Конспект НОД по РЭМП с использованием проблемно-поискового метода обучения «Спасатели против вирусов в царстве математики»А.Б.Попова, воспитатель МБ ДОУ №32 г. Биробиджан (подготовительная группа)Цель: Развитие познавательного интереса у детей, умение самостоятельно мыслить, искать ответы, устанавливать причинно - следственные связи.Задачи:Совершенствовать навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10, сравнивать предметы: больше, меньше и равно, умение делать самопроверку.Закреплять умение различать и называть геометрические фигуры, дни недели, ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем, сопровождать свои действия словами, развивать память, внимание.Воспитывать положительно эмоциональное отношение к результатам собственной деятельности.Воспитатель: Дети проходите. Посмотрите, сколько пришло гостей. Давайте с ними поздороваемся. Помашем им рукой и больше отвлекаться не будем. (Дети поздоровались)А я вам предлагаю встать в круг. (Дети встают) Дети, а как вы понимаете слово проблема? (слушаются ответы детей).Воспитатель: Да, вы правы, проблема – это, когда возникают определенные трудности в жизни, учебе. А возможно ли решить возникающие проблемы? (слушаются ответы детей). Молодцы. Скажите, а кто заведует царством в стране математики? Верно: царица математики. Дети, а вы знаете, я с ней дружу. Мы с ней переписываемся в интернете. Она мне к занятиям постоянно присылает для вас задания, конкурсы, логические задачи. И я вчера получила от нее письмо.1. Постановка проблемы.Воспитатель: В ее королевстве случилась страшная беда. В царство математики проникли вирусы и все перепутали, поменяли местами все цифры, разрушили их жилища, теперь никто не может правильно выполнить математические задания, решить задачи. Так как мы с ней дружим и с моих слов, царица математики знает, что в нашей группе – очень смышленые дети, она просит помочь царству. Все-то нужно выполнить пять заданий.Ребята как вы думаете, мы сможет помочь великому математическому царству? Молодцы! Вы отзывчивые дети. А еще в письме сказано, что если мы все выполним правильно, то получим подарок от царства. А какой это будет – сюрприз. Мы узнаем с вами вместе. Я только знаю, что это ящик, закрытый на замок и открыть его можно только после решения всех проблем в царстве.Ну, что в путь! Прежде, чем приступить к работе, нужно немного передохнуть.Отдых наш – физкультминутка (Шли бараны по дороге)Шли бараны по дорогеШли бараны по дороге,Промочили в луже ноги.Стали ноги вытирать:Кто платочком,Кто тряпицей,Кто дырявой рукавицей! 1.Проблемная ситуация: Вирус разрушил весь цифровой ряд.Вот, что осталось: 1.3.5.7.6.10.(выполняют все вместе, по очереди).Что-то у нас не все получается: после цифры 7 появилась снова 6. А мы ее уже поставили после 5.Найдите ошибку? (6 заменить на 9) Цифра 9 акробатка, то шестёрка то девятка.Молодцы ребята, вы решили первую проблему в царстве.2.Проблемная ситуация: Вирус такой кавардак устроил, что жители царства перепутали все дни недели. Одни говорят, что в недели 5 дней, другие 7.Давайте внесем ясность.Ребята пройдите на ковёр. (Я буду кидать мяч и задавать вопросы, вы обратно кидая мяч отвечать на них)Какой сегодня день недели?Сколько всего дней в неделе?Какой день идет после четверга?Какой день идет перед средой?Как называется пятый день недели?Как называются выходные дни недели?Молодцы! 3.Проблемная ситуация: Вирусы даже уничтожили домики, в которых жили цифры, знаки. Ну, что ребята, давайте поможем царству математики.Ребята, чем же мы можем помочь жителям страны математики? (построить новые дома)Ребята, как вы думаете, какие дома были в царстве математики? (в форме разных геометрических фигур)А из чего мы можем, построить домики? (из бумаги, картона, счетных палочек)Давайте сейчас сядем за столы (по 2 человека за один стол).У каждой пары свое задание.Логические игры со счётными палочками.Из 5 палочек составить 2 треугольника.Из 5 палочек составить квадрат и 2 треугольника.Из 7 палочек составить 2 квадрата.Из 7 палочек составить 3 треугольника.Из 7 палочек составить квадрат и 2 треугольника.Из 8 палочек составить прямоугольник и один треугольник.Молодцы, вы просто умники. Я думаю, мы царицу математики не подведем и с вирусами справимся.Давайте отдохнем. Пальчиковая гимнастика (Цифры выстроились в ряд)Числа выстроились в ряд.Мы считаем всё подряд:Нос – 1(показывают 1 палец) И голова - одна.Глаза - 2, (показывают два пальца)и уха - два.Втроём всегда богатыри, (показывают по три пальца)И поросёнка тоже три.4 в комнате угла, (показывают по четыре пальца)4 ножки у стола.4.Проблемная ситуация: Вирусы внесли такой раздор между жителями, они разучились измерять предметы. И даже началась драка. В царство математики в гости пришли Незнайка и Гунька, от царицы математики они получили задание измерить шагами длину дорожки между деревьями. У Незнайки получилось 10 шагов, а у Гуньки 8 шагов. И стали они спорить, кто из них правильно измерил длину дорожки. Даже подрались.Давайте посмотрим на наш волшебный ковер, что измеряли Незнайка и Гунька и как. (на ковре Воскобовича: 2 отрезка и шаги)А вы как думаете, кто из друзей правильно произвел измерение? Выслушиваются все ответы детей, после чего дети приходят к выводу, что оба измеряли правильно (если у детей не получилось прийти к этому выводу, то воспитатель ненавязчиво помогает).Почему же получились разные результаты? (У Незнайки и Гуньки разные шаги) Выслушиваются ответы детей, после чего воспитатель подводит итоги: при измерении число получается больше там, где мерка меньше. Как же друзьям померить дорожку между деревьями, если у них разные шаги? (Ответы детей)А чем можно измерить длину дорожки? (линейкой, ленточкой и т.д.) 5.Проблемная ситуация: Чудеса творятся в царстве математики, в спор вступили 3 знака.И спорят кто больше, кто меньше, а может все равно. Давайте откроем тетради «Школа семи гномов» Тесты для подготовки к школе, на странице – 13 №6,7.И выполним задание.Проверка заданий у доски.Подведение итогов занятия.Воспитатель: Положите перед собой листочки, возьмите карандаши, поставьте карандаш на точку и проводите линии по клеткам, как я скажу. (графический диктант)Две клеточки влево, две клеточки вниз, две клеточки вправо, три клеточки в низ, две клеточки влево.На что это похоже это изображение? (На цифру 5).Это любимая цифра в царстве математики и в школе. Пятерка – это отметка, которую получают дети за правильные ответы. Я думаю сегодня многим из вас можно поставить пятерку.Ну, вот и выполнили, мы все задания. Спасли царство математики от вирусов. Давайте вспомним про сюрприз. Сегодня лучше всех задания выполнял Тимур, ему и ключик и право открыть ящик. (в ящике конфеты)