Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №231»КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАНВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ2024 - 2025 учебный годМладшая группа «Теремок»Воспитатель: Киселёва Н.А.…ОКТЯБРЬ…Комплекс утренней гимнастики:Комплекс с 1-15 «С флажками» Комплекс с 16-31 «С флажками» (смотреть в книжке)Комплекс гимнастики после сна:Комплекс с 1-15 «Листочки»Комплекс с 16-31 «Листочки»(смотреть в папке)Артикуляционная гимнастика«Змея», «Качели», «Киска сердится», «Лошадка»Воспитание культурно-гигиенических навыков:Закреплять умение застёгивать и расстегивать застёжки. Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища, культуру поведения в раздевалке.Воспитывать бережное отношение к предметам личной гигиены. Воспитывать культуру поведения в умывальной комнате и туалете.Закреплять умение наводить порядок в своём шкафу. Учить аккуратно заправлять постель.Воспитание навыков культурного поведения:Продолжать учить детей здороваться и прощаться с взрослыми, быть вежливыми со сверстниками.Закаливание:После сна ходьба по специальным дорожкам босиком. ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ в октябре для второй младшей группы «Теремок»Тема: «Осень. Осеннее настроение».Цель: Знакомство с признаками осени, наблюдение за изменениями в природе. Итоговое мероприятие: Коллекционирование осенних листьев и рисунков по теме.Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.День неделиРежимСовместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областейОрганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами Образовательная деятельностьОбразовательная деятельность в режимных моментах2 октября понедельникПервая половина дняУтр/гимн. Беседа: о времени года «Осень» - расширение и систематизация знаний детей об осени.Д/и «Построим зверей на зарядку» - учить детей располагать множество однородных предметов линейно, по возрастанию (убыванию) признака.Беседа: «В гостях у Мойдодыра» - формировать у детей кгн, рассказывать о важности поддержания чистоты одежды и тела, познакомить с понятием «опрятность» Свободная деятельность детей в центрах активности.Иллюстрации, картинки с изображением осенней природы.Создать условия для игры с разрезными картинками по теме: «Овощи». – развивать мелкую моторику рук, мышление, способность видеть целое.Поздравление ко дню пожилого человекаИнд. беседы с родителями о самочувствии детейРекомендовать родителям загадывание загадок об овощах – разместив в уголке образцы загадок.Организация жизнедеятельности сообщества в группеРечевое развитие9.00-9.15 Развитие речи/грамотаТема: «Рассматривание игрушек – поезд, коровы, петуха» стр.28Ц.: учить детей составлять совместно с воспитателем небольшой (два-три предложения) рассказ об игрушке.Художественно-эстетическое развитие9.30 – 9.45 Музыка По плану специалиста.Прогулка Наблюдение: Рассматривание осеннего неба. Цель: формировать способность видеть красоту природы.Чтение стихотворения и беседа о небе и облаках.П/И: «Солнышко и дождь».Цели: ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.И/У "Скачут зайки на лужайке". Ц.: продолжать развивать прыжковую выносливость способность прыгать с продвижением вперёд с Глебом, Полиной, АнейКоллективный труд Убрать мусор в корзину.Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с предметами каталки, обручи, скакалки, песочные наборы. Работа перед сномСамообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки К.Чуковский «Мойдодыр»Вторая половина дняОздоровительная гимнастика после сна. «На огороде» Коррекционные игры “Глаза в глаза”. Цель: развивать в детях чувство эмпатии, настроить на спокойный лад.Н/печатные игры «Пазлы» Ситуативные разговоры « Моя мама» - развивать умения детей рассказывать о своей маме – Саша, МашаСоздание условий для СЮРИ «Семья»Мама стирает, гладит бельё, убирает в комнате. Д/И «Погладим кукле платье, у нас порядок» Вечерняя прогулкаП/игра «Весёлые мячи» Наблюдение за погодой (за солнцем). День неделиРежимСовместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областейОрганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами Образовательная деятельностьОбразовательная деятельность в режимных моментах3 октября вторникПервая половина дняУтр/гимн. Беседа: Беседа об утренней погоде. Цель: обогащать словарь детей, учить вести диалог, отвечать на вопросы полными предложениями. Индивидуальная работа: Игра-ситуация «Кто из нас, из овощей» - развивать игровую деятельность с Сабиной, Артём, АркадийБеседа «Безопасность в нашей группе» Цель: закрепить знания о своей группе, развивать умение ориентироваться в групповом пространстве, чувство безопасности и самосохранения. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.«Разрезанные картинки», «Сортировка» - развивать умения детей сравнивать, анализировать, рассуждать, делать выводы.Консультация:- «Подвижная игра в жизни ребенка»Организация жизнедеятельности сообщества в группеФизическое развитие9.00-9.15 Бассейн По плану специалистаПознавательное развитие9.45-10.00 Окружающий мир Тема: « Сезонные изменения в природе. Осень, осень в гости просим» стр.28Прогулка Наблюдения за осенним деревом.П/и «Собака и воробьи», «Зайцы и волк», «Карусель».И/У Прыжки на двух ногах с Лизой, Матвеем, РомойТрудовые поручения. Сбор сухих листьев.Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом Цель: воспитывать желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки, соблюдая очерёдность.Работа перед сномСтихотворения А.Барто из цикла «Игрушки»Вторая половина дняГимн/после снаИгры на развитие мелкой моторики рук Мозаика «Ёжик» - Игра развивает наблюдательность, усидчивость, зрительное восприятиеПродолжать учить детей обращаясь, друг к другу быть взаимовежливыми-формирование культуры поведения.Создание условий для СЮРИ «Магазин»: игровая ситуация «Продавец взвешивает овощи». Цель: знакомить детей с приемами предметно-игрового взаимодействия, побуждать брать на себя роль, использовать различные атрибуты, предметы-заместители Вечерняя прогулкаП/ игры «Бегите ко мне», «Догоните меня». Развивать ловкость, двигательную активность.День неделиРежимСовместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областейОрганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами Образовательная деятельностьОбразовательная деятельность в режимных моментах4 октября средаПервая половина дняУтр/гимн. Беседа: «Поведение за столом». Цель. Формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, правильно вести себя за столом.Д/и «Узнай на ощупь» Цель: совершенствование тактильных ощущений детей (Набор Фруктов)Разгадывание загадок на тему «Урожай»Настольная игра "Разложи по корзинкам". Цель: классифицировать овощи по форме. Самостоятельные игры детей. Работа с конструкторами разных видов «Разные заборчики»Консультация «Игры с детьми на прогулке».Организация жизнедеятельности сообщества в группеФизическое развитие9.00-9.15 Физическая культура По плану специалистаХудожественно-эстетическое развитие9.35-9.45 Рисование/ лепкаТема: Лепка « Репка на грядке», стр.29Прогулка Наблюдение за птицамиЦели: продолжить наблюдение за птицами на участке; различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам. Рассматривание птиц и обсуждение их внешнего вида.П./и: «Воробушки и кот». Цель: мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; формировать чувство осторожности.И/У Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться с Миленой, Мией, СашейЦ.: развивать ловкость.Труд. Соберём веточки на участке – привлекать к выполнению простейших поручений.Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом машинки, каталки, обручи.Работа перед сномА. Афанасьев р.н.с «Кот петух и лиса»Вторая половина дняГимн/после снаСюжетно - дидактические игры математическим содержанием «Сложи фигуру» Цель. Развивает восприятие, память, внимание, логическое мышление. «Найди круглые предметы» Цель: развивать умение видеть в окружающих предметах круглые формы.Работа в уголке природы: рассматривание и описание овощей по предметным картинкам.Создание условий для СЮРИ «Кукла Катя заболела» Ц: Формировать начальные навыки ролевого поведения, связывать сюжетные действия с названием роли. Вечерняя прогулкаП/и «Лохматый пёс» ,«Зайцы и волк»День неделиРежимСовместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областейОрганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами Образовательная деятельностьОбразовательная деятельность в режимных моментах5 октября четвергПервая половина дняУтр/гимн. Беседа: Беседа на тему «Овощи, фрукты – полезные продукты!» Ц.: формировать представления о том, что витамины очень нужны детям для укрепления организма.Д/и «Чудесный мешочек (фрукт или овощ)» Цель: называть, обследовать и описывать знакомые овощи и фрукты, выделяя внешние особенности (цвет, форма, вкус). Учить составлять рассказ по картинке на тему Осень с Димой, Тимофеем, Рома П.Работа в уголке природы: рассматривание и описание овощей по предметным картинкам. Создание условий для продуктивной деятельности: Рисование карандашами в раскрасках.Консультация «Как правильно организовать режим дня».Организация жизнедеятельности сообщества в группеПознавательное развитие9.00-9.15 Математические представления и сенсорные эталоны Тема: «Цвет и размер» стр. 28Художественно-эстетическое развитие9.30-9.45 Музыка По плану специалиста.Прогулка Наблюдение за объектами неживой природы. Обратить внимание на красоту осенних деревьевП./и «Листики кружатся» Цель: учить детей кружиться, развивать вестибулярный аппарат П/игры «Птички в гнёздышке» И/У Упражнять в ходьбе по прямой Рома Ж, Аркадий, ГлебТруд. Сгребём листочки в кучку – воспитывать желание выполнять поручения.Игры детей с выносным материалом. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.Работа перед сномК. Чуковский «Цыпленок»Вторая половина дняГимн/после снаОтгадывание загадок на тему «Осень» - Загадки развивают воображение ребенка, умение анализировать, сопоставлять и обобщать Создание условий для игры с музыкальными инструментами: Музыкальный досуг «День рождения осени»Создание условий для СЮРИ «Магазин игрушек»Цель: Создавать у детей бодрое, радостное настроение, активизировать коммуникативные навыки детей. Вечерняя прогулкаП/и «Мы топаем ногами» - Игра тренирует память, внимание, развивает быстроту движений, ориентировку в пространстве.День неделиРежимСовместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областейОрганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами Образовательная деятельностьОбразовательная деятельность в режимных моментах6 октября пятницаПервая половина дняУтр/гимн. Беседа: Беседа на тему «Изменения в природе»Цель: формирование представлений о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе.Д/и Лото «Цвет, форма, величина» Индивидуальная работа: Пальчиковая гимнастика «Мы капусту рубим - рубим» с Лизой, Сабиной, Машей.Беседы о необходимости соблюдения правил личной гигиены и КГН «Я - мальчик. Я - девочка» - дать представление детям, что они все разные. Создание условий для настольно-печатных игр:Настольные игры «Мозаика», «Кубики», «Пазлы»Ц: развитие мелкой моторики, усидчивости.Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.Памятка: «Какие игрушки приобретать ребенку».Организация жизнедеятельности сообщества в группеФизическое развитие9.00-9.15 Физическая культура По плану специалиста.Художественно-эстетическое развитие9.45-10.00 КонструированиеТема: Ворота для машины .Прогулка Наблюдение за небом – продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы.П.\И «У медведя во бору», «Надувайся пузырь»И/У «Поскачи, как зайчик» с Ромой Ж, Полина, Аня Труд. Соберём листочки – воспитывать желание выполнять поручения.Самостоятельная игровая деятельность с выносным материаломЦель: воспитывать желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки.Работа перед сномРнс «Курочка-Ряба»Вторая половина дняГимнастика после сна. Сюжетно- дидактические игры с математическим содержанием «Найди игрушку», «Путешествие по комнате» - способствовать развитию пространственного ориентирования у детей.Пальчиковая игра «Раз, два, три, четыре, пять» - развитие моторики пальцев рук.Создание условий для СЮРИ «Детский сад»Цель. Ознакомление детей с трудом взрослых, работающих в детском саду. Развитие способности взять на себя роль. Вечерняя прогулкаП/И : «Лохматый пёс» ,П/И : «Ловишки»Тема: «Осень. Грибы».Цель: Расширить представления детей об осени, о времени сбора урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Итоговое мероприятие: Коллекционирование осенних листьев и рисунков по теме.Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.День неделиРежимСовместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областейОрганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами Образовательная деятельностьОбразовательная деятельность в режимных моментах9 октября понедельникПервая половина дняУтр/гимн. Беседа: о проведённых выходныхЦель: воспитание звуковой культуры, развитие словаряД/и Мозаика «Белочка» - развивать умение соотносить отдельные элементы и целое изображение, подбирать фрагменты по цвету и формеИндивидуальная работа: «Собери машину из частей» с Артёмом , Ромой П. Ситуативный разговор «В лес за грибами» - развитие речи детей (воспитание звуковой культуры, развитие словаря Свободно-двигательная активность со спортивным инвентарём (кегли, обручи, кольцебросы)- способствовать развитию двигательной активности, снизить импульсивность.Рекомендации родителям «Осторожно, гриб!»Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей«Воспитание дружеских отношений»Организация жизнедеятельности сообщества в группеРечевое развитие9.00-9.15 Развитие речи/грамотаТема: «Описание игрушек – котёнка, жеребёнка, мышонка» стр.34Ц.: учить детей составлять совместно с воспитателем небольшой (два-три предложения) рассказ об игрушке.Художественно-эстетическое развитие9.30 – 9.45 Музыка По плану специалиста.Прогулка Наблюдение за растительным миром (рябина).П.\И «Кошка и цыплята» - развивать у детей концентрацию и вниманиеИ/У «Зайки-прыгуны.Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед по прямой до кубика Полина, Настя.Коллективный труд: уборка листьевСамостоятельная игровая деятельность с выносным материаломЦель: воспитывать желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки.Работа перед сномЧХЛС. Маршак «Сказка о глупом мышонке»Вторая половина дняГимнастика после сна. Коррекционные игры «Смайлики» (грустные, весёлые, злые, добрые»Н/печатные игры «Гуси-лебеди»Игры - звукоподражания: по произведениям А.Барто из цикла «Игрушки»Создание условий для СЮРИ «Поход в лес за грибами»Цель. формировать знания об окружающем мире Вечерняя прогулкаП/И : «Зайчата на прогулке» ,П/И : «День и ночь»День неделиРежимСовместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областейОрганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами Образовательная деятельностьОбразовательная деятельность в режимных моментах10 октября вторникПервая половина дняУтр/гимн. Беседа: Беседа на тему «Как одеты люди осенью»Цель: формирование целостной картины мираД/и «Чего не стало?» Индивидуальная работа: «Угадай, кто это» с Аней, Мией .Пальчиковые игры «Дождик, дождик, веселей»Заучивание стихотворения «Листопад» Самостоятельные игры детей на развитие движенийШнуровка « Ботинок», «Белка с грибами» - развития мелкой моторики и координации движений, выработки трудолюбия, усидчивости и внимательности.Консультация. «Ветрянка»Совместный труд детей и родителей по уборке участка от опавших листьев.Организация жизнедеятельности сообщества в группеФизическое развитие9.00-9.15 Бассейн По плану специалистаПознавательное развитие9.45-10.00 Окружающий мир Тема: « Времена года. Осень» стр.34Прогулка Наблюдение за явлениями неживой природы (за облаками)П.\И «У медведя во бору», «Надувайся пузырь»И/У Ходьба по прямой дорожке с сохранение равновесия с Сашей, Пашей.Коллективный труд Сбор сухих веток на участке.Самостоятельная игровая деятельность со строительным материалом кубы, кирпичики.Цель: воспитывать желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки.Работа перед сномЕ.Чарушин «Кто как живёт» Вторая половина дняГимнастика после сна. Отгадывание загадок на тему «Грибы» - Загадки развивают воображение ребенка, умение анализировать, сопоставлять и обобщатьАртикуляционная гимнастика «Акулы», «Сердитый лев» Упражнения для развития подвижности нижней челюстиСоздание условий для СЮРИ «Магазин» Цель: показ игровых действий и формирование игровых умений. Вечерняя прогулкаП/И : «Воробушки и кот» ,П/И : «Кто соберёт больше листьев»День неделиРежимСовместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областейОрганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами Образовательная деятельностьОбразовательная деятельность в режимных моментах11 октября средаПервая половина дняУтр/гимн. Беседа: Беседа на тему «Что готовить из грибов»Цель: обогащение словаря, знакомство с блюдами.Д/и «Чудесный мешочек», «Съедобный, несъедобный гриб» Индивидуальная работа: Практические упражнения «Одевания и раздевания в определенной последовательности» Аркадий, Дима Ситуативный разговор «Перелётные птицы, животные осени» (формирование целостной картины мира) Создание условий для настольно-печатных игр:Настольные игры «Лото», «Сложи картинку», «Парные картинки»Ц: развитие мелкой моторики, усидчивости.Индивидуальные консультации по запросам.«Учим ребёнка общаться»Организация жизнедеятельности сообщества в группеФизическое развитие9.00-9.15 Физическая культура По плану специалистаХудожественно-эстетическое развитие9.35-9.45 Рисование/ лепкаТема: Рисование «Грибы»Прогулка Наблюдение за птицами и небомЦ: развитие наблюдательности, аналитических способностей.П.\И «Воробушки и автомобиль», «Надувайся пузырь»И/У ходьба и бег по кругу не держась за руки с Сабиной, Рома П. Труд. Подметание дорожек – воспитывать желание выполнять поручения.Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (игры –забавы с вертушками, султанчиками) Цель: воспитывать желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки.Работа перед сномРнс «Козлята и волк»Вторая половина дняГимнастика после сна. Рассматривание педметных картинок «Ягоды, грибы»Слушание музыкальных детских песенок «Ёжик, дождик, курочка»Музыкально- ритмические движения «Птички и вороны»Музыкально – дидактические игры «Собери грибы в корзинку»Создание условий для СЮРИ «Магазин музыкальных игрушек»Цель: действовать в соответствии с игровыми правилами, игры с музыкальными инструментами. Вечерняя прогулкаП/И : «Мыши в клодовой» ,П/И : «Слушай сигнал»День неделиень неделиРежимСовместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областейОрганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами Образовательная деятельностьОбразовательная деятельность в режимных моментах12 октября четверг 12 октября четвергПервая половина дняУтр/гимн. Беседа: Беседа на тему «Погода и наша одежда»Цель: формирование осознанного отношению к здоровью.Развивающие игры «Противоположности»Индивидуальная работа: по музык. воспитанию «Что звучало?» - способствовать формированию музыкального вкуса и эмоциональной восприимчивости с Пашей, ГлебомМалоподвижные игры «Цветной круг» - развитие цветовосприятия: умение выделять нужный цвет, соотносить два цвета, классифицировать цвета и их оттенки Создание условий для продуктивной деятельности:Рисование в раскрасках на тему грибы, животныеЦ: развитие мелкой моторики, цветовосприяти.Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.Памятка: ««Прочитай мне, мама, сказку»Организация жизнедеятельности сообщества в группеПознавательное развитие9.00-9.15 Математические представления и сенсорные эталоны Тема: «Цвет и размер» стр. 39Художественно-эстетическое развитие9.30-9.45 Музыка По плану специалиста.Прогулка Наблюдение за прохожими Цель: развитие наблюдательности за сезонными изменениями в одежде прохожих.П.\И «Ловишки парами», «День и ночь»И/У упражнение в беге в колоне друг за другом, по кругу с Глебом, Алисой, МашейТруд. Подметание дорожекСамостоятельная игровая деятельность с выносным материалом с песочными наборами.Цель: воспитывать желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки.Работа перед сномРнс «Три медведя»Вторая половина дняГимнастика после сна. Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкамИгра- инсценировка «Репка»Музыкально- ритмические движения «Птички и вороны» , пение песенок про осень (заучивание)Создание условий для СЮРИ «Доктор» сюжет «На приёме у врача»Цель: формирование умения поддерживать ролевые диалоги. Вечерняя прогулкаП/И : «Солнышко и дождик» ,П/И : «Добеги до флажка»День неделиРежимСовместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областейОрганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами Образовательная деятельностьОбразовательная деятельность в режимных моментах13 октября пятницаПервая половина дняУтр/гимн. Беседа: Беседа на тему «Как узнать есть ли на улице ветер?»Цель: формирование представлений о явлениях в природе.Развивающая игра «Что за птичка-невеличка» - Эта игра помогает узнать и запомнить названия цветов.Индивидуальная работа: по развитию речи «Что бывает зелёным (мокрым, холодным, весёлым) – развивать связную речь с Миленой, ПолинойДидактическое упражнение «Поставь перед каждым медведем нужную по размеру тарелку»Цель: формировать умение различать размер. Создание условий для игр с крупным конструктором: «Лего», Пазлы».Ц: развитие мелкой моторики, усидчивости.Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.Организация жизнедеятельности сообщества в группеФизическое развитие9.00-9.15 Физическая культура По плану специалиста.Художественно-эстетическое развитие9.45-10.00 КонструированиеТема: Заборчик для зверей стр.36Прогулка Наблюдение за птицами прилетающими на участок.Цель:П.\И «Лягушата», «Лягушки и цапля»И/У катание мяча друг другу в определённом направлении с Аркадием, Глебом.Трудовые поручения унести и принести выносной материал.Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом с флажками, мячами, скакалками.Цель: воспитывать желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки.Работа перед сномРнс «Теремок»Вторая половина дняГимнастика после сна. Игры - эксперименты с цветной бумагой ( рвётся, мнётся, тонет, нетонет)Индивидуальная работа по ПДД «Как вести себя на улице» - рассказ воспитателя о культуре поведения на улице.Создание условий для СЮРИ «Водители» сюжет « Такси»Цель. Развитие способности взять на себя роль. Вечерняя прогулкаП/И : «Цветные автомобили» ,П/И : «Воробушки и автомобили»Тема: «Осень. Овощи».Цель: Расширить представления детей об осени, о времени сбора урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Итоговое мероприятие: Коллекционирование осенних листьев и рисунков по теме.Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.День неделиРежимСовместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областейОрганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами Образовательная деятельностьОбразовательная деятельность в режимных моментах16 октября понедельникПервая половина дняУтр/гимн. Беседа: Беседа на тему «Овощи с грядки»Цель: закрепить названия овощей, где растут.Д/и «Чудесный мешочек» (узнай на ощупь овощи). Индивидуальная работа: на развитие мелкой моторики рук Мозаика «Волчонок» - совершенствует мелкую моторику рукСитуативный разговор «в огород за овощами»- пополнение активного словаря детей новыми словами. Создание условий для продуктивной деятельности:Рисование в раскрасках на тему «Овощи», рассматривание предметных картинок на тему «Овощи»Ц: развитие цветовосприятия, закрепление названия овощей. Рекомендации родителям по ПДДОрганизация жизнедеятельности сообщества в группеРечевое развитие9.00-9.15 Развитие речи/грамотаТема: Рассматривание картины «Мы играем в кубики» стр.39Ц.: составлять совместно с воспитателем короткий рассказ.Художественно-эстетическое развитие9.30 – 9.45 Музыка По плану специалиста.Прогулка Наблюдение за трудом дворника.Цель: формировать положительное отношение к труду взрослых; знакомить с трудом дворника; создавать условия для осознания важности данного вида деятельности.П.\И «Мышки в норке», «Птички летают»И/У упражнения в ползании на четвереньках по прямой с Миленой, Димой.Труд. Подметём дорожки.Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (игры с ветром)Цель: воспитывать желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки.Работа перед сномЧХЛ К. Чуковский «Айболит»Вторая половина дняГимнастика после сна. Д/и «Какие продукты продаются в магазине» Беседы о проведенных выходныхПрактические упр.: одевание и раздевания, аккуратное складывание вещей (формирование навыков самообслуживания)Создание условий для СЮРИ «Магазин овощей» Цель: Формировать умение распределять роли действовать в соответствии с игровыми правилами. Вечерняя прогулкаП/И : «Слушай сигнал» ,П/И : «Угадай где мячик»День неделиРежимСовместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областейОрганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами Образовательная деятельностьОбразовательная деятельность в режимных моментах17 октября вторникПервая половина дняУтр/гимн. Беседа: на тему «Зачем человек ест овощи и фрукты»Цель: формирование интереса к здоровьезберегающему поведениюД/и природоведческого характера «Какого овоща не стало?» Индивидуальная работа: штриховки геометрических фигур используя трафарет с Машей, Сашей.Работа с портфолио ребёнка. Стр. «Моя сестра (мой брат)» - развивать желание рассказывать о брате (сестре). Создание условий для настольно-печатных игр:Настольные игры «Собери картинку», (овощи), «Пазлы»Ц: развитие мелкой моторики, усидчивости.Консультации по запросам родителей«Здоровье – всему голова»Организация жизнедеятельности сообщества в группеФизическое развитие9.00-9.15 Бассейн По плану специалистаПознавательное развитие9.45-10.00 Окружающий мир Тема: « Среды обитания. Жилища животных» стр.39Прогулка Наблюдения за листопадом.П.\И «Мыши и кот», «Такси»И/У прыжки с продвижением вперед с Аркадием, Аней.Труд. Соберём листочки – воспитывать желание выполнять поручения.Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом грабли, мётла, каталки, скакалкиЦель: воспитывать желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки.Работа перед сномЧХЛА. Н. Толстого «Кот, петух и лиса»»Вторая половина дняГимнастика после сна. Игры-инсценировки с пластилиновыми репками и мышками по мотивам рнс «Репка».Заучивание стихотворения А.К.Толстой «Осень»Создание условий для СЮРИ «Мишка заболел»Цель. расширить социально-коммуникативные способности Вечерняя прогулкаП/И : «Лохматый пёс» ,П/И : «Ловишки»День неделиРежимСовместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областейОрганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами Образовательная деятельностьОбразовательная деятельность в режимных моментах18 октября средаПервая половина дняУтр/гимн. Беседа: Беседа на тему «Какими овощами можно угостить животных»Сюжетно - дидактические игры с математическим содержанием «Геометрическая мозаика» - закрепить знания о геометрических фигурах, с целью развития внимания и воображения у детей.Индивидуальная работа: чистоговорки со звуками[э], [ы], [о], (отработка дикции) с Пашей, Глебом.Игровое упражнение по ОБЖ «Опасно - не опасно». - научить детей отличать опасные жизненные ситуации от не опасных, закреплять знание правил безопасного поведения Создание условий для развития мелкой моторики: Шнуровка «Пуговица с иглой», «Ёжик с фруктами» - обучать произвольной деятельности, развивая наглядно-действенное мышление и пространственное ориентирование.Консультация «Развиваем наблюдательность и память у ребёнка»Организация жизнедеятельности сообщества в группеФизическое развитие9.00-9.15 Физическая культура По плану специалистаХудожественно-эстетическое развитие9.35-9.45 Рисование/ лепкаТема: Аппликация «Репка»Прогулка Наблюдение за осенним дождём.П.\И «Самолёты», «Дружно прыгнем»И/У ходьба и бег по кругу не держась за руки с Сабиной, Ромой П, Машей.Труд. Сбор веточекСамостоятельная игровая деятельность с выносным материалом мячи, кегли.Цель: воспитывать желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки.Работа перед сномЧХЛМ. Боголюбской «Гуси-лебеди»Вторая половина дняГимнастика после сна. Развлечения и досуги: «Наши любимые игрушки»Игровое упражнение «Режем овощи»Рассказы «Добрый мальчик», «Помощник» (формирование предпосылок нравственного поведения)Создание условий для СЮРИ «Семья» сюжет «Готовим суп из овощей»Цель. Формирование игровых умений. Вечерняя прогулкаП/И : «Раздувайся пузырь» ,П/И : «Каравай»День неделиРежимСовместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областейОрганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами Образовательная деятельностьОбразовательная деятельность в режимных моментах19 октября четвергПервая половина дняУтр/гимн. Беседа: на тему «Зачем опадают листья с деревьев»Цель: формирование представлений о простейших взаимосвязях в природе.Д/и «Узнай по цвету » Индивидуальная работа: упражнения с оборудованием для аппликации «Намажем клей», «Приклеим картинку» с Сабиной, Пашей, ВовойПальчиковые игры «Сорока», «Ладушки» Создание условий для конструктивных игр со строительным материалом: «Мостик», «Дорожка».Ц: развитие интереса к играм и занятиям с крупным строителем. Выставка детских работ из природного материалаОрганизация жизнедеятельности сообщества в группеПознавательное развитие9.00-9.15 Математические представления и сенсорные эталоны Тема: «Цвет и размер» стр. 39Художественно-эстетическое развитие9.30-9.45 Музыка По плану специалиста.Прогулка Наблюдение за небом – продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы.П.\И «У медведя во бору», «Надувайся пузырь»И/У «Поскачи, как зайчик» с Ромой Ж, Полина, Аня Труд. Соберём листочки – воспитывать желание выполнять поручения.Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом обручи, скакалки.Цель: воспитывать желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки.Работа перед сномА. Плещеев. «Осень наступила...»Вторая половина дняГимнастика после сна. Игры - звукоподражания: «Кто как кричит», «Что звучит?» (развитие артикуляционного аппарата)Дыхательная гимнастика «Сдуй с ладошки», «Кораблики»Создание условий для СЮРИ «Семья» сюжет «Выходной день в семье»Цель: действовать в соответствии с игровыми правилами, уметь распределять роли. Вечерняя прогулкаП/И : «Воробушки и автомобиль» ,П/И : «День и ночь»День неделиРежимСовместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областейОрганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами Образовательная деятельностьОбразовательная деятельность в режимных моментах20 октября пятницаПервая половина дняУтр/гимн. Беседа: Беседа на тему «Зачем нужны тёплые шарфы и шапки»Цель: формирование представления о ценности здоровья.Д/и "Елочки и грибочки" В этой игре малыш учится чередовать предметы по цвету. Индивидуальная работа: тренировка в составлении целого из частей с Аркадием, Матвеем.Игры природоведческого характера «Где что зреет?» - научить использовать знания о растениях, сравнивать плоды дерева с его листьями. Создание условий для продуктивной деятельности : из бросового материала (листья) «Платье для Золушки»Ц: развитие творческого воображенияИндивидуальные беседы по интересующим вопросам.Организация жизнедеятельности сообщества в группеФизическое развитие9.00-9.15 Физическая культура По плану специалиста.Художественно-эстетическое развитие9.45-10.00 КонструированиеТема: «Башня». Стр.41Прогулка Наблюдение за явлениями неживой природы (за ветром)П.\И «Слушай сигнал», «Угадай где мячик»И/У подбрасывание мяча вверх и ловля мяча с Глебом, Рома П.Труд. Подметание дорожекСамостоятельная игровая деятельность с выносным материалом мячи, скакалки, кегли.Цель: воспитывать желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки.Работа перед сномВ. Маяковский. «Что такое хорошо и что такое плохо?»Вторая половина дняГимнастика после сна. Отгадывание загадок на тему «Овощи» - Загадки развивают воображение ребенка, умение анализировать, сопоставлять и обобщатьПрактические упражнения «Положи на место» «Наведи порядок» ( приобщение к выполнению трудовых операций по уборке группы»Создание условий для СЮРИ «Доктор» сюжет «Доктор лечит больных» сюжет «Ставим градусник» (показ игровых действий)Цель. Ознакомление детей с трудом взрослых. Развитие способности взять на себя роль. Вечерняя прогулкаП/И : «Зайка беленький сидит» ,П/И : «Море волнуется»Тема: «Осень. Фрукты».Цель: Расширить представления детей об осени, о времени сбора урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Итоговое мероприятие: Коллекционирование осенних листьев и рисунков по теме.Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.День неделиРежимСовместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областейОрганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами Образовательная деятельностьОбразовательная деятельность в режимных моментах23 октября понедельникПервая половина дняУтр/гимн. Беседа: о проведенных выходных «Где я был»Цель: расширение кругозора.Д/и Игры на развитие мелкой моторики рук Мозаика «Зайчик» - Игра развивает наблюдательность, усидчивость, зрител. восприятие Индивидуальная работа: Одень куклу на прогулку с Полиной, СабинойСитуативный разговор о фруктах. Какой фрукт тебе нравится больше? Почему? – активизировать речь детей. Рассказать о пользе витаминов содержащихся во фруктах. Создание условий для настольно-печатных игр: Лото «Фрукты», «Разрезные картинки» Ц: сравнение, классификация, употребление обобщающих понятий.Рекомендации родителям «Как дисциплинировать ребёнка или 4 принципа позитивного воспитания»Организация жизнедеятельности сообщества в группеРечевое развитие9.00-9.15 Развитие речи/грамотаТема: «Описание внешнего вида куклы Оли» стр.44Ц.: составлять совместно с воспитателем короткий рассказ.Художественно-эстетическое развитие9.30 – 9.45 Музыка По плану специалиста.Прогулка Наблюдения за деревьямиП.\И «День и ночь», « У медведя во бору »И/У ползание на четвереньках между предметами и вокруг них с Матвеем, СашейТруд. Подметание дорожекСамостоятельная игровая деятельность с выносным материалом мячи, скакалки, кегли.Цель: воспитывать желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки.Работа перед сномС. Михалков. «Песенка друзей»Вторая половина дняГимнастика после сна. Д/и по ознакомлению с предметным миром «Собери фрукт из частей» Заучивание стих-яЕсли на деревьях листья пожелтели, Если в край далёкий птицы полетели. Если небо хмурое, если дождик льётся. Это время года – осенью зовётсяСоздание условий для СЮРИ «Магазин фруктов» Цель: умение действовать в соответствии с ролью. Вечерняя прогулкаП/И : « Догонялки» ,П/И : « Догони мяч»День неделиРежимСовместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областейОрганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами Образовательная деятельностьОбразовательная деятельность в режимных моментах24 октября вторникПервая половина дняУтр/гимн. Беседа: на тему «О пользе фруктов»Цель: формирование интереса к здоровьезберегающему поведению.Д/и «Кто скорее соберет» Цель: научить детей группировать овощи и фрукты, воспитывать быстроту реакции на слово воспитателя, выдержку, дисциплинированность.Индивидуальная работа: дидактическое упражнение «Угадай, кто позвал»Д/и «Какого фрукта не стало»Цель: развитие внимания, памяти. Создание условий для конструктивных игр: с природными материалами - шишками, желудями, семенами.Ц: формирование умения конструировать из природного материалаКонсультация«Ох уж это «хочу».Организация жизнедеятельности сообщества в группеФизическое развитие9.00-9.15 Бассейн По плану специалистаПознавательное развитие9.45-10.00 Окружающий мир Тема: « Перелётные и зимующие птицы» стр.44Прогулка Наблюдения за облаками, тучамиП.\И «Солнышко и дождик», «Надувайся пузырь»И/У катание мяча друг другу с Глебом, Артёмом.Труд. Сбор природного материалаСамостоятельная игровая деятельность со спортивным инвентарём.Цель: воспитывать желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки.Работа перед сномЧХЛК.И .Чуковский « Цыплёнок»Вторая половина дняГимнастика после сна. Н/печатные игры «Курочка Ряба», «Дюймовочка»Игры - импровизации под музыку: с использование природной атрибутики «Листочки танцуют»Работа с портфолио ребёнка. Стр. « Моя семья» - развивать желание рассказать о своей семье.Создание условий для СЮРИ «Фруктовое кафе» Цель: развивать игровой диалог, умение сочинять сюжет игры, воспитывать социально активную личность Вечерняя прогулкаП/И : «Дружно прыгнем» ,П/И : « Воробушки и кот»День неделиРежимСовместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областейОрганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами Образовательная деятельностьОбразовательная деятельность в режимных моментах25 октября средаПервая половина дняУтр/гимн. Беседа: «Что нужно делать, чтобы не болеть»Цель: формирование представление о ценности здоровья, желание вести ЗОЖ.»Сюжетно - дидактические игры математическим содержанием «Из каких форм состоит предмет?» - научить детей выделять форму в конкретных предметах; закрепление знания геометрических фигур.Индивидуальная работа в уголке ИЗО. «И тонкой линии причудливый полёт…» - упражнения помогут ребенку научиться распознавать характер линий, их выразительные особенности с Полиной, Машей, Сашей.Игровое упражнение по КГН «Как Зайка учился держать ложку» - показать как правильно держать ложку тремя пальцами Создание условий для дидактических игр: «Подбери заплатки нужных цветов», «Соедини между собой предметы одного цвета»Консультация «Развивающие игры.»Организация жизнедеятельности сообщества в группеФизическое развитие9.00-9.15 Физическая культура По плану специалистаХудожественно-эстетическое развитие9.35-9.45 Рисование/ лепкаТема: Аппликация «Грибная полянка» стр.45Прогулка Наблюдение за погодой. (формирование интереса к природным объектам)П.\И «По ровненькой дорожке», «Зайка»И/У бег врассыпную, развитие координации движений с Димой, Алисой, ВовойТруд. Сбор природного материала.Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом мячи, обручи.Цель: воспитывать желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки.Работа перед сномРнс «Маша и медведь»Вторая половина дняГимнастика после сна. Игры- импровизации под музыку «Лошадки», «Воробушки»Слушание детских песенокКонструктивные игры с крупным конструктором «Лего», «Пазлы»Создание условий для СЮРИ «Семья» сюжет «К нам гости пришли»Цель. Формирование предпосылок культурного поведения. Вечерняя прогулкаП/И : «Догони меня» ,П/И : «Не замочи ножки»День неделиРежимСовместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областейОрганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами Образовательная деятельностьОбразовательная деятельность в режимных моментах26 октября четвергПервая половина дняУтр/гимн. Беседа: на тему «Перелётные птицы»Цель: расширение кругозора, обогащение словаря.Игры природоведческого характера «Чудо-дерево» Дети подбирают картинки с фруктами. Цель: повторить названия фруктов.Индивидуальная работа: речевые упражнения «Большой паровоз», «Маленький паровоз», отчётливое произношение звукоподражаний с Алисой, Полиной, Миленой.Пальчиковые игры «Бежала лесочком лиса с кузовочком» (развитие мелкой моторики рук) Создание условий для настольно - печатных игр «Шнуровки», «Вкладыши».Ц: развитие мелкой моторики, мышления, памяти.Консультации по запросам.«Как научить ребёнка засыпать самостоятельно»Организация жизнедеятельности сообщества в группеПознавательное развитие9.00-9.15 Математические представления и сенсорные эталоны Тема: «Цвет и размер» стр.44Художественно-эстетическое развитие9.30-9.45 Музыка По плану специалиста.Прогулка Наблюдение за вороной.П.\И «Солнышко и дождик», «Мышки в норке»И/У упражнения в ходьбе и равновесии, ходьба в заданном направлении по прямой дорожке с Миленой, Мией, Вовой Труд. Уборка опавшей листвыСамостоятельная игровая деятельность с выносным материалом обручи, скакалки.Цель: воспитывать желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки.Работа перед сномК Д. Ушинский. «Конь»Вторая половина дняГимнастика после сна. Отгадывание загадок на тему «Фрукты» - Загадки развивают воображение ребенка, умение анализировать, сопоставлять и обобщатьПрактические упражнения: растёгивание и застёгивание пуговиц на одежде (замков, кнопок), формирование самостоятельности.Создание условий для СЮРИ «Фруктовая лавка» сюжет»Цель: действовать в соответствии с игровыми правилами, уметь распределять роли. Вечерняя прогулкаП/И : «Курица и наседка» ,П/И : «Догони меня»День неделиРежимСовместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областейОрганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами Образовательная деятельностьОбразовательная деятельность в режимных моментах27 октября пятницаПервая половина дняУтр/гимн. Беседа: на тему «Дикие животные»Цель: расширение представлений о диких животных Д/и «Назови ласково» Цель: научить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Индивидуальная работа: музык. воспитанию «Разноцветный ксилофон» - развивать умение определять высокие и низкие звуки с Аней, ГлебомМалоподвижные игры «Огород у нас в порядке» – развивать внимание, способность координировать свои движения с движениями других детей. Создание условий для продуктивной деятельности: Раскрашивание карандашами в раскрасках «Фрукты»Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.Организация жизнедеятельности сообщества в группеФизическое развитие9.00-9.15 Физическая культура По плану специалиста.Художественно-эстетическое развитие9.45-10.00 КонструированиеТема: «Высотный дом». Стр.41Прогулка Наблюдение за явлениями неживой природы (за ветром)П.\И «По ровненькой дорожке», «Угадай где мячик»И/У подбрасывание мяча вверх и ловля мяча с Глебом, Рома П.Труд. Подметание дорожекСамостоятельная игровая деятельность с выносным материалом мячи, скакалки, кегли.Цель: воспитывать желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки.Работа перед сномА. Блок. «Зайчик»Вторая половина дняГимнастика после сна. Игра с текстом «Листопад» - совершенствовать умение выполнять движения по тексту стихотворения, развивать память, внимание. закреплять знания о приметах осениДидактические игры с экологическим содержанием«Найди и разложи»Создание условий для СЮРИ «Парикмахерская» Цель. Ознакомление детей с трудом взрослых. Развитие способности взять на себя роль. Вечерняя прогулкаП/И : «Зайка беленький сидит» ,П/И : «Самолёты»Тема: «Осень. «Золотая осень»».Цель: Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка. Воспитывать желание делать добрые дела.Итоговое мероприятие: Коллекционирование осенних листьев и рисунков по теме.Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.День неделиРежимСовместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областейОрганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами Образовательная деятельностьОбразовательная деятельность в режимных моментах30 октября понедельникПервая половина дняУтр/гимн. Беседа: на тему «Дары осени"Цель: формирование представлений о здоровой пищи.Цель: Д/и Игры на развитие мелкой моторики рук «Дружба» Индивидуальная работа: Украсить группу букетами из опавших листьев с Сабиной, Ромой П, Аркадий, Маша. Создать радостное настроениеСитуативный разговор «Дары осени» Упражнять детей в различении овощей и фруктов по цвету, форме и запаху. Использование дидактической игры «Чудесный мешочек» Создание условий для настольно-печатных игр: Лото «Фрукты», «Разрезные картинки» Ц: сравнение, классификация, употребление обобщающих понятий.Консультация «Пример родителей – один из основных факторов успешного воспитания у детей навыков безопасного поведения на улице.Организация жизнедеятельности сообщества в группеРечевое развитие9.00-9.15 Развитие речи/грамотаТема: «Описание внешнего вида куклы Маши» стр.44Ц.: составлять совместно с воспитателем короткий рассказ.Художественно-эстетическое развитие9.30 – 9.45 Музыка По плану специалиста.Прогулка Наблюдения за деревьямиП.\И «Мыши в кладовой», « У медведя во бору »И/У ползание на четвереньках между предметами и вокруг них с Матвеем, СашейТруд. Предложить детям сгребсти листву, отнести её в вёдрах в кучу, отвезти на тележкахСамостоятельная игровая деятельность с выносным материалом мячи, скакалки, кегли.Цель: воспитывать желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки.Работа перед сномС. Михалков. «Песенка друзей»Вторая половина дняГимнастика после сна. Игры- эксперименты с природным материалом( шишки, жёлуди, орехи) «Тонет, не тонет»Практические упражнения «Сложим кубики в коробки», «Поставим машинки в гараж»Создание условий для СЮРИ «Семья» ситуация «Мама кормит дочку» Цель: умение действовать в соответствии с ролью. Вечерняя прогулкаП/И : « Зайка серенький сидит» ,П/И : «Каравай»День неделиРежимСовместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областейОрганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами Образовательная деятельностьОбразовательная деятельность в режимных моментах31 октября вторникПервая половина дняУтр/гимн. Беседа: на тему «Изменения в природе»Цель: формирование представлений о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе..Д/и с математическим содержанием. «Найди нестандартную фигуру» Цель: развивать воображение и способствовать развитию нестандартного мышления у детей.Индивидуальная работа: «Одень кукол нарядно» - закрепить знания о величине, совершенствовать знания о том, как должен одеваться человек в определённое время года с Машей, Аней, Алисой.Игровое упражнение по КГН «Зеркало нашей души» - формировать познавательный интерес к своим органам зрения - глазам. Создание условий для продуктивной деятельности: рисование акварелью на тему «Осенний листопад»Ц: развитие творческого воображения, радостного настроения.Памятка «Пальчиковые игры, как один из способов развития сенсорики детей»Организация жизнедеятельности сообщества в группеФизическое развитие9.00-9.15 Бассейн По плану специалистаПознавательное развитие9.45-10.00 Окружающий мир Тема: « Какие бывают птицы» стр.44Прогулка Наблюдения за погодойП.\И «Не замочи ножки», «Зайка»И/У ходьба по кругу с Димой, Сашей, ПашейТруд. Предложить детям сгрести листву, отнести её в вёдрах в кучу, отвезти на тележкахСамостоятельная игровая деятельность со спортивным инвентарём.Цель: воспитывать желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки.Работа перед сномА.Барто « Игрушки»Вторая половина дняГимнастика после сна. Развивающие игры «Чего больше?», «Поровну ли?», «На какую фигуру похож?».Игра с текстом «Игровая» - познакомить со словами и правилами игры, развивать умение придумывать движение.Работа со штриховкой.«Дождик» - научить проводить длинные и короткие прямые линии сверху вниз. Создание условий для СЮРИ «Водители» Цель: развивать игровой диалог, умение сочинять сюжет игры, воспитывать социально активную личность. Вечерняя прогулкаП/И : «Гуси-гуси» ,П/И : « Догони меня»