«Технология нетрадиционной продуктивной деятельности с использованием синельной проволоки как многофункциональное средство всестороннего развития обучающихся с нарушением интеллекта».Фомина Алёна Валерьевна.Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Специальная общеобразовательная школа-интернат» (МБОУ «СОШИ»). г. Губаха.Воспитатель.Технология использования синельной проволоки является многофункциональным средством всестороннего развития обучающихся с интеллектуальными нарушениями, поскольку её можно использовать в разных направлениях воспитательной работы, а именно:- в «ручном труде» в рамках трудового воспитания с целью обогащения детского опыта видами ручного труда, пополнения знаний о видах художественных ремёсел, развития трудовых навыков работы с проволокой и творческих способностей обучающихся;- в работе по ранней профориентации обучающихся через знакомство с творческой профессией «рукоделец/рукодельница», «флорист»; - в коррекционно-развивающей работе, направленной на развитие мелкой моторики рук, интеллектуального и речевого развития.Благодаря использованию данной технологии я знакомлю детей с таким видом художественного ремесла как рукоделие на основе народной и современной педагогики. Рукоделие - это древнейшая профессия, которая существует уже тысячи лет. К этому виду труда относится такие как вышивка, вязание, вышивание крестиком. Многие виды рукоделия до сих пор используются в нашем современном мире, а такие как, например, технология использования синельной проволоки, появились относительно недавно в связи с появлением в нашей жизни более современных материалов. К профессии рукоде́лец (умелец, мастер своего дела, специалист) относится человек, который знает какое-либо ремесло и занимается рукоделием как профессией, сочетая свои навыки и творческий подход.Вместе с ребятами из синельной проволоки мы создаём оригинальные поделки, которые служат не только украшением или игрушкой, но и могут стать прекрасным подарком для близких и друзей. А в процессе создания сувениров заодно успели познакомиться с профессией «флорист». Кроме того, данная технология способствует развитию мелкой моторики детей.Известный педагог В.А. Сухомлинский считал, что «Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев». Другими словами, чем активнее мы развиваем ловкость пальцев рук, тем активнее развивается умственная деятельность и речь ребёнка. Для детей с умственной отсталостью характерны нарушения мелкой моторики, скованность и ограниченность движений рук, что значительно затрудняет формирование у них и навыков учебной деятельности, таких как письмо, рисование, ручной труд и навыков самообслуживания. На мой взгляд, синельная проволока является универсальным материалом для развития мелкой моторики обучающихся.Немного об истории синильной проволоки. Её называют шенильной (в переводе с французского chenille - гусеница) - В русском варианте произношение «синель». Синельная проволока – это пластичный материал, который состоит из гибкой проволоки, обмотанной ворсом. Изначально её использовали для чистки курительных трубок. Но вскоре стали создавать из неё интересные поделки и сувениры, поскольку это привлекательный и безопасный материал для детского творчества. Она бывает разного цвета, обычная, блестящая, двухцветная, объёмная пушистая. Из проволоки можно делать плоские и объемные поделки, игрушки, цветы и другие украшения.Уникальность этого материала заключается в следующем:• простота использования;• многообразие цветовой палитры;• материал тактильно привлекателен для ребенка;• позволяет осваивать сенсорные эталоны (цвет, форма, величина);• способствует развитию мелкой моторики, памяти, воображения, мышления;• позволяет развивать синхронной работы рук;• является толчком для интеллектуального и речевого развития.Плюс ко всему, использование синельной проволоки в работе с детьми с нарушением интеллекта положительно повлияет на речевые зоны коры головного мозга, способствует формированию интеллектуальных способностей, развитию коммуникативных умений и навыков, делает процесс обучения наиболее интересным и эффективным. А самое главное – способствует сохранению физического и психического здоровья обучающихся. Данную технологию можно использовать как в урочной, так и во внеурочной деятельности с детьми.Пример:1. Из предложенных проволок сделать жёлтый круг, синий квадрат, зелёный треугольник и красный прямоугольник.2. Из синельной проволоки сделать буквы для выкладывания слова «весна». Гласные буквы делаем из красной проволоки, согласные из синей. 3 На листе бумаги порядковый счёт до 10. Угадайте и сделайте пропущенные цифры из синельной проволоки.Вопросы:1. Какого цвета вы сделали круг, квадрат, треугольник, прямоугольник? 2. Назовите гласные буквы в слове «весна»? Сколько их? Какие согласные буквы вы сделали для составления слова «весна»? Сколько их? 3. Какие пропущенные цифры вы сделали из синельной проволоки?Благодаря таким способам тактильного конструирования при выполнении определённых заданий, дети с интеллектуальными нарушениями могут легче усваивать названия цвета и формы геометрических фигур, проще и быстрее запоминать цифры и буквы, что, в общем, способствует развитию их мелкой моторики и таких психических процессов, как восприятие, внимание, память и мышление. Список используемой литература:Большой психологический словарь/Сост. и общ.ред. Б. Г. Мещеряков, В.П. Зинченко – спб.: пройм-еврознак, 2005.Ефремова Т. Ф Новый толково-словообразовательный словарь русского языка.2000.Интернет ресурсы - Методика нетрадиционной техники плетения из синельной проволоки.Сухомлинский В. А. Моторика сфера двигательных функций организма и связанных с ними физиологических и психологических явлений.