Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №117 Тракторозаводского района Волгограда»400125, Россия, Волгоград, ул. им. Николая Отрады 19, тел.(8442)79-20-73 dou117@volgadmin.ruМногофункциональное дидактическое пособие для детей старшего дошкольного возраста от 5-ти до 8-ми лет Воспитатель: Абмаева А.ВВолгоград2024Актуальность многофункционального игрового пособия «Музыкальная шкатулка».В России проживают представители многих национальностей, мы – единый народ. Конституция России начинается словами: «Мы, многонациональный народ Российской Федерации…». На территории нашего государства проживает более 180 народов, которые говорят более чем на 230 языках. И только язык музыки всем близок и понятен. Музыка — величайшее изобретение человечества, существующее на земле многие тысячи лет. Она является неотъемлемой частью быта и самовыражения людей, отражает культурные традиции и обычаи разных народов. Язык музыки прост и понятен каждому, независимо от национальности и языковой принадлежности. Как никакое другое искусство, музыка способна проникать в душу, сердце и разум человека, наполняя их ощущениями и эмоциями. Неудивительно, что у этого поистине уникального языка культуры существует свой праздник — Международный день музыки. Первый Международный день музыки, учреждённый Международным музыкальным советом, в соответствии с резолюцией 15-й Генеральной ассамблеи IMC, прошедшей в Лозанне в 1973 г., проведён 1 октября 1975 г. Цель этого Дня:распространение музыкального искусства во всех слоях общества;реализация присущих ЮНЕСКО идеалов мира и дружбы между народами, развития культур, обмена опытом и взаимного уважительного отношения к эстетическим ценностям друг друга.Проблема воспитания подрастающего поколения в духе толерантности актуальна в настоящее время как никогда, так как она обусловлена изменениями последних десятилетий в экономической, политической, культурной жизни страны.Дружелюбие, уважение к людям разных национальностей не передаются по наследству, в каждом поколении их надо воспитывать вновь, и чем раньше начинается формирование этих качеств, тем большую устойчивость они приобретают. Появилась идея сделать игровое пособие для воспитанников старшего дошкольного возраста от 5-ти до 8-ми лет, которое поможет педагогу решить и обучающие, и воспитательные задачи в образовательном взаимодействии с детьми, а также даст возможность закрепить полученные знания на практике. Многофункциональное игровое пособие «Музыкальная шкатулка» - это набор дидактических игр, объединенных под одной темой «Музыкальные инструменты народов, проживающих на территории России». Данный методический продукт в совместной деятельности педагога с детьми может быть использован как часть занятия, как интеллектуальный досуг дошкольников, как полноценный дидактический материал для проведения тематического дня – Международного дня музыки.Целевое назначение многофункционального игрового пособия «Музыкальная шкатулка:Цель: создать условия в группе детского сада для ознакомления детей старшего дошкольного возраста с музыкальными инструментами народов, проживающих на территории России.Задачи: формировать умение отличать русские народные музыкальные инструменты и музыкальные инструменты народов, проживающих на территории России по внешнему виду, соотносить название инструмента с его изображением, дифференцировать инструменты разных народов, упражнять детей в группировании музыкальных инструментов (ударные, духовые, струнные); формировать у дошкольников интерес к жизни народов, проживающих на территории России, желание жить в мире; воспитывать у детей старшего дошкольного возраста культуры толерантности;активизировать знания детей, речь, память и мышление.Нельзя не отметить высокую образовательную ценность многофункционального игрового пособия «Музыкальная шкатулка». Перед детьми ставятся задачи, решение которых требует сосредоточенности, внимания, умственного усилия, умения осмыслить правила, последовательность действий, преодолеть трудности в разных сферах образовательной деятельности.Это пособие многофункциональное, так как оно может быть использовано в различных видах образовательной деятельности (ознакомление с окружающим, развитие речи, сенсорное развитие, музыкальное воспитание), им дети могут пользоваться в самостоятельной деятельности, в игровой деятельности со сверстниками, также совместно с педагогом в индивидуальной и подгрупповой работе. Многофункциональность пособия выражается в разнообразии дидактического материала, которое можно использовать в соответствии с поставленной целью. В зависимости от целей и задач можно подбирать различные дидактические игры.Вариативность и полифункциональность использования многофункционального игрового пособия.Многофункциональное игровое пособие «Музыкальная шкатулка» - это своего рода набор из девяти дидактических игр, связанных одной лексической темой:Дидактическая игра «Чей музыкальный инструмент?»;Дидактическая игра «Собери музыкальный инструмент народов, проживающих на территории Росси»;Дидактическая игра «Собери русский народный музыкальный инструмент»;Дидактическая игра «Чья тень?»;Дидактическая игра «Четвертый лишний»;Дидактическая игра «Отгадай и пропой»;Дидактическая игра «Выбери музыкальный инструмент»;Дидактическая игра «Замочная скважина»;Дидактическая игра «Музыкальная Россия».Все игры многофункционального игрового пособия – авторские, они реализуют уникальные педагогические идеи (см. Приложение № 1). Для каждой игры разработаны варианты организации и проведения (см. Приложение № 1). Нами была проведена большая работа по созданию и апробации игрового материала. Музыку нельзя увидеть, но можно услышать её звуки. С музыкальными инструментами тоже есть сложность. Их можно увидеть, потрогать, послушать издаваемые ими звуки, но представить вниманию детей все русские народные музыкальные инструменты и музыкальные инструменты народов, проживающих на территории России не представляется возможным. Поэтому мы старались подобрать наглядность в максимальном количестве: Красиво и ярко оформленная коробка «Музыкальная шкатулка» применяется как игровое поле и трансформируется в самый настоящий фланелеграф;Игровые карточки с изображением русских народных музыкальных инструментов и музыкальных инструментов народов, проживающих на территории России;Игровые карточки с изображением людей в национальных костюмах;Игровые карточки с изображением иллюстраций русских народных песен;Игровые карточки с изображением животных;Пазлы с русскими народными музыкальными инструментами и музыкальными инструментами народов, проживающих на территории России;Игровые карточки теневого лото с изображением русских народных музыкальных инструментов и музыкальных инструментов народов, проживающих на территории России;Наглядное пособие «Музыкальная Россия»;Мешочки для игры.Предложенные игры «Музыкальной шкатулки» используются как дидактические задания на музыкальных занятиях, на занятиях по ознакомлению с окружающим миром, так и в свободное от занятий время, в индивидуальной и подгрупповой работе с детьми. Хотелось бы обратить внимание на то, что благодаря единой тематике игр многофункционального игрового пособия педагогу будет несложно и быстро организовать не просто занятия, но полноценные мероприятия, посвященные Международному дню музыки в различных формах (см. Приложение № 2):КВЕСТ-путешествие по музыкальной РоссииКаждая из девяти игр (см. Приложение № 1) представляется детской аудитории, как КВЕСТ-задание для преодоления того или иного этапа КВЕСТ-путешествия по музыкальной России. Дети выполняют задания коллективно, стараются не допускать ошибок, помогают друг другу. За правильно выполненное задание участники получают деталь пазлов «Собери русский народный музыкальный инструмент» или деталь пазлов «Собери музыкальный инструмент народа, проживающего на территории России». КВЕСТ-путешествие считается пройденным успешно, если все КВЕСТ-задания выполнены и все детали пазлов собраны в единую картинку русских народных или музыкальных инструментов народов, проживающих на территории России.Музыкальная викторина «Россия многонациональная»Музыкальная викторина проводится одновременно со всеми воспитанниками группы. Детям задаются вопросы или даются задания, выполнить которые сможет тот, кто первым поднимет руку. В случае правильного ответа ребёнок получает медаль Знатока или любой другой отличительный знак. Победителем викторины станет тот, кто больше получит медалей за правильные ответы.Примечание: В качестве вопросов и заданий выбираются задания из представленных выше дидактических игр (см. Приложение № 1). Музыкальный турнир «Музыкальные инструменты народов нашей Родины»В музыкальном турнире между собой соревнуются два игрока. Задания для них выбираются из игр многофункционального игрового пособия «Музыкальная шкатулка» (см. Приложение № 1). Для проведения турнира используются шахматные или песочные часы. Соревнующиеся поочередно дают ответы или выполняют задания в строго ограниченное время. Из турнира выбывает тот, кто не справился с заданием или не уложился во времени. На место выбывшего к соревнованию приступает следующий игрок или другая пара игроков. Действием турнира охвачен весь детский коллектив, так как одни соревнуются, а другие готовятся принять участие в соревнованиях. Достижения участников в турнире можно отметить следующими номинациями:Абсолютный победитель – продержался в турнире на протяжении всего времени, обыграл всех соперников и в срок без ошибок выполнил все задания;Победитель этапа турнира – одержал разовую победу над соперником;Ты справился! – оба соперника справились с заданием в оговоренное время;Жми на газ! – справился с заданием, но не уложился во времени.Такая градация достижений способствует формированию у дошкольников уверенности и воспитанию смелости, так как снижается страх проигрыша и блокируется чувство разочарования.Командные интеллектуальные соревнования «Виртуозы народной музыки»Коллектив детей делится на команды (от 2-х до 4-х команд). Каждая команда выбирает себе название. Например, «Гусли», «Цымбалы», «Трещотки» и т.п. Детям задаются вопросы или даются задания, выполнить которые сможет та команда, которая первой позвонит в колокольчик. В случае правильного ответа команда получает вымпел Знатока или любой другой отличительный знак. Победителем интеллектуальной викторины «Виртуозы народной музыки» станет та команда, которая больше получит вымпелов за правильные ответы.Примечание: В качестве вопросов и заданий выбираются задания из представленных выше дидактических игр (см. Приложение № 1). Шумовой оркестр «Российское многоголосье»Всем участникам выдаются прикладные пазлы. По сигналу дети начинают собирать картинки музыкальных русских народных инструментов без образца. Тот, кто собрал, получает музыкальный инструмент и усаживается на «сцену» - место, где расставлены стульчики для оркестрантов. Когда все участники шумового оркестра получат музыкальные инструменты – ложки, балалайка, трещотки, бубенцы, гармонь, дудочка, колокольчики, им будет предложено исполнить русское народное музыкальное произведение: «Во саду ли, в огороде», «Ах, вы сени-мои сени», «Петушок», «Ой, вставала я ранешенько», «Валенки-валенки», «Калинка-малинка» и т.п.Для того, чтобы дети свободно пользовались и ориентировались в дидактическом материале многофункционального игрового пособия «Музыкальная шкатулка», необходимо провести предварительную ознакомительную работу:Беседы о русских народных инструментах и о музыкальных инструментах народов, проживающих на территории России с показом иллюстраций;Слушание русских народных песен и песен народов, проживающих на территории России;Разучивание русских народных попевок;Индивидуальная работа по обучению детей игре на музыкальных инструментах.Начинать обучение детей правилам предложенных дидактических игр (см. Приложение № 1) необходимо с первого варианта игры, так как последующие варианты идут на усложнение. Самым сложным вариантом игры будет игра на время. Такой вариант должен быть использован, когда дети полностью ознакомятся с игровым материалом. Нельзя допускать изучение сразу всего игрового материала. Дети должны иметь время привыкнуть к игре, понять её правила, запомнить название музыкальных инструментов, узнать из звучание и т.п.Организация предложенных музыкальных мероприятий (см. Приложение № 2) – это итоговый этап использования многофункционального игрового пособия «Музыкальная шкатулка».Данное пособие может быть использовано воспитателями, музыкальными руководителями, другими педагогами дошкольных образовательных учреждений, учителями начальной школы, учителями музыки общеобразовательных организаций. ЗаключениеЦеленаправленное применение многофункционального игрового пособия «Музыкальная шкатулка» обеспечит формирование у детей старшего дошкольного возраста от 5-ти до 8-ми лет умения отличать русские народные музыкальные инструменты, и музыкальные инструменты народов, проживающих на территории России по внешнему виду, научит соотносить название инструмента с его изображением, поможет воспитанию интереса дошкольников к русскому народному творчеству и творчеству народов, проживающих на территории России, будет способствовать воспитанию уважения и признания к другим людям и народам, проживающим на территории России, к их культуре, достижениям и традициям.Хочется отметить, что воспитанники подготовительной к школе группы свободно владеют изученным материалом, с увлеченно играют с ним, проявляют интерес к импровизационному музицированию.Родительская общественность также не осталась в стороне. По инициативе детей, их родители (законные представители) проявили интерес к совместному с детьми изучению истории возникновения народных музыкальных инструментов.Безопасность многофункционального игрового пособия «Музыкальная шкатулка».Все материалы, используемые при изготовления пособия являются экологически чистыми. При манипуляциях игровыми материалами исключены риски травмирования тела и конечностей человека. Игровые карточки покрыты пленкой, что обеспечивает возможность санитарной обработки и многоразовое использование. Используемая литератураКороткова Н. А. Образовательный процесс в группах детей старшего дошкольного возраста, М: Линка-Пресс, 2007Дыбина О. В. Рукотворный мир, Творческий центр Сфера.Интернет-ресурсы:Интернет-портал «Семья.ПроектКР.ру» https://www.kp.ru/family/prazdniki/mezhdunarodnyj-den-muzyki/?ysclid=lu7ysq3sgl771258805 ВикипедиЯ. Свободная энциклопедия https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B8 Образовательная площадка «МультиУрок» https://multiurok.ru/files/klassnyi-chas-mnoghonatsional-nyi-rossiiskii-narod.html?ysclid=lu7z357z6o853589760 Образовательная социальная сеть nsportal.ru https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2019/11/20/vospitanie-u-doshkolnikov-tolerantnogo-otnosheniya-k Приложение № 1Многофункциональное игровое пособие для детей старшего дошкольного возраста«Музыкальная шкатулка»Цель: создать условия в группе детского сада для ознакомления детей старшего дошкольного возраста с музыкальными инструментами народов, проживающих на территории России.Задачи: формировать умение отличать русские народные музыкальные инструменты и музыкальные инструменты других народов, проживающих на территории России по внешнему виду, соотносить название инструмента с его изображением, дифференцировать инструменты разных народов, упражнять детей в группировании музыкальных инструментов (ударные, духовые, струнные); формировать у дошкольников интерес к жизни русского народа и других народов, проживающих на территории России, желание жить в мире; воспитывать у детей старшего дошкольного возраста культуры толерантности;активизировать знания детей, речь, память и мышление.Материал:коробка, игровое полекарточки с изображением музыкальных русских народных музыкальных инструментов и инструментов народов, проживающих на территории Россиикарточки с изображением людей в национальных костюмах народов, проживающих на территории России карточки с изображением иллюстраций русских народных песенкарточки с изображением животныхпазлы с русскими народными музыкальными инструментами и музыкальными инструментами народов, проживающих на территории Россиикарточки теневое лото с изображением русских народных музыкальных инструментов и музыкальных инструментов народов, проживающих на территории Россиимешочки Возраст играющих: игра рассчитана на детей от 5-ти до 7-ми лет. Дидактическая игра «Чей музыкальный инструмент?»Цель: Закрепить знания детей о народах, проживающих на территории России и их музыкальных инструментахЗадачи: учить детей определять представителей разных народов, проживающих на территории России по национальным костюмам: русские, белорусы, казахи, чуваши, черкесы, марийцы, карелы, якуты, хакасы, ханты.формировать у детей умения отличать музыкальные инструменты народов, проживающих на территории России по внешнему виду, соотносить название инструмента с его изображением, дифференцировать инструменты разных народов.Ход игры: 1 вариант: Детям предложены карточки-поля с изображением народов, проживающих на территории России в национальных костюмах и карточки с музыкальными инструментами народов, проживающих на территории России, задача ребенка правильно прикрепить к карточкам-полям музыкальный инструмент аргументируя свой выбор.2 вариант: Детям предложены карточки-поля с изображением народов, проживающих на территории России в национальных костюмах, с прикрепленными карточками музыкальных инструментов этих народов, задача ребенка проверить все ли музыкальные инструменты правильно расположены, аргументируя свой выбор.3 вариант Детям предложены карточки-поля с изображением народов, проживающих на территории России в национальных костюмах, с прикрепленными карточками музыкальных инструментов этих народов, с допущенными ошибками. Задача ребенка проверить все ли музыкальные инструменты правильно расположены, исправить, допущенные ошибки аргументируя свой выбор.Дидактическая игра народов «Собери музыкальный инструмент народов, проживающих на территории России»Цель: Закрепить знания детей о музыкальных инструментах народов, проживающих на территории РоссииЗадачи: формировать у детей умения отличать музыкальные инструменты (далее – М.И.) народов, проживающих на территории России по внешнему виду, соотносить название инструмента с его изображением: цымбалы – белорусский М.И., домбра-казахский М.И., курай – башкирский М.И., кантеле – карельский М.И., суур – бурятский М.И., шапар – чувашский М.И., ярар – чукотский М.И., нарс – юх-ханты-мансийский М.И., хомус – якутский М.И., пхачич – черкесский М.И., шун-шушпык – марийский М.И., бандура – украинский М.И.упражнять детей в умении собирать картинку из частей как по образцу, так и без образца. Ход игры:1 вариант прикладные пазлы.2 вариант собери картинку по образцу 3 вариант собери картинки музыкальных инструментов народов, проживающих на территории России без образца. Дидактическая игра «Собери русский народный музыкальный инструмент»Цель: Закрепить знания детей о русских народных музыкальных инструментах.Задачи: формировать у детей умения отличать русские народные музыкальные инструменты по внешнему виду, соотносить название инструмента с его изображением: гусли, ложки, дудки, бубен, гармонь, балалайка, трещотки упражнять детей в умении собирать картинку из частей как по образцу, так и без образца. Ход игры:1 вариант прикладные пазлы.2 вариант собери картинку по образцу 3 вариант собери картинки русских народных музыкальных инструментов без образца.1841517907000Дидактическая игра «Чья тень?»Цель: Закрепить знания детей о народных музыкальных инструментах.Задачи: формировать у детей умения отличать музыкальные инструменты по внешнему виду, соотносить название инструмента с его изображением. упражнять детей в умении соотносить музыкальный инструмент по его силуэту. Ход игры:Детям раздаются карточки-поля с изображенными на них тенями русских народных музыкальных инструментов и музыкальных инструментов народов, проживающих на территории России. Задача ребенка по тени отгадать, что за музыкальный инструмент изображен на картинке и приложить картинку этим инструментом на игровое поле-карточку. Дидактическая игра «Четвертый лишний» Цель: Формировать умение детей классифицировать музыкальные инструменты по группам: ударные, струнные, духовые, клавишные.Задачи: формировать у детей умения отличать музыкальные инструменты по внешнему виду, соотносить название инструмента с его изображением. Продолжать развивать у детей логическое мышление и внимание. Ход игры:На игровом поле коробки от игры ведущий прикрепляет четыре картинку на выбор с изображением русских народных музыкальных инструментов и музыкальных инструментов других народов, проживающих на территории России. Задача ребенка выбрать музыкальный инструмент, который является лишним, аргументируя свой выбор. (Музыкальный инструмент не духовой, не струнный, не ударный). Дидактическая игра «Отгадай и пропой»Цель: Заинтересовать детей, побудить их к самостоятельному музицированию.Задачи: Развивать у детей память, логическое мышление, умение быстро и правильно выполнять задания. Воспитывать у детей стойкий интерес детей к анимационным фильмам Российской Федерации. Упражнять детей в умении соревноваться, играть в команде, уважительно и дружелюбно относиться к соперникам.Ход игры:Вариант № 1: Надо вытащить картинку из одного мешка, угадать и назвать мультфильм по иллюстрации, вспомнить песенку из этого мультфильма. Затем вытащить изображение животного из другого мешка и пропеть эту песенку голосом этого животного. Например, пропеть песенку Чебурашки голосом лягушки.Вариант № 2: В дополнении к вышесказанному ребенку предлагают взять любой музыкальный инструмент (кроме духового) и попытаться спеть песенку голосом животного, аккомпанируя себе или товарищу при помощи музыкального инструмента. Дидактическая игра «Выбери музыкальный инструмент» Цель: Закрепить знания детей о народах, проживающих на территории России и их музыкальных инструментахЗадачи: учить детей определять представителей разных народов, проживающих на территории России по национальным костюмам: русские, белорусы, казахи, чуваши, черкесы, марийцы, карелы, якуты, хакасы, ханты.формировать у детей умения отличать музыкальные инструменты народов, проживающих на территории России по внешнему виду, соотносить название инструмента с его изображением, дифференцировать инструменты разных народов.Ход игры: На игровом поле коробки от игры ведущий прикрепляет одну картинку на выбор с изображением народов, проживающих на территории России в национальных костюмах и три музыкальных инструмента. Задача ребенка выбрать инструмент, который является национальным именно для этого народа.2514604254500Дидактическая игра «Замочная скважина»Цель: Закрепить знания детей о народах, проживающих на территории России и их музыкальных инструментахЗадачи: учить детей определять представителей разных народов, проживающих на территории России по национальным костюмам: русские, белорусы, казахи, чуваши, черкесы, марийцы, карелы, якуты, хакасы, ханты.формировать у детей умения отличать музыкальные инструменты народов, проживающих на территории России по внешнему виду, соотносить название инструмента с его изображением, дифференцировать инструменты разных народов.Ход игры: 1 вариант: Детям предлагается заглянуть через маленькую замочную скважину на картинку с изображением музыкального инструмента народов, проживающих на территории России и отгадать, что это за инструмент.2 вариант: Детям предлагается заглянуть через маленькую замочную скважину на картинку с изображением народов, проживающих на территории России и отгадать, что это народ и назвать, какой музыкальный инструмент относится к этому народу. Дидактическая игра «Музыкальная Россия»Цель: Закрепить знания детей о народах, проживающих на территории России и их музыкальных инструментахЗадачи: учить детей определять представителей разных народов, проживающих на территории России по национальным костюмам: русские, белорусы, казахи, чуваши, черкесы, марийцы, карелы, якуты, хакасы, ханты.формировать у детей умения отличать музыкальные инструменты народов, проживающих на территории России по внешнему виду и звучанию, соотносить название инструмента с его изображением, дифференцировать инструменты разных народов.Ход игры: У ребят появляется возможность посмотреть и послушать как звучат музыкальные инструменты разных народов, проживающих на территории России. При помощи мобильного устройства необходимо считать QR-код на игровом поле и послушать, как звучит тот или иной музыкальный инструмент. Детям необходимо: Назвать национальность людей, изображенных в народных костюмах;В случае правильного ответа считать при помощи мобильного устройства QR-код;Послушать музыкальное произведение;Угадать на каком музыкальном инструменте исполняется данное музыкальное произведение.Так же данную игру можно использовать в качестве игры-бродилки.Приложение № 2Мероприятия, посвященные Международному дню музыкиКВЕСТ-путешествие по музыкальной РоссииКаждая из десяти игр будет представлена детской аудитории, как КВЕСТ-задание.Музыкальная викторина «Россия многонациональная». Музыкальный турнир «Музыкальные инструменты народов нашей Родины». Командные интеллектуальные соревнования «Виртуозы народной музыки». Шумовой оркестр «Российское многоголосье»