Примерная основная общеобразовательная программа « Мир открытий»
Возрастная группа: Старшая группа
Тема (в соответствии с комплексно-тематическим планированием): О.О. «Познавательное развитие». Формирование элементарных математических представлений. « Волшебный сундучок» ( с использованием ТРИЗ - технологии)
Тема НОД :
«Волшебный сундучок»

Цель: Создать условия для формирования элементарных математических представлений с элементами ТРИЗ – технологий.

Задачи: Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её. Воспитывать интерес к математическим занятиям. Закрепить названия сказок. Формировать умение ориентироваться в пространстве. Закреплять знания у детей о геометрических фигурах. Классифицировать предметы по трём признакам ( цвет, форма, величина) . Активизировать поисковую деятельность при помощи игр с элементами ТРИЗ и РТВ.
Учить ориентироваться в ряде чисел до 10. Закрепить знания детей о месте чисел в числовом ряду.Развивать умения составлять числа_из двух меньших чисел. Закрепить умение определять предыдущее и последующее число.
Виды деятельности: Игровая, двигательная, познавательно –исследовательская, коммуникативная.

Формы организации: групповая, подгрупповая.

Формы реализации детских видов деятельности: игры с речевым сопровождением: « Мозговой штурм», « Разложи правильно» , « На что похоже», « Системный оператор», дид/игра « Да,нетка», « Дорисуй, предмет ».

Оборудование: Письмо, сундучок с книгами, клубок, обручи ( поляна) , карточки ( признаки), геометрические фигуры, предметные картинки, карточки_с числами, таблица( «системный оператор»), листы с нарисованными геометрическими фигурами, цветные карандаши..

Предварительная работа: Чтение сказок, знакомство с составом числа 10, использование в разных видах деятельности развивающих технологий ТРИЗ.











Деятельность воспитателя
Деятельность воспитанников

1.Вводная часть (мотивация)

Дети с воспитателем заходят в музыкальный зал. В:Ребята, посмотрите сколько гостей, поздороваемся с ними. Предлагаю детям сесть на стульчики.
В: Ребята, сегодня утром в детский сад пришло письмо адресованно для ребят старшей группы № 6 и ещё передали посылку сундучок и клубочек, интересно от кого это, сейчас прочитаем письмо и узнаем кто же нам прислал. « Здравствуйте, ребята! Я Фея из страны сказок. В моей стране сказок случилась беда. Злой волшебник спрятал все сказки в сундучке. Волшебник приготовил задания. Если вы мне поможете их выполнить, то сундучок откроется и сказки освободятся. Я вам прислала по почте сундучок и волшебный клубочек, он вам поможет в выполнении заданий.
-Поможем Фее освободить сказки?
-Ребята, а вы любите сказки ?
Я тоже люблю сказки, ведь именно в сказках происходят настоящие чудеса.
-А сказки вы знаете?
Сейчас проверим, как хорошо вы знаете сказки, я буду передавать вам волшебный клубочек и задавать вопросы, а вы должны узнать из какой сказки эти фразы..
( воспитатель передаёт каждому ребёнку клубочек, задаёт вопросы, а дети отвечают, метод « Мозговой штурм»):
В: - Кто от бабушки ушёл и от дедушки ушёл?
- Кто съел козлят?
- Кто пришёл в гости к медведям?
-В какой сказке дед бил. бил яичко и не разбил?
- Что случилось с ледяной избушкой?
- Кто потерял в лесу рукавичку?
- Кого выгнала лиса из домика?
- Сколько козлят было?
В: Ребята, вспомните и назовите сказки в названии которых есть число.
- Молодцы, ребята очень хорошо вы знаете сказки.


Здороваются с гостями.

Садятся на стульчики.








Ответы детей.


Ответы детей.














Ответы детей.





Дети перечисляют сказки.

2.Основная часть
В: Ребята, клубочек куда-то покатился и привёл нас на полянку.

1. Задание. Дид/игра « Разложи правильно» ( Поляна из трёх обручей. Предлагаю детям разложить на поляне геометрические фигуры по признакам – цвет, форма, величина)
В: Злой волшебник все геометрические фигуры перепутал. Вам задание ребята, разложить фигуры по признакам. Назовите мне, какие признаки вы видите.
2 Задание. Дид/игра « На что похоже» ( предлагаю детям сесть за столы. На столах разложены предметные картинки)
В: Ребята, у вас на столе лежат картинки с изображением объектов. Я вам буду показывать геометрическую фигуру, ваша задача, найти те объекты, которые похожи на эту форму и назвать что это за объект.
В: Молодцы, ребята, очень внимательные. Следующее задание посложнее будет, эта таблица, что вы видите ней .
3. Задание « Системный оператор»
Загадывается загадка про число 5.
- Каким числом было число 5 в прошлом? ( числом 4)
- Каким числом станет число 5 в будущем? ( числом 6)
- Из каких двух чисел можно составить число 5? ( 1 и 4, 2 и 3, 5 и 0 )
- Из каких двух чисел можно составить чило 4? ( 1 и 3, 2 и 2, 4 и 0)
- Между какими числами находится число 5 в числовом ряду?
- Между какими числами находится число 4 в числовом ряду?
( аналогично проводится задание с числом 6)
4. Дид/игра « Да. Нет»

- Я загадала число от 0 до 10.
( предлагаю детям по желанию загадать число)

5. Задание « Игра « Дорисуй предмет»
( Выполнение индивидуальных заданий. Дети превращают геометрические фигуры в предметы)
В: « Молодцы, ребята, вы отлично справились со всеми заданиями. Посмотрите, клубочек, опять куда то покатился и к сундучку нас привёл. Попробуем открыть сундучок
Посмотрите сундучок открылся .








Ответы детей. Дети выполняют задание.








Дети садятся за столы и выполняют задание.




Ответы детей.


Ответы детей.






Варианты ответов детей.







Варианты ответов детей.

Ответы детей.

Заключительная часть (рефлексия)

- Сегодня вы помогли Фее, без вашей помощи ей пришлось бы трудно.
- Ребята, какие задания вам больше всего понравились?
- С какими трудностями вы столкнулись? Фея очень благодарна вам за помощь и дарит книги со сказками.


( ответы детей)




Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 18»
Энгельсского муниципального района Саратовской области










Конспект занятия по О.О. « Познавательное развитие»
Развитие элементарных математических представлений
« Волшебный сундучок»
( с использованием ТРИЗ – технологии)
в старшей группе.


















Подготовила:
Воспитатель высшей квалификационной категории
Тимофеева Н.А.


2023 г.