Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно – эстетическомуразвитию детей № 42 «Ярославна» г. Обнинск.Итоговое занятие по развитию речи в средней группе № 10 «Полянка»Тема: « Помощники весны».Подготовила: воспитатель Морозова Е.Г.г. Обнинск, 2024г.Задачи: Способствовать развитию речи, познавательных и мыслительных способностей детей.Развивать коммуникативность , память, связную речь.Закреплять знания о временах года, знать название весенних месяцев и обозначать признаки весны.Воспитывать стремление к знаниям.Прививать детям отзывчивость и интерес к родному языку.Материалы:, мяч, магнитная доска ,предметные и сюжетные картинки по теме времён года, солнышко и лучики из картона.Ход занятия:1. Организационный момент.Дети сидят на стульях полукругом рядом с воспитателем.Воспитатель: Ребята, скажите в каком городе мы с вами живем? (Обнинск)Да, и в нашем городе сейчас замечательное время года…(весна).Вспомните, как называются весенние месяцы. Дети называют, и воспитатель говорит ребятам, что Весна просила нас о помощи. Темная Туча закрыла собой весеннее солнышко, а без него природа не сможет пробудиться после зимы. Вам необходимо пройти все задания и спасти наше солнышко. 2.Основная часть занятия.1.Беседа о признаках весны. Игра с мячом «Что бывает весной?»Дети становятся рядом со стульями и воспитатель проводит игру. Каждый ребёнок, поймав мяч, должен назвать признак весны и передать мяч воспитателю. Тем детям, которые затрудняютя ответить, воспитатель задаёт наводящие вопросы и помогает.Воспитатель: Молодцы, ребята, переходим к следующему заданию.2.Сравнение весенних и зимних признаков.Игра: «Закончи предложение».Дети сидят на стульчиках, перед ними стоит магнитная доска с сюжетными картинками на тему зимы и весны, сравнивают изображения, заканчивая предложение воспитателя. Например:Зимой небо пасмурное, а весной…(ясное)Зимой солнце стоит низко, а весной…(высоко)Зимой воздух холодный, а весной…(тёплый)Зимой дни короткие, а весной…(длинные).3.Весенняя физкультминутка.Чтобы ровной была спинка, очень вам нужна разминка. Ну-ка, встань, не зевай и за мною повторяй!Утром солнышко встаёт, тёплый лучик детям шлёт (дети встают, разводят руками)Здравствуй, солнышко, привет, без тебя нам жизни нет (кружатся вокруг себя, руками показывают лучи)Землю солнышко пригрело, (разводят вокруг себя руками)Птичка радостно запела (руками изображают взмах крыльев)Зажурчали ручейки (ладошки сложить вместе, волнообразными движениями изобразить ручеёк)Зацвели вокруг цветы небывалой красоты (приседают и снова встают, руки поднимают вверх).4. Игра: «Найди рисунки, относящиеся к весне»Воспитатель приглашает выйти 1-2 детям к магнитной доске, где прикреплены несколько рисунков, относящихся к разным временам года, просит выбрать только те , которые относятся к весне, и объяснить почему.5.Игра: «Скажи ласково» (проводится с мячом).Дети встают в круг, ловят мяч и отвечают. Например:Ветка…(веточка)Ветер…(ветерок)Солнце…(солнышко)Ручей…(ручеёк)Цветок…(цветочек)Снег…(снежок)Лист…(листок).6.Пальчиковая гимнастика «Весенняя»Стучат всё громче дятлыСинички стали петь (изображаем «клювик», то раскрываем, то закрываем его)Встаёт пораньше солнце.Чтоб землю нашу греть (растопырить на руках пальцы, как лучики у солнца)Бегут ручьи под горкуРастаял весь снежок (волнообразные движения ладонями)А из-под старой травкиУже глядит цветок… (ладонями показать чашечку цветка)Раскрылся колокольчикВ тени там, где сосна, (раскрываем наш цветок)Динь-динь, звенит тихонько,Динь-динь пришла весна (покачиваем наш цветочек из стороны в сторону). 3. Заключительная часть. Подведение итогов занятия.Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы справились со всеми заданиями и прогнали Тёмную Тучку, и теперь на нашем ясном небе ярко светит весеннее солнышко (воспитатель прикрепляет на доску голубой фон и в центре солнце без лучиков).-Только посмотрите, чего-то не хватает!......Лучиков! (ответы детей).Коллективная работа с детьми: «Лучики для солнышка».Воспитатель предлагает каждому ребёнку взять со стола по одному лучику и по очереди прикрепить их к солнышку.В конце занятия подводятся итоги. Дети по желанию отмечают, что им понравилось и запомнилось больше всего, с какими заданиями возникли трудности.