаем стихотворение Андрея Усачева «Что такое День Победы». Чтение стихотворения А. Усачёва «Что такое День Победы»(читают подгруппами: Мальчики-девочки)Воспитатель достаёт из конверта письма-треугольники.Воспитатель. А это что такое, ребята, вы знаете? (письма-треугольники)Почему они треугольной формы? (ответы детей)Предлагаю превратить эти письма в открытки.Но сначала устроим динамическую паузу.Динамическая пауза «Победа!»Мы празднуем Победу! (Шагают на месте)Салют! Салют! Салют! (Руки поднять вверх, пальцы сжимаем, разжимаем)Кругом цветы весенние (Руки на пояс, повороты туловища)Цветут! Цветут! Цветут! (Руки развести в стороны)Все люди пляшут, празднуют (Приседания с выставлением ноги вперед)Поют! Поют! Поют!Пусть в мире страны разные (Вдох, круговые движения руками)Живут! Живут! Живут!Воспитатель. Ну, что отдохнули? Давайте сядем за столы и сделаем треугольное поздравление нашим бабушкам и дедушкам жителям нашего посёлка в знак благодарности за мирное небо над головой, за подаренную светлую жизнь.Конструирование из бумаги (оригами) «Открытки треугольники»Во время работы воспитатель задаёт детям вопросыВоспитатель. Ребята, как вы думаете, что обозначает Георгиевская лента на нашем конверте? (Георгиевская лента обозначает символ дня Победы).Воспитатель. А что же обозначает красная звезда? (Красная звезда — это отличительный знак Красной Армии. Воспитатель. Молодцы ребята, и с последним заданием справились! Давайте посмотрим, что лежит в треугольной открытке?Ребёнок достаёт цифру (5)Воспитатель. А теперь вам нужно из всех слов и знаков составить предложение.Дети составляют на книге предложение (БУДЕМ УЧИТЬСЯ НА 5 +)Заключительная часть:Воспитатель. Вот и подошло к концу наше занятие. Вам понравилось выполнять мои задания?Какое задание вам понравилось выполнять больше всего?Какое для вас было самым трудным? Самым интересным?Ребята, как вы думаете, что помогло вам справиться со всеми заданиями? (Наши знания, умения, дружба)Ой, а в коробке еще что-то осталось.Воспитатель достает подарки для детей.Воспитатель. Давайте поблагодарим наших гостей, за то, что они к нам пришли и попрощаемся с ними на татарском языке. Все вместе. Рәхмәт! Саубулыгыз!