Статья: Особенности работы с мальчиками в хоровом классе.Автор: Минеева Елена ПавловнаМуниципальное автономное образовательное учреждение культуры дополнительного образования города Нягани «Детская школа искусств» (МАОУК ДО г. Нягани «ДШИ»)Должность: преподаватель. Преподавая хоровое пение в детской школе искусств, являясь много лет руководителем хора мальчиков, я сталкивалась с некоторыми трудностями в области голосообразования, постановки голоса мальчика.Хор мальчиков – это специфический уникальный коллектив, отличающийся яркостью звучания, звонкостью и полетностью голосов, имеющий свои характерные особенности.К сожалению, певческий век мальчиков краток. Потому как, достигая определенного возраста, мальчики вступают в стадию мутации. Об этой характерной особенности голоса хочется поговорить более подробно. Этот вопрос из года в год не теряет актуальности, так как состав нашего хора мальчиков постоянно обновляется. В связи с этим в коллективе всегда есть обучающиеся пубертатного периода (подросткового). Поэтому мне пришлось в процессе многолетней работы изучать специальную литературу, прочитать множество статей, чтобы самой разобраться в этой проблеме и объяснить детям, те изменения, которые с ними происходят и поделиться приобретенными знаниями и педагогическим опытом.«Мутация - перемена голоса, появляющаяся у мальчиков в период их постепенного перехода к взрослому состоянию, - тесно связана с изменениями в голосовом аппарате»Различают три основных стадии развития голоса:10—13 лет — домутационный период;13—15 лет — собственно мутация (изменение детского голоса в период полового созревания подростка);15—18 лет — послемутационный период, становление голоса взрослого человека.Каждому из этих этапов присущи свои особенности и характерные признаки. Домутационный период. До 10—11-ти лет голос, как правило, имеет чисто детское звучание. Звук голоса нежный, легкий, про него говорят: «головное звучание», «фальцетное звучание». После 12 лет в организме ребенка происходит глубокая перестройка. Меняется анатомия гортани. Гортань мальчиков вырастает на 2/3, резко вытягивается вперёд, образуя кадык, голосовые складки также соответственно удлиняются. Появляется тусклость в голосе, осиплость, теряются крайние верхние ноты диапазона. Намечаются отдельные новые низкие ноты в малой октаве. Появляется покашливание, охриплость и сипота при пении. Интонация становится неустойчивой. Повышается голосовая утомляемость.В средней, собственно мутационной (острой) стадии (13-15 лет) голоса мальчиков ломаются. Они могут петь двумя голосами: детским и более низким, близким по звучанию к мужскому голосу, делая резкие переходы от одного к другому. При этом голос срывается или, как говорят, «петушит». Мутация у мальчиков протекает от 6-8 месяцев до 2-3 лет. Для третьей, завершающей стадии - послемутационный период (15-18 лет) Болезненные ощущения понемногу исчезают, идёт на убыль сипота и хрипота. Мальчики привыкают пользоваться новыми нижними нотами, целиком переходят на пение в тесситуре, свойственной мужскому голосу. К концу этого периода более или менее ясно проявляется вид будущего взрослого голоса (тенора или баритона).Современная педагогическая практика показывает, что в период мутации петь можно и даже НУЖНО. Ф. Лысек высказал мнение: «Пение определенного звука осуществляется натяжением и сокращением голосовых связок, при речи такого напряжения мускулатуры нет. Таким образом, мускулатура, управляющая голосовыми связками, развивается и крепнет под влиянием пения; чтобы голос мог крепнуть параллельно с ростом гортани, надо заниматься пением». Для поющих устанавливается строгий щадящий режим: они могут петь только в ограниченном диапазоне (не требующем никакого напряжения со стороны голосового аппарата), умеренной силой звука (без намека на малейшее форсирование). Их пение ограничивается по времени, они должны часто отдыхать.У мальчика до мутации должен быть хорошо развит фальцетный режим по женской академической модели голосообразования. В. Емельянов утверждает, что тренировочная нагрузка в фальцетном режиме должна быть достаточно длительна. С этим высказыванием стоит согласиться. Иными словами, хочется сказать, что мальчики, у которых началась мутация, должны петь в характере и диапазоне детских голосов до тех пор, пока пение новым способом для них не станет естественным. Мальчика можно переводить в тесситуру мужского звучания тогда, когда его голос заполнит малую октаву. Для работы в период мутации над голосом подростка особенно важно знать, чего нельзя делать. Обычно на первой стадии мальчики-юноши, при появлении первых нот с грудным звучанием, стараются искусственно сгущать тембр и расширять свой диапазон вниз, то есть, петь еще не свойственным им звуком, это ведет к перенапряжению голосовых мышц. Не секрет, что наиболее сложным и опасным даже для взрослого голоса является участок, где происходит наложение друг на друга по диапазону двух регистров - грудного и фальцетного, т.е. нижний тетрахорд первой октавы. Емельянов советует избегать этого отрезка диапазона при работе с мальчиками. Работа должна осуществляться преимущественно в малой октаве, насколько позволяет голос. Таким образом, можно сделать вывод, что при работе с мутантами следует избегать двух крайностей: нельзя форсировать формирование взрослого голоса, так же как нельзя и искусственно задерживать период пения детским голосом. Работая на протяжении восьми лет с хором мальчиков, мною были разработаны некоторые рекомендации для работы в хоровом классе с голосами мальчиков и юношей.Так как голос мальчика-подростка претерпевает кардинальные физиологические изменения, по моему мнению, хорист обязан быть теоретически подготовлен к мутации. На занятиях хора мною дается подробная информация о предстоящих физиологических изменениях в голосе. Специфика занятий хором такова, что в группах обучаются ребята разных возрастов, поэтому мальчишки, которые уже «смутировали», являются своеобразным «живым» примером для тех, кто еще не достиг этого периода. Так сложилось, что в нашем хоре переход в партию баритонов является почетным. Во время начальной стадии мутации, когда голос теряет полетность, появляется сиплость, потеря верхних нот, совершенно оправдано переводить дискантов в партию альтов, чтобы избежать форсирования и напряжения в звучании. Очень интересный факт. У известного чехословацкого хормейстера Ф. Лысека мутирующие мальчики составляли в хоре партию своеобразных детских октавистов. Для того чтобы не выделяться на общем фоне поющих детей, эти мальчики артикулировали песни без звуков. Как только наступал подходящий момент, по знаку дирижера мальчики вступали, исполняя свою особую хоровую партию в диапазоне от: ля — соль малой октавы до ре—до малой, расширяя общий диапазон хора и дополняя палитру красок (тембров).Вышеупомянутый методический прием вполне применим в нашем хоре, потому как, не раз нашим юношам-баритонам приходилось петь произведения, где нужно было использовать фальцетный регистр, а в определенный момент использовать низкий регистр своего уже недетского голоса.В рамках учебных планов ДШИ занятия хором осуществляются раз в неделю по 2 часа для 4-7 классов. В связи с этим певческая нагрузка у певцов небольшая, поэтому на протяжении многих лет не было случаев, связанных с потерей, дисфункцией голоса. Это говорит о том, что главным девизом моей работы, является «не навредить».В репертуаре коллектива разнообразная музыка: русских, зарубежных, современных композиторов, русская народная песня, в том числе и духовная музыка. Хор ежегодный участник городской Пасхальной ассамблеи, где мальчики с удовольствием поют пасхальные тропари знаменного, греческого напевов. Хочется отметить, что духовная музыка вызывает особый интерес у ребят. Они с неподдельным увлечением разучивают старинные напевы, поют на греческом языке и осваивают пение иссоном.