ТОГБОУ« Центр психолого – педагогического сопровождения и коррекции «ГАРМОНИЯ»Формирование нравственно – патриотических чувств у детей младшего школьного возраста через народное творчество Воспитатель Безрукова Наталья Владимировнаг. Рассказово, 2025Цель: воспитание гуманной, духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества.Задачи:Привитие детям чувства любви к своему родному краю, своей малой родине на основе приобщения к родному краю, культуре и традициям.Воспитание патриотизма, уважение к культурному прошлому России через приобщение детей к народному творчеству: народное слово, художественная и музыкальная деятельность.В настоящее время, в эпоху стремительно изменяющегося мира, в период, когда былые духовные ценности теряют свою актуальность, и все больше в наше сознание проникает «инородная» культура, стираются понятия «добра и зла», и происходит подмена человеческих качеств: доброты, уважения, терпимости, соучастия. Как вместить все эти понятия в маленького человека с несформировавшейся психикой, как донести до него что такое «нравственность», «духовность», «патриотизм». Как воспитать личность, будущего защитника, патриота своей страны. Это вопрос, который должен тревожить нас сейчас, тех, кто может повлиять на формирующуюся личность ребенка, чтобы заложить основу, фундамент, на базе которого он сможет в дальнейшем возводить свой «храм» души, состоящей из таких кирпичиков, как «нравственность, духовность и патриотизм».Как сейчас, в нашей современной жизни, воспитать в детях преданность Отечеству, русским традициям и обычаям, гордость за свою Родину, патриотизм? Ответить на эти вопросы – значит восстановить связь времен, вернуть утраченные когда-то ценности.Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину, не может быть успешно решено без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры. О важности приобщения ребенка к культуре своего народа написано много, поскольку обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. Именно акцент на знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с интересом относиться к культурным традициям других народов.Детство – важнейший период становления личности человека, когда закладываются нравственные основы гражданских качеств, формируются первые представления детей об окружающем мире, обществе и культуре. Этот благодатный возраст – он имеет свои потенциальные возможности для формирования высших социальных чувств, к которым относится и чувство патриотизма, которое формируется через привитие любви к Родине, к родному городу, к семье, к традициям своего народа, его культуре. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой ребенок, чему он изумляется, и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознанны им глубоко, но пропущены через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.Одной из важнейших задач в нашем центре, в настоящее время является  духовное нравственно-патриотическое возрождение личности ребёнка, которое невозможно осуществить, не усваивая культурно - исторический опыт своего народа. Ни что так не способствует формированию и развитию личности, её творческой активности, как обращение к народным традициям, обрядам, народному творчеству, устному и песенному, поскольку, ребенок, находясь в естественной речевой обстановке, которой является для ребенка его родной язык,  и происходит наилучшее проникновение в его сознание.Задачами духовно – нравственного и патриотического воспитания младших школьников являются:-воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, школе, улице, городу;-формирование бережного отношения к природе и всему живому;-воспитание уважения к труду;- развитие интереса к русским традициям и промыслам;- формирование элементарных знаний о правах человека;- расширение представлений о городах России;- знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн);- развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;-формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.Понимание чувства Родины у младших школьников тесно связано с отношения к семье, к самым близким людям – к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и окружением.Также необходимо формировать представления о том, что Россия – многонациональная страна с самобытными, равноправными культурами. Тогда у детей формируются основы гражданско-патриотических чувств: любовь, гордость и уважение к своей стране, ее культуре, осознанию личной причастности к жизни Родины. Необходимо донести до ребенка, что у каждого народа свои сказки, и все они передают от поколения к поколению основные нравственные ценности: добро, дружбу, взаимопомощь, трудолюбие. К.Д. Ушинский подчеркивал, что «... воспитание, если оно не хочет быть бессильным, должно быть народным». Он ввел в русскую педагогическую литературу термин «народная педагогика», видя в фольклорных произведениях национальную самобытность народа, богатый материал для воспитания любви к Родине.Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину, не может быть успешно решено без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры.Приобщать детей к культуре своего народа необходимо, поскольку обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь.Очень важно привить детям чувство любви и уважения к культурным ценностям и традициям русского народа.Ребенок как можно раньше должен впитывать культуру своего народа через:· народный фольклор (потешки, пословицы, сказки),· народные песни, музыкальные инструменты,· умение найти и выделить народный русский костюм,· знание народных игрушек и народных игр,· произведения народного декоративного искусства,· знание народных примет· особенностей быта и труда русских людей,· знаний, чем питались, каким блюдам отдавали предпочтение русские люди,· как отмечали праздники, какие обычаи соблюдали.Только в этом случае народное искусство оставит в душе ребенка глубокий след, вызовет устойчивый интерес к русской культуре.Обратиться к истокам народного творчества поможет фольклор, ведь его содержание – жизнь народа, человеческий опыт, просеянный через сито веков; бережное отношение к матери-земле, трудолюбие, забота о детях, уважение к старшим, милосердие и гостеприимство, чувство долга, память о предках. Фольклор духовно обогащает среду, в которой растет ребенок, закладывает предпосылки высоких человеческих качеств. В нем нет никаких назиданий, но между строк читается многое: народная дидактика, школа материнства. В нем заложена мудрость, проявляющаяся в умении несложными средствами решать сложные задачи. В своей работе с детьми использую всю широкую палитру жанров русского фольклора: прибаутки, небылицы, скороговорки, колыбельные, игровые и плясовые песни, загадки, игры, хороводы с напевами, театрализованные представления и праздники. Колыбельные песни – они своим несложным ритмом успокаивает, убаюкивает, - что очень важно для физического развития, - одновременно способствует накоплению у детей чувственных впечатлений, к восприятию слова, к пониманию языка. Применяются они при режимных моментах (подготовка ко сну), в сюжетно-ролевых играх, играх-драматизациях;потешки - вводят ребенка в мир, учат его жить, понимать «Что такое хорошо, а что такое плохо», «Маму дочка слушайся», «Ты водички не принес». Их можно использовать во всех режимных процессах;заклички – небольшая песенка для распевки группы детей или стихотворное обращение к явлениям природы. Просьбы и пожелания детей звучат как приказы. Дождю велят: «Поливай ковшом», солнцу: «Выгляни в окошечко!», радуге: «Не давай дождя, давай солнышка!». Требовательная закличка возникла в те далекие времена, когда народ еще думал, что словом можно влиять на природу. С той поры заклички изменились — стали игрой, и используется на прогулке для закрепления знаний детей о явлениях природы;сказки - помогают детям разобраться, что хорошо, а что плохо, отличить добро и зло. Из сказки дети получают информацию о моральных устоях и культурных ценностях общества. Расширяют кругозор: развивают речь, фантазию, воображение. Развивают нравственные качества: доброту, щедрость, трудолюбие, правдивость. Воспитательная ценность народных сказок в том, что в них запечатлены черты русского трудового народа, свободолюбие, настойчивость, упорство достижения цели. Они воспитывают гордость за свой народ, Любовь к Родине. Сказка осуждает такие свойства человеческого характера как лень, жадность, упрямство, трусость, и, одобряет трудолюбие, смелость, верность;загадки - требуют от ребенка большой наблюдательности, умственного напряжения решить поставленную перед ним задачу. Это развивает мышление, пытливость, наблюдательность. Их использую во всех мероприятиях пословицы и поговорки - жемчужины народного творчества. Они оказывают воздействие не только на разум, но и на чувства человека: поучения, заключенные в них легко воспринимаются и запоминаются. Пословицу можно использовать во всех процессах воспитательной работы: в игровой, трудовой деятельности;считалки – это маленькие истории, придуманные для детей как способ осуществления объективной справедливости. Как бы сама судьба, а не авторитет взрослого распоряжается распределением ролей. Ребенок в игре должен быть находчивым, сообразительным, памятливым, ловким, добрым и даже благородным, Все эти качества в детском сознании, душе, характере развивают считалки. Чаще всего считалки используется при проведении подвижных игр на свежем воздухе. Вот где воспитывается и воля, и благородство, и доброта;скороговорки - веселая и безобидная игра в быстрое повторение труднопроизносимых стишков и фраз. У каждой скороговорки своя игра звуков и слов. Они не повторяются в этом их секрет и обаяние.Это и полезные грамматические упражнения, тренирующие ребенка в правильном, осмысленном употреблении частей речи и частей слова, и одновременно – баловство, любимая игра в словотворчество. Каждое действие, указание, определение в скороговорке имеет смысл;русская народная песня - обладает огромной художественно-воспитательной ценностью: формирует художественный вкус ребенка, обогащает речь народными выражениями. Русское поэтическое слово становятся близкими детям и любимыми ими, способствуют пробуждению любви к родной природе, национальному искусству, развитию интереса к истории народа, его быту. Это форма подходит для детей младшего школьного возраста.Истинный фольклор всегда направлен на пропаганду добра, красоты, ориентирован на формирование такой личности, которая посвятила бы всю свою энергию и волю защите своей Родины, мирной жизни и интернациональной дружбе между народами, победе добра над злом, достижению социальной гармонии. Опыт прошлого, содержащийся в фольклоре, служит прекрасным и неисчерпаемым источником в подготовке человека будущего.Работая по данному направлению, реализую следующие задачи:·               Приобщение детей к истокам народной культуры.·               Расширение представления о народных и православных праздниках, традициях и обычаях русского народа.·               Знакомство детей с русскими хороводами, плясками, обрядовыми песнями к народным праздникам, особенностями народного костюма и традиционных русских блюд.·               Формирование желания использовать в речи фольклор (пословицы, поговорки и т.д.).·               Воспитание интереса к участию детей в народных праздниках.Изучая культурные традиции своего народа, ребенок не только получает багаж знаний, накопленный веками, но и полностью раскрывает личностные особенности; а погружаясь в творческий процесс, старается показать все лучшее, что у него есть.Приобщение к народной культуре должно носить обязательно живой, неформальный характер. Учитывая этот принцип, всю работу с детьми провожу в форме бесед, посиделок, различных игр, сказочных путешествий, театрализованных представлений.Исходя из этого, наиболее эффективны следующие формы работы с детьми:· Совместная - творческая деятельность взрослого и ребенка.· Творческая деятельность педагога с подгруппой детей.· Фронтальная: проведение праздников и развлечений.В своей работе по приобщению детей к истокам народной культуры выделяю еще несколько компонентов.Первый: создание предметно - развивающей среды.В группе мы оборудовали уголок «русской избы», где разместили предметы, наиболее часто упоминающиеся в русских сказках: чугунки, крынки, лапти, прялку, самовар, домотканые половики – все те окружающие предметы, которые впервые пробуждают интерес у ребенка, воспитывающие в нем чувство красоты, любознательность. Это помогает детям понять, что они – часть великого русского народа.Большую помощь в развитии интереса у детей к народному быту, к традициям старины, к старинным русским забавам оказывают поездки детей в краеведческие музеи Тамбовской области, где детям в доступной форме рассказывают и показывают предметы национального старинного обихода.Второй: Фольклор. В устном народном творчестве как нигде сохранились особенные черты русского характера, присущие ему нравственные ценности, представления о добре, красоте, правде, храбрости, трудолюбии, верности. Знакомлю детей с поговорками, загадками, половицами, сказками, тем самым приобщаю их к общечеловеческим нравственным ценностям.Особое место в произведениях устного народного творчества занимает уважительное отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук. Благодаря этому фольклорные произведения являются богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.Третий: Народные традиции.Приобщение детей к народной культуре через знакомство с народными традициями. Рассказывается детям о хлебосольстве и гостеприимстве русского человека.  Раскрывается перед детьми взаимосвязь музыкально-поэтического творчества с трудом, бытом, обычаями русского народа, воспитывается интерес к культурному наследию нашей страны, развивается любознательность, активность, самостоятельность. При этом каждый ребенок показывает свой творческий потенциал.Четвертый: Народные игры. Русские народные подвижные игры имеют многовековую историю. Приобщение младших школьников к русским народным подвижным играм дает положительный воспитательный и развивающий эффект. Особенно популярна среди детей нашего центра  русская народная игра «Лапта». Дети усваивают моральные нормы, традиции, устои семьи, коллектива и общества, приобщаются к системе социокультурных ценностей, отражающих богатство и своеобразие русской культуры.Пятый: Народные праздники и традиции.Раскрытие личности в ребенке полностью возможно только через включение его в культуру собственного народа. Цикличность народного календаря из года в год повторяет праздники и события, помогает детям усваивать данный материал, постепенно усложняя и углубляя его. В нашей группе уже стало хорошей традицией отмечать следующие праздники:· Рождество.  Разучиваем с детьми рождественские колядки, устраиваем представления и рассказываем , что святки – это радостное время, когда можно поделиться радостью с другими, помочь слабым, проявить радушие, щедрость и любовь. Вместе с детьми готовим рождественские подарки.· Проводы зимы – Масленица проходит с веселыми шутками, играми со скоморохами, пением закличек, угощением детей блинами и сжиганием Масленицы.· Праздник Пасхи проходит с изготовлением подарков, росписью яиц и народными играми. ·Обязательно празднуем именины по сезонам с поздравлением детей, изготовлением подарков, пением песен, вождением хороводов и чаепитием. Наблюдая за детьми во время проведения фольклорных праздников, театральных представлений, виден их живой интерес к этому процессу и познавательная активность. У детей рождается ответное душевное чувство, интерес к обычаям и культуре народа, носителями которой они являются, гармонично формируются нравственные ценности: представление о добре, красоте, правде, которые приобретают в наши дни особую значимость.Большую помощь в подборе музыкального репертуара оказывает учитель музыки Ивановская Е.Н. и руководитель детского инструментального ансамбля «Мозаика» Федосеев В.А. Только совместно со всеми сотрудниками центра удается донести до детей народную мудрость, доброту. Таким образом, комплексная, систематизированная работа по приобщению детей к истокам русской народной культуре имеет положительные результаты:· у детей расширились знания о многообразии народных праздников и традиций; сформированы первые представления о культуре своего народа;· обогатился словарный запас – дети знают потешки, заклички, пословицы и поговорки, народные сказки и песни;· у детей сформированы двигательные навыки, чему способствовали подвижные игры, пляски, хороводы;· у детей формируются представления о морально-нравственных ценностях: доброте, правде, красоте, трудолюбии, храбрости и отваге;· у детей развиты коммуникативные навыки: уважительное отношение к взрослым, сверстникам и малышам;· воспитаны патриотические чувства и любовь к Родине, своему народу, к родной природе.