Интегрированное занятие в старшей группе по теме «Мягкие лапки, а в лапках царапки»Автор: Смирнова Светлана Викторовна, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 10»( МБОУ СОШ № 10) (дошкольное отделение), воспитатель городской округ СерпуховТип непосредственной образовательной деятельности:  знакомство с новым материалом.Вид: получение новых знаний.Цель: расширить и обобщить представления детей о кошках.Задачи:- пополнить знания о пользе кошки для человека;- систематизировать информацию о жизни и внешнем виде кошек;- воспитывать потребность любить и заботиться о кошках.Предварительная работа: подготовка выставки «Моя кошка».Оборудование: фото 6 пород кошек, магнитная доска, лист с изображением контура кошки, альбомные листы, краски.Ход занятия.Введение в тему-Отгадайте загадку:Хоть и бархатные лапки,Но зовут меня «царапкой», Мышек ловко я ловлю,Молочко из блюдца пью.- Правильно, кошка. А как вы догадались, что речь идет о кошке?- Как вы думаете, о ком мы сегодня будем говорить?2. Беседа:– У кого из вас дома живут кошки? - Для чего люди держат кошек?Кошка живет рядом с человеком не одну тысячу лет. В разные времена в разных странах к ней относились по-разному. В Древнем Египте кошку БОГОТВОРИЛИ, оказывали ей всяческие почести. Если же кошка умирала, ее оплакивали, осыпали дарами в виде высушенных мышей! Это делали потому, что египтяне верили, будто после смерти в другом мире кошки продолжали жить.- Что значит БОГОТВОРИЛИ?В Европе в средние века кошку преследовали, так как считали, что в ней поселился дьявол. Особенно не везло черным кошкам: полагали, что она приносит в дом несчастье. А в Древней Руси кошек считали помощниками и ценили очень высоко. В Японии существует вот такая история, связанная с кошкой.Владельцу небольшой чайной лавки, чьи дела шли плохо, подарили в подарок статуэтку кошечки. Она ожила и стала работать за кассой магазина. После этого все больше людей стало заходить в чайную, чтобы увидеть такое чудо. Благодаря помощи маленькой кошечки торговля стала процветать. С тех пор во всех чайных Японии держат кошек. Всё это, конечно, выдумки. Кошка обыкновенный эверёк, но с необыкновенными качествами.- Скажите, какими именно? Знаете? Кошка очень привязана к человеку. Дома, во дворе старается быть рядом. На воле это опытный, самостоятельный хищник- самоуверенный и осторожный. Вы не замечали, что когда вы возвращаетесь домой после долгой поездки, кошка бежит к вам, весело мяукает, мурлычет, трётся о ноги. Она скучала и теперь рада, что вы приехали. У кошки есть свои особенности. Так как она ночной охотник- она хорошо видит в темноте. А если темнота очень чёрная, то кошка чувствует предметы усами. У кошки подвижные ушки. Она сидит, дремлет, но если где-то послышится звук, ушко поворачивается в эту сторону. Кошка слышит очень тихие звуки, поэтому она на большом расстоянии подслушивает «разговоры» мышей и отыскивает их норку. Своё настроение кошка выражает хвостом: если хвост беспокойно двигается- животное недовольно; хвост распушен- она злится и скоро пустит в ход когти. Когда она спокойна, у неё миролюбивое настроение- хвост завёрнут вокруг её тела. С кошкой на Руси было связано много поговорок, пословиц, примет. И сейчас есть такой обычай – первой в новый дом хозяин пускал кошку, чтобы в нём было уютно, хорошо. Когда кошка умывается, говорят, что она зовёт гостей. Если кошка свернулась клубком- на мороз, у печки- к ненастью, а если лежит вверх брюшком- к теплу.Физкультминутка. «Котенька - коток».Котя, котенька-коток,Котя – серенький хвосток!(показываем ушки)Приди, котик ночевать(складываем ладошки под щеку, наклоняем голову)Мою деточку качать.(складываем ладошки и качаем вправо-влево)А как я тебе коту(показываем ушки)За работу заплачу(пальчиком правой руки как будто кладём монетку на раскрытую ладошку левой руки)Дам кусок пирога И кувшин молока.(гладим рукой животик).Выступления детей.А) С кошкой на Руси было связано много поговорок, пословиц, примет. И сейчас есть такой обычай – первой в новый дом хозяин пускал кошку, чтобы в нём было уютно, хорошо. Когда кошка умывается, говорят, что она зовёт гостей. Если кошка свернулась клубком- на мороз, у печки- к ненастью, а если лежит вверх брюшком- к теплу.Б) Много творческих людей посвящали свои произведения кошкам . Послушайте стихотворение Е. Благининой.Котёнок (Елена Благинина)Я нашла в саду котёнка.Он мяукал тонко-тонко,Он мяукал и дрожал.Может быть, его побили,Или в дом пустить забыли,Или сам он убежал?День с утро стоял ненастный,Лужи серые везде…Так и быть, зверёк несчастный,Помогу твоей беде!Я взяла его домой,Накормила досыта…Скоро стал котёнок мойЗагляденье просто!Шерсть — как бархат,Хвост — трубой…До чего ж хорош собой!В) - Расскажите о ваших домашних любимцах. (Дети показывают рисунок своего питомца и рассказывают о нем).- За кошкой необходимо ухаживать. Вы ухаживаете за своей кошкой? Как? Чем питаются кошки? Что она ест кроме того, что вы ей даёте? Вы любите своих кошек и котов? Не обижаете их? 5. Тогда давайте поиграем в игру «Кошки-мышки».(ПЕРЕМЕНА)Изобразительная деятельность.а) - А теперь послушайте ,что известно про наших любимцев людям.Кошку встретишь почти в любом доме. Для всех кошка желанный друг и гость, особенно где водятся крысы, эти докучливые ночные грызуны. Однако привязываясь к человеку, кошка сохраняет до известной степени свою самостоятельность и часто на целое лето покидает родной дом. Покинув дом, кошка отправляется обыкновенно в лес, где занимается ловлей лесных и полевых мышей, также птиц; некоторые кошки занимаются рыбной ловлей.Во всех случаях нашему хитрому, вкрадчивому другу помогает не обоняние, очень слабо развитое, а тонкое осязание и слух. Зрение кошки развито до совершенства, так как она одинаково хорошо видит как днём, так и ночью.В благодарность за уходом кошки могут сильно привязаться к своему хозяину. Некоторые кошки ходили за своим хозяином. Словно собаки, по двору и саду, и по лесу.Кошка- высокоодарённое животное. Она ловка, так что, как ни бросай её, всё-таки всегда встанет на ноги. Много говорят о её хитрости. С удивительным лукавством она , точно мёртвая , караулит мышиную норку и так же лукаво вся съёживается. Глаза блестят. Но вот из норки показался мышонок. Казавшаяся мёртвой кошка оживает. Один ловкий прыжок- и бедный мышонок уже пищит в её лапах.б) -Кого ещё уничтожает кошка?- Кошка уничтожает вредных для человека насекомых и даже ядовитых змей. Кошки убивают и преследуют гремучих змей. Они ловко наносят им удары лапой, увёртываясь в то же время от укуса врага. Когда змея лежит свернувшись, кошка долго не нападает на неё , а ходит кругом до тех пор, пока змее не надоест поворачивать за нею голову; затем вдруг наносит удар и ловко отскакивает в сторону. Так продолжается до тех пор, пока змея не будет умерщвлена. Тогда не тронув мясо. Кошка уходит.Подобных примеров можно бы было привести множество как доказательство необыкновенного ума, сообразительности и понятливости кошек.в) - Каких кошек вы знаете?Кошка имеет мало разновидностей. Но самой красивой бесспорно является 1) ангорская кошка. По сравнению с домашней кошкой ангорская гораздо неповоротливее, зато умнее и более привязывается к человеку.Затем, следуют такие разновидности кошек как:2) бесхвостая кошка, разной окраски с высокими задними ногами, благодаря чему она легко прыгает с ветки на ветку3) картезианская , отличающаяся мягкой длинной шерстью4)рыжая тобольская (сибирская)5) китайская кошка с длинной шелковистой шерстью.6) сиамская кошка с короткой гладкой шерстью Вопрос: Какая кошка вам больше всего понравилась и почему? (Выслушиваю ответы детей.)г) Рисование кошки. (пошаговое рисование кошки). 6. Физкультминутка. (Кошка)Вот окошко распахнулось – (руки развести в стороны)Вышла кошка на карниз.(имитировать походку кошки)Посмотрела кошка наверх,Посмотрела кошка вниз.Вот налево повернулась, Проводила взглядом мух, Потянулась, улыбнуласьИ уселась на карниз.(Сели на места).Самостоятельная работа.- А сейчас, дети, раскрасьте самостоятельно свои рисунки.9. Итог.1. Выставка рисунков.2. - Сегодня вы много узнали о кошках. И наверняка, вы полюбим их ещё больше и будете заботиться о них.Использованная литератураГубанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Старшая группа - М.: Мозаика-Синтез,2012. 2. Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Старшая группа(5–6 лет). 3. Зацепина М. Б. Культурно-досуговая деятельность в детском саду. 4. Комарова Т.С. Детское художественное творчество. — М.: Мозаика-Синтез, К-2010.Цифровые образовательные ресурсы по познавательному развитию дошкольниковhttp://www.lenagold.ru/fon/clipart/any.html - Картинки животныхЭлектронные журналы для педагогов и родителейЖурнал "Воспитатель ДОУ" http://doshkolnik.ru