МАОУ Одинцовский лицей №6 им.А.С.ПушкинаУчитель начальных классов Губанова О.В.Урок (мастер-класс) по окружающему миру, литературе и русскому языку в 3 классе по теме «Люблю берёзу русскую….»Интегрированный урок (мастер- класс) построен в форме деловой игры - заседания учёного совета (ботаники, историки, исследователи примет, врачи, экологи), решающего, почему слова «Россия и береза», как бы слиты воедино и как красота этого дерева помогает почувствовать себя счастливым.I Организационный момент-Добрый день, дорогие друзья!- Природа формирует у нас чувство красоты, любви к окружающему миру и великое счастье любить Родину.Не обижай природы дикой.Даруй любовь ее лесамИ станет истина великой,Вернувшись к птичьим голосам.II Целеполагание, мотивация.- Существование без растений немыслимо для человечества. В наших лесах соседствует множество деревьев.- А какие?-Мы сейчас вспомним, для этого разгадаем кроссворд.III Актулизация знаний.1. Кроссворд.Это дерево с пышной, кудрявой кроной, извилистыми сучьями. К осени на его ветках появляются знакомые всем плоды, которые очень любят кабаны. (дуб)В диком состоянии оно встречается в Западной и Восточной Сибири. Каждую осень сбрасывает хвою.(лиственница)Особенно нарядно оно осенью, когда созревают и огнем горят на фоне пожелтевшей листвы ярко – красные гроздья.(рябина)Листья этого дерева крупные. Крылатые плодики опадают быстро – быстро вращаясьи плавно опускаясь на землю.(клен)Древесина его прочная, упругая, плохо пригодная в быту. Ударь топором – обратно не вытянешь – увяз. Отсюда и название.(вяз)На ветвях этого дерева парами располагаются узкие хвоинки. Это ценная древесная порода. Из ее этого дерева вырабатывают скипидар. (сосна)- Посмотрите, какие красивые деревья и эта красота окружает нас. Однако в нашем кроссворде есть еще дерево, которое мы не назвали. Может уже кто-то видит его название.Белолицая, белоствольнаяКак невеста горда и нежна.- Это береза.IV Систематизация знаний.На полянке, на пригорке,Под окном, среди полейБелокурые березки – символРодины моей!Ты так мила мнеДо любой росинки.В твоих просторахДремлет тишина,Березовая, русская Россия,Ромашковая, добрая страна!- Береза – символ России, нашей Родины.- А почему? Давайте подумаем вместе.- У нас на уроке собрались ученые: ботаник, историк, исследователь примет, врач, эколог.- Сейчас мы послушаем их и сделаем вывод, почему эти слова «Россия и береза», как бы слиты воедино и как красота этого дерева помогает почувствовать себя счастливым?Выступление ученых:приглашаем ботаникаЭто ученый, который изучает жизнь растений.1.Ботаник: Береза – это дерево с белой корой, такой цвет ей придает содержащийся в коре органический краситель – бетулин. По форме листья напоминают сердечки. Это дерево распространено по всей территории России. Дает побеги раньше других растений на пожарищах. Судьба одарила нас счастливой возможностью наслаждаться великолепием березовой рощи. (показать указкой)- Обратите внимание, что эти фотографии сделаны в нашей березовой роще.А сейчас выступит историк. Историк – ученый, который изучает прошлое.2. Историк: Название это, дерево получило от слов «светлый», «ясный», т.е. «бер». Тот же корень в названии верхнего слоя коры – бересте. Применяли бересту в хозяйстве для украшения жилища, для хранения продуктов, плели лапти, корзины, игрушки.Значилась береза в народных приметах.«Лопаются сережки у березки – пора сеять хлеб». « Если весною береза раньше ольхи лист распустит, то лето будет сухое». Обращаю ваше внимание на красоту этих изделий, а между прочим вокруг такого самовара может собраться большая и дружная семья. И вот оно счастье.Предоставляем слово исследователю примет. Он собирает и толкует народные приметы3.Исследователь примет: С глубокой древности славяне чествовали березу. Если дерево перед домом – благополучие в семье. По случаю рождения ребенка сажали у дома молодую березку. Этот обряд должен был сделать дитя счастливым, а семью, живущую в этом доме, оградить от напастей. С помощью ветвей березы девушки гадали на суженного. ».А знаете ли вы, что невеста собирала в хоровод своих подруг вокруг березы, чтобы замужество ее было счастливым.4.Писатель:Послушаем врача. Врач-человек, который лечит людей5. Врач: Дерево - больным на здоровье. Если жевать берестяную смолу – крепкие и белые зубы. Березовый деготь лечит кожные заболевания. Береста спасает от ожогов. Почки и листья, запаренные в воде снимают усталость ног. Настой из чаги (березовый гриб) – тонизирующее средство. Настой из листьев, похожих по форме на сердечко лечит отеки сердечно – сосудистого происхождения. Посмотрите на рецепты, они могут вам пригодиться. Ведь здоровый человек – это красивый человек.Что расскажет нам интересного эколог. Эколог – ученый, который изучает способы охраны природы.6. Эколог: Березовый сок – целебный напиток, но его сбор вреден для дерева, оно может погибнуть. Бересту можно собирать только с поваленных деревьев. Не губите наших белоствольных красавиц.7.Военный:- Нет на Руси дерева более символичного, чем береза.- Русский народ знает и другую березку – военную.И вставая грозной силой,Помнили друзья,Что березку, как Россию,Отдавать нельзя.- В России издавна существует обычай: у могилы погибшего солдата сажать березу, чтобы его жизнь продолжалась в зеленом цветущем дереве.Стоят березки у вечного огня в любом уголке России. И в нашем городе стоят березы у памятника солдату и словно русские вдовы роняют слезы, а не росы обо всех погибших на той страшной войне. Шумят березы, и вспоминаем мы тех, кого нет с нами. Во имя жизни, во имя счастья и красоты на нашей земле, отдали свои жизни русские солдаты.8.Учитель:Вывод:- Уважаемые ученые, так по праву ли береза является символом России?- Да, действительно береза символ нашей Родины. И быть ей на наших просторах вечно, потому, что вечен наш народ, вечна земля русская.- А помогает ли красота березы почувствовать себя счастливым?Я согласна с вами ведь глядя на красоту березы на душе становится радостней и хочется улыбнуться.- Березонька желаннаяПодруга долгожданнаяВойди скорей в наш кругВойди зарею ясноюС косой зеленовласоюЗдесь каждый тебе друг.- Оденьте, веночки и почувствуйте себя стройными березками. Я приглашаю вас в хоровод.V Творческое применение знаний.- Перед вами на партах лежат кусочки бересты. Я собрала этот материал с поваленного дерева в березовой роще, в Мопре. Возьмите их в руки, погладьте их, ощутите теплоту бересты. Ведь она такая нежная, как руки матери.VI Рефлексия- Существует одно поверие:- «Соловей впервые начинает петь, когда сможет напиться росы с березового листа»- У вас на столах есть маленькая березка и соловушка- Выразите свое мнение об уроке определив место соловья.. Если на все вопросы вы ответили «да», то посадите соловушку на верхнюю веточку своей березы. Если нет, то на нижнюю.- Покажите мне свою аппликацию.- Я очень рада, что все соловьи оказались на верхних веточках березы, значит, урок был понят вами.« И вечно радужные грезы тебя несут под тень березы к ручьям земли твоей родной.» (А.Фет)- Урок окончен. Я вас всех благодарю.