Современные форматы взаимодействия с родителями на отделении фортепиано в детской школе искусствАвтор: Дубровец Алла Васильевна, педагог дополнительного образованияМАУ ДО «Детская школа искусств» Мотовилихинского района г. ПермиТема взаимодействия педагога и родителей в образовании вообще и в дополнительном, в частности, является очень важной и значимой. Успешность достижений ребёнка зависят от того, кто и как влияет на его развитие. Семья, школа, дополнительное образование – важные социальные институты в его становлении. Поэтому необходимо, чтобы воздействия педагогов и родителей не противоречили друг другу и воспринимались ребенком положительно. Это осуществимо, если педагоги и родители станут союзниками и единомышленниками, заинтересованно и согласованно будут решать проблемы воспитания. В условиях школы искусств также могут успешно решаться эти задачи. Мы, педагоги, прекрасно понимаем, что большинство родителей хотели бы видеть своих детей культурными, воспитанными и преуспевающими. Но мы также понимаем, что успешность ребенка во многом зависит от того, насколько родители хотят и стремятся поддержать его. И одна из наших задач – помочь родителям осознать свою родительско-воспитательную миссию.Привлечение родителей к участию в жизни детской школы искусств позволяет объединять усилия для развития и воспитания детей и осуществлять взаимопомощь при решении возникающих проблем. Если представить портрет родителя нашего ученика, то можно сказать, что большинство родителей приходят с ребёнком к нам заинтересованные в его развитии и готовые всячески этому способствовать. Поэтому «во главу угла» мы ставим союз с родителями. Нам нужны родители-единомышленники. Важно нашей работой помочь родителям убедиться в достоинствах их ребёнка, увидеть и признать, чем богат их ребёнок, в чём их родительская заслуга, что надо беречь и укреплять. «Хорошие родители важнее хороших педагогов», – говорил Г.Г. Нейгауз, имея в виду, что самые лучшие педагоги будут бессильны, если родители равнодушны к музыке и музыкальному воспитанию своих детей. Педагогами отделения фортепиано нашей школы искусств разработана система мероприятий, способствующих установлению партнерских взаимоотношений с семьями учеников, что создает более благоприятные условия для творческого развития детей, решения актуальных проблем воспитания учащихся. В нашем учреждении процесс взаимодействия семьи и образовательного учреждения направлен на системное использование различных форм включения родителей в учебно-воспитательный процесс и во внеурочную досуговую и просветительскую деятельность. В школе практикуются как традиционные, так и относительно новые формы взаимодействия с семьями учащихся. Традиционно мы организуем совместные посещения городских музыкальных мероприятий. Так, например, в рамках проекта отделения фортепиано «Играем и учимся вместе», в декабре 2023 года были организованы две поездки учащихся и родителей на концерты в органный зал Пермской краевой филармонии: 3 декабря – на концерт «Музыка из любимых мультфильмов» в исполнении органиста Андрея Бардина (г. Екатеринбург) и 17 декабря – на музыкальный спектакль для детей по мотивам сказки А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане» в исполнении оркестра русских народных инструментов и увлекательного рассказа Татьяны Жарковой. Родители и дети получили истинное удовольствие, их глаза блестели от восторга. Общие дела и интересы сплачивают детей и родителей. Такие традиционные формы встреч с родителями как классные и отчетные концерты, тематические родительские собрания, семинары с показом открытых занятий и мастер-классов, конечно же сохранились в школе искусств. Но в последние годы мы все активнее осваиваем новые форматы коммуникации с семьями учащихся. Например, педагоги отделения фортепиано ежегодно разрабатывают видео-уроки для родителей и размещают эти ролики на сайте школы. Открыв сайт, родители вместе детьми, могут познакомиться с интересующей их темой. Тематика видео-уроков разнообразна: «Знакомство с клавишами», «Посадка за инструментом», «Штрихи в музыке: легато и стаккато», «Гаммы – это просто», «Ритм и длительности», «Подготовка к концертному выступлению, «Выразительные возможности педали», «Играем, импровизируя», «Исполнение произведений под фонограмму» и т.д. Видео-уроки вызывают большой интерес и положительный отклик у родителей. Многие написали нам благодарственные отзывы, отметив, что такая работа имеет практический результат. Видео-уроки стали помощниками родителей в освоении новых знаний и организации домашних занятий юных музыкантов. Когда мы вместе: педагог-ученик-родитель – процесс обучения (прежде всего начальный) становится продуктивным и увлекательным. В связи с активным внедрением интернет-технологий в нашу жизнь, мы широко используем возможности сети для освещения деятельности школы через сайт учреждения и в социальных сетях. Созданы специальные школьные родительские чаты ВКонтакте и группы в социальных сетях в классе каждого педагога. На сайте школы и мессенджерах мы размещаем оперативную информацию об учреждении, пресс- и пост-релизы мероприятий, афиши и рекламные ролики, информацию по итогам конкурсов и других творческих событий. В чатах для родителей можно просмотреть видеоотчеты о проведенных мероприятиях, выступления лучших солистов и коллективов, музыкальные поздравления к праздничным датам и, конечно же, классные и отчетные концерты.Благодаря «сетевым» контактам мы стали успешно вовлекать родителей в образовательный процесс через проведение дистанционных конкурсных, эвристических и познавательных мероприятий: онлайн-викторин, квизов, квестов и т.п. Началом этой работы стал дистанционный квест для детей младших классов отделения фортепиано и их родителей «В поисках музыки», который мы разработали и организовали в период локдауна. Успех этого конкурса был настолько очевиден, что дистанционные формы школьных мероприятий «прижились» и стали регулярными после снятия ограничений. Очень важным направлением в работе нашего отделения с семьей является привлечение родителей к совместному творчеству. Совместные досуговые и просветительские мероприятия способствуют установлению эмоционального контакта между педагогами, родителями и детьми. Они позволяют родителям и детям увидеть друг друга в «новом свете», в атмосфере творческого единения, открыть для себя новые возможности, раскрыть креативный потенциал каждой семьи. Перечень совместных творческих дел достаточно большой: это и музыкальные постановки, и подготовка презентаций концертных номеров для фестивалей и тематических концертов, это совместное изготовление костюмов, реквизита, подбор и разучивание стихов для различных выступлений. Так силами родителей, учащихся и педагогов у нас уже несколько лет проводится открытый краевой фестиваль юных пианистов «Феерия творчества». В этом году он был самым массовым – в нем приняло участие 68 человек. Участники фестиваля должны были исполнить программное произведение и дополнить его своей творческой работой. И вот тут нас ждала настоящая феерия звуков, красок, образов и настроений! Ребята с помощью родителей сделали интересные презентации, читали стихи, смонтировали яркие, красочные видеоролики. Родители приняли активнейшее участие в подготовке конкурсных номеров. Это было настоящее семейное творчество! Большой популярностью на нашем отделении пользуется ежегодный тематический концерт «В гостях у сказки». Ученики исполняют одно произведение из сказки, мультфильма или рассказа, которое сопровождается презентацией. Родители активно помогают детям в оформлении красочной презентации. Как правило, юный музыкант выходит на сцену в костюме сказочного героя, который придуман и сделан учеником с помощью родителей. Мероприятие всегда проходит очень весело и красочно.Помимо традиционных форм музыкальных мероприятий с участием семьи, мы активно осваиваем современные формы мероприятий с использованием цифровых технологий. Так второй год на отделении фортепиано проводится музыкальный челлендж для младших классов «Играю с виртуальным оркестром». В этом году по предложению организаторов челленджа нужно было исполнить пьесу В. Гиллока «Плывущие облака», которую дети разучивали с большим желанием и удовольствием. Ученики должны были не только сыграть пьесу с фонограммой, но и создать и записать с помощью родителей видеоролик своего выступления и разместить его в группе «ВКонтакте». В челлендже участвовал 41 юный исполнитель. Видеоролики наших музыкантов набрали более 1 млн. просмотров. Отзывы родителей были очень теплые. Они благодарили за прекрасно организованный челлендж и предложенные профессиональные аранжировки. Процесс совместного создания видеоролика оказался очень занимательным и для ребят, и для родителей. Все испытали чувство удовлетворения и гордости за результат совместного творчества! Представленная система работы с родителями на протяжении многих лет показала себя результативной и успешной. Все проводимые мероприятия находят отклик у родителей. Успехи такой совместной работы радуют и педагогов, и родителей, и детей. Полные залы на концертах, счастливые глаза детей, успешные в жизни выпускники школы тому свидетельство. Значит, работа над поиском новых путей взаимодействия будет вестись и дальше. Список литературы: 1. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М.: Просвещение, 2000. 2. Буцева К.Н. «Психолого-педагогическое просвещение родителей». //Дополнительное образование и воспитание, №7,2007, с. 28-29. 3. Дружинин В.Н. Психология семьи. - М., 2006. 4. Зверева О.Л., Ганичева А. Семейная педагогика и домашнее воспитание: Уч. пос.- М.: Академия, 2002. 5. Зимина А.Н. Основы музыкального воспитания и развития. – М.: Владос, 2000. 6. Матвеева Л.В. Педагогическое сопровождение ребенка и семьи в процессе музыкального образования // Актуальные проблемы теории и практики музыкального образования: межвуз. сб. науч. тр. / Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург, 2010. – С. 63-80. 7. Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры. Записки педагога.- М.: Музыка, 1987.