МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ«СИНЕГЛАЗКА»МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД НОЯБРЬСКПерспективное планирование - «Прогулки в старшей группе» Подготовила воспитатель: Зубарева Н.Ю. СентябрьПрогулка 1Наблюдение: осень в нашем городе. Цели:- закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы;учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время;—формировать представление об осенних месяцах. Ход наблюденияВоспитатель задает детям вопросы.Какое сейчас время года?Как вы догадались, что осень?Перечислите характерные признаки осени.Почему осенью стало холоднее?Что делает человек осенью?♦Как приспосабливаются разные животные к жизни в холодное время года?Солнце осенью светит не так ярко, часто идут дожди. Утром бывают заморозки. Птицы собираются в стаи, улетают на юг.Трудовая деятельностьУборка участка детского сада от опавших листьев. Цели:—учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы;—воспитывать экологическую культуру. Подвижные игры«Третий лишний». Цели:учить соблюдать правила игры;развивать ловкость и быстроту бега. «Совушка».Цели:учить ориентироваться в пространстве;развивать интерес к игре.Подвижные игры«Кто самый меткий?».Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость. «Чье звено скорее соберется?». Цель: учить бегать на скорость. Индивидуальная работа Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.Самостоятельные игры с выносным материалом. Сентябрь Прогулка 2Наблюдение за ветромЦели:закрепить обобщенные представления о сезонных изменениях;дать понятие о ветре, его свойствах;—определить направление ветра. Ход наблюденияВетер — движение воздуха. Он невидим, но ощутим по дуновению, движению предметов (качаются деревья, летят листья, бумага и т.п.). Ветер способствует опылению растений, распространению семян, движению парусных яхт. Помогает человеку переносить сильную жару (подул ветерок — стало лучше дышать). Одновременно очень сильный ветер приносит штормы, бури, ураганы, что иногда приводит к разрушению жилья человека, морским кораблекрушениям.Воспитатель загадывает детям загадку.Свищет, гонит, вслед ему кланяются. (Ветер.)Трудовая деятельностьРасчистка дорожек.Цель: воспитывать желание трудиться.Подвижные игры«Быстрее ветра», «Кто смелее?».Цель: развивать быстроту бега, навыки лазания.Индивидуальная работа«Прыгни дальше».Цель: продолжать учить прыгать в длину с разбегаСентябрьПрогулка4Наблюдение: осень наступила –тепло забралаЦели:-дать детям понятие о том, что когда наступает осень, изменяется высота состояния солнца, оно перестает прогревать воздух, дни становятся короче, а ночи – длиннее, люди одеваются теплее. Ход наблюдения.Незаметно пролетело лето, и вот уже на пороге осень. Первые её проявления едва заметны, утром и вечером становиться прохладнее. И поэтому мы одеваемся теплее, хотя днем ещё тепло, как и летом. А солнышко, которое согревало нас своими лучами всё лето, стало ласковым. Утром оно позже восходит, а вечером раньше садится за горизонт- дни становятся короче, а ночи длиннее. Первый месяц осени называется сентябрь.Трудовая деятельностьУборка участка детского сада от опавших листьев. Подвижные игры«Кто самый меткий?».Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость. «Чье звено скорее соберется?». Цель: учить бегать на скорость. Индивидуальная работа Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.Самостоятельные игры с выносным материалом.Сентябрь Прогулка 3Наблюдение за солнцемЦели: -познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем, с понятием "продолжительность дня". Ход наблюдения. Поддержать у детей радостное настроение перед прогулкой в солнечный день, отметить, что солнышко совсем не горячее, не так сильно греет, как летом. Вопросы: "Где солнышко? Какое оно?" Подставить ладошки солнечным лучам и поиграть с солнечными зайчиками. Обратить внимание старших детей на то, как освещается участок: где больше солнца утром, днем, вечером. Трудовая деятельность Расчистка дорожек от мусора и листьев. Цель: развивать желание работать дружно, помогая друг другу.Подвижные игры «Поймай мяч», «Караси и щука». Цели:—продолжать учить самостоятельно договариваться о распределении ролей;упражнять в умении ловить и передавать мяч. Индивидуальная работа Развитие движений. Цели:обучать прыжкам в высоту с бокового разбега;—закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.СентябрьПрогулка 5 Наблюдение за дождливой погодой.Цели: -познакомить с наиболее типичными особенностями осени — дождливой погодой. Уточнить название и назначение предметов одежды. Ход наблюдения.В дождливую погоду наблюдение из окна. Предложить послушать, как стучит дождь по окнам, смотреть, как стекает струйками вода, какие на дорожках лужи. Отметить, какая погода (дождливая, пасмурная), что дожди идут часто, холодные, моросящие, на земле образовались лужи. Детям старших групп в дождливую погоду предложить посмотреть на землю: она стала темной, уплотненной, липкой, мокрой. Обратить внимание на одежду людей (плащи, резиновые сапоги, в руках зонты). Почему люди так одеты? Стихи по теме: К нам на длинной мокрой ножке Дождик скачет по дорожке. В лужице — смотри, смотри! — Он пускает пузыри. 3. Александрова Трудовая деятельностьУборка участка детского сада от опавших листьев. Цели:—учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы;—воспитывать экологическую культуру. Подвижные игры«Третий лишний». Цели:учить соблюдать правила игры;развивать ловкость и быстроту бега. «Совушка».Цели:учить ориентироваться в пространстве;развивать интерес к игре.Индивидуальная работа Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.Самостоятельные игры с выносным материалом. СентябрьПрогулка 6Наблюдение за трудом взрослого на огородеЦели:активизировать познавательную деятельность, поддерживать стойкий интерес к наблюдениям;побуждать принимать активное участие в сборе урожая.Ход наблюденияВоспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.Летом в огороде — Свежие, зеленые, А зимой в бочке — Крепкие, соленые. (Огурец.)Он никого и никогда Не обижал на свете. Так что же плачут от него И взрослые и дети? (Лук.)♦Какие овощи растут на нашем огороде?♦Какую работу вы выполняли вместе с воспитателями на 0городе?♦Что делают взрослые на огороде? Трудовая деятельностьСбор ранних семян в цветнике; заготовка и сушка листьев Растений (для аппликаций, зимних букетов, гербария). Цели:учить аккуратно собирать семена в бумажные пакеты;воспитывать настойчивость, экологическую культуру.Подвижная игра«Горелки».Цель: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.Индивидуальная работаРазвитие движений.Цель: закреплять умение отстукивать мяч об пол двумя руками. СентябрьПрогулка 7Наблюдение за сезонными изменениямиЦели:- закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы;учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время;—формировать представление об осенних месяцах. Ход наблюденияВоспитатель задает детям вопросы.Какое сейчас время года?Как вы догадались, что осень?Перечислите характерные признаки осени.Почему осенью стало холоднее?Что делает человек осенью?♦Как приспосабливаются разные животные к жизни в холодное время года?Солнце осенью светит не так ярко, часто идут дожди. Утром бывают заморозки. Птицы собираются в стаи, улетают на юг.Трудовая деятельностьУборка участка детского сада от опавших листьев. Цели:—учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы;—воспитывать экологическую культуру. Подвижные игры«Кто самый меткий?».Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость. «Чье звено скорее соберется?». Цель: учить бегать на скорость. Индивидуальная работа Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.Самостоятельные игры с выносным материалом.СентябрьПрогулка 8Наблюдение за сентябрьскими паутинками.Цели: - показать детям паучков, рассказать, как они приспособились к условиям существования, обосновать их пользу в природе.Ход наблюдения.Вы заметили, что осенью появляется много паучков? Они расселяются, перелетая на паутинках: ищут место повыше. Для этого поднимают брюшко и выпускают нитку паутинки. Струя теплого воздуха подхватывает довольно длинную нить и таким образом переносит паучка. После приземления паучок прячется под листья или сухую траву и засыпает там до весны. А паутинки летают над полями , садами и блестят под лучами солнца. Это время называют «Бабье лето», потому что это последние теплые осенние дни. Трудовая деятельностьЗаготовка и сушка листьев и растений (для гербариев и аппликаций). Цели:закреплять названия деревьев и растений;воспитывать любовь к растительному миру;учить правильно, собирать листья растений. Подвижные игры« Перебежки-догонялки ».Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.«Обезьянки».Цель: учить уверенно взбираться по канату.Индивидуальная работаРазвитие движений.Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.СентябрьПрогулка 9Наблюдение за облакамиЦели:—побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений;—закреплять знания о неживой природе. Ход наблюденияМогу я бесконечноСмотреть на небеса,Но шлепнул дождик в речку, И скрылись чудеса. А. СиголаевПо состоянию облаков можно предсказать погоду. Когда они плывут высоко в небе и имеют небольшие размеры — жди хорошую погоду.Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.Чем вата ниже,Тем дождик ближе. (Облака.)Из чего состоят облака?Всегда ли они бывают одинаковыми?Чем отличаются облака в солнечную погоду? Трудовая деятельностьРабота граблями и метлой.Цель: учить видеть результат своего труда.Подвижные игры«Не сбивай и поймай», «Дальше и выше».Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствий, дрыгать легко, беззвучно. Индивидуальная работа развитие движений. Цели:воспитывать с помощью движений бережное отношение к природе;упражнять в перепрыгивании через бревна, камни, пни;развивать силовые качества.СентябрьПрогулка 10Наблюдение за работой дворника Цели:расширять знания о труде взрослых осенью;воспитывать уважение к труду. Ход наблюденияВетер с листьями играет, Листья с веток обрывает, Листья желтые летят Прямо на руки ребят.Воспитатель задает детям вопросы.Какие орудия труда нужны дворнику для работы?Какую работу выполняет дворник осенью?Для чего нужна работа дворника?Как мы можем помочь дворнику?Трудовая деятельностьПересадка цветущих растений с участка в группу (ноготки, маргаритки). Цели:—учить осторожно выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно пересаживать в горшочки;воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки. Подвижные игры«Кот и мыши». Цель:продолжать учить соблюдать правила игры;активизировать двигательную активность. «Уголки».Цель: закреплять ловкость, быстроту бега. Индивидуальная работа Развитие движений.Цель: развивать навыки бросания мяча в цель.ОктябрьПрогулка 1Наблюдение: дары осени.Цели: закреплять знания детей о том, что осенью созревают овощи, фрукты, люди собирают урожай и сберегают его для употребления зимой.Ход наблюдения.В народе осень называют «щедрой» именно потому, что она приносит богатый урожай. Какие овощи собирают? Какие ягоды и фрукты созревают? Выращенный урожай осенью собирают и стараются сберечь на зиму, потому что овощи и фрукты содержат много витаминов и их употребление зимой полезно. Как сохраняют овощи и фрукты? Трудовая деятельность.Собрать семена растений. Цель: закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить. Индивидуальная работа. Прыжки на двух ногах с продвижением вокруг клумбы. Цель: развивать умение в прыжках с продвижением в перед.Подвижные игры.«Вейся, венок!»Цель: научить детей водить хоровод. «Добеги и прыгни», «Попрыгунчики». Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.ОктябрьПрогулка 2Наблюдение за сезонными изменениямиЦели:- закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы;учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время;—формировать представление об осенних месяцах. Ход наблюденияВоспитатель задает детям вопросы.Какое сейчас время года?Как вы догадались, что осень?Перечислите характерные признаки осени.Почему осенью стало холоднее?Что делает человек осенью?♦Как приспосабливаются разные животные к жизни в холодное время года?Солнце осенью светит не так ярко, часто идут дожди. Утром бывают заморозки. Птицы собираются в стаи, улетают на юг.Трудовая деятельностьУборка участка детского сада от опавших листьев. Цели:—учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы;—воспитывать экологическую культуру. Подвижные игры«Третий лишний». Цели:учить соблюдать правила игры;развивать ловкость и быстроту бега. «Совушка».Цели:учить ориентироваться в пространстве;развивать интерес к игре. Индивидуальная работа Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.Самостоятельные игры с выносным материалом. ОктябрьПрогулка 3Наблюдение: знакомимся с деревьямиЦель - уточнять понятия "дерево", "куст". Объяснить, как отличить дерево от куста. Ход наблюдения.Сходить с детьми в школьный парк. Обратить внимание на деревья, кусты, показать ствол, ветки, листья. У деревьев стволы тонкие и толстые. Как это узнать? Предложить детям собрать веточки, рассмотреть их и определить, длинная или короткая, толстая или тонкая, на что похожа. Обратить внимание на то, что на деревьях осталось мало листьев. Предложить рассмотреть семена деревьев и кустарников. Сравнить их между собой, определить, с какого они дерева.. Определить, какая из двух шишек тяжелее. Сравнить камешек и шишку, определить поверхность. Стихи по теме: Меж редеющих верхушек Показалась синева. Зашумела у опушек Ярко-желтая листва. А. Твардовский Трудовая деятельность.Собрать и разложить по коробочкам природный материал.Цель: учить трудиться сообща.Подвижные игры."Поймай грибок".Цель - упражнять в беге врассыпную с уворачиванием, развивать навыки пространственной ориентации. "Горелки"Цель - научить соблюдать правила игры, развивать ловкость, быстроту. Индивидуальная работа.Метание шишек правой и левой рукой.Цель: развивать глазомер. ОктябрьПрогулка 4наблюдение замногообразием осенних листьевЦель - показать детям многообразие красок золотой осени. Раскрыть новое понятие — "листопад". Ход наблюдения. Напомнить детям, что наступила осень. Всю землю покрыли листья — все вокруг желтое. Поэтому осень называют желтой, золотой. Обратить внимание детей, как один листик летит к земле, другой кружится, кружится и медленно ложится на землю. Уточнить, что листья легкие, поэтому они летят на землю медленно. Подул ветер, и много листьев с шуршанием полетело на землю — это листопад. Рассмотреть со старшими детьми листья разных деревьев. Обратить внимание, что поверхность листовой пластинки у листьев от разных деревьев разная (у березы — шершавая, у клена — гладкая и т. д.). Стихи по теме: Падают, падают листья — В нашем саду листопад. Желтые, красные листья По ветру вьются, летят... М. Ивенсен.Трудовая деятельность.Собрать букет из листьев. Цель: воспитывать самостоятельность.Подвижные игры.«Листопад» Цель - закрепить знание детей о цвете, величине осенних листьев. Закрепить понятие "листопад".«Поймай листок».Цель - развить умение подпрыгивать на месте как можно выше. Индивидуальная работа.Перепрыгни дорожку из листьев.Цель: прыжки через предметы.ОктябрьПрогулка 5Наблюдение за работой дворникаЦели:расширять знания о труде взрослых осенью;воспитывать уважение к труду. Ход наблюденияВетер с листьями играет, Листья с веток обрывает, Листья желтые летят Прямо на руки ребят.Воспитатель задает детям вопросы.Какие орудия труда нужны дворнику для работы?Какую работу выполняет дворник осенью?Для чего нужна работа дворника?Как мы можем помочь дворнику?Трудовая деятельностьПересадка цветущих растений с участка в группу (ноготки, маргаритки). Цели:—учить осторожно выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно пересаживать в горшочки;—воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки. Подвижные игры«Кот и мыши». ОктябрьПрогулка 6Что нам подарила осень?Цель: закрепить знание детей о растительном мире, уточнить, что где растет. Ход наблюдения.Воспитатель предлагает детям посмотреть вокруг и сказать, что нам подарила осень. (Солнышко, небо, облака, листья, цветы, овощи, фрукты, ягоды и т.д.) Назвать 3—4 плода, их величину и цвет. Старшие дети могут сказать, на что похожи облако, листья, солнце. Назвать 5—6 плодов, уточнить их запах и вкус. Рассмотреть строение гриба, объяснить понятие "хрупкий". Рассказать, кто из лесных жителей лакомится грибами, кто заготавливает их на зиму, кто ими лечится. Стихи по теме: Здравствуй, осень! Здравствуй, осень! Хорошо, что ты пришла. У тебя мы, осень, спросим: Что в подарок принесла? Е. Благинина. Трудовая деятельность. Собрать и засушить красивые листья для поделок. Цель: воспитывать трудолюбие.Цели:продолжать учить соблюдать правила игры;активизировать двигательную активность. «Уголки».Цель: закреплять ловкость, быстроту бега. Индивидуальная работа Развитие движений.Цель: развивать навыки бросания мяча в цель. Подвижные игры«У медведя во бору».Цель - научить действовать согласно словам текста, развить быстроту и ловкость.«Чье звено скорее соберется?». Цель: учить бегать на скорость.« Огуречик, огуречик». Цель:- научить детей ходить стайкой на цыпочках, соотносить слова и действия, бегать не толкаясь.Индивидуальная работа. Пройти по листикам, четко наступая на выложенную дорожку.Цель: развивать умение ходить по заданию.ОктябрьПрогулка 7Наблюдение: разноцветная клумба.Цели: познакомить детей с названиями цветущих растений: календула, космея, настурция; закрепить использование в речи понятий «Высокий-низкий», «короткий-длинный».Ход наблюдения.Все лето мы любовались красотой клумбы. Какие цветы росли на ней? Пришла осень, цветы завяли, но всем хочется, чтобы и в следующем году они вновь выросли, распустились и радовали нас своим разноцветьем. Для этого цветы сохраняют свои семена в коробочках, соцветиях-это бархатцы, мак, астры. Георгины и хризантемы просят выкопать их корешки и сберечь до следующей весны в прохладном помещении. А чтоже лилии и ирисы? Им, оказывается, не страшны зимние холода. Они укроются своими стеблями и листочками и будут спать до прихода весеннего тепла.Художественное слово:Осень наступила, высохли цветы, и глядят уныло голые кусты.Вянет и желтеет травка на лугах, только зеленеет озимь на полях. Трудовая деятельность.Сбор каштанов для изготовления поделок.Цель: воспитывать желание самостоятельно заготавливать природный материал для изготовления различных поделок.Подвижные игры.«Найди и промолчи»Цель: развивать выдержку, внимание, ориентировку в пространстве., способность к саморегуляции.«Догони меня»Цель: учить действовать по сигналу, упражнять в умении бегать в рассыпную.Индивидуальная работа Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.Самостоятельные игры с выносным материалом.ОктябрьПрогулка 8Наблюдение за собакойЦели:закреплять знания о собаке, ее характерных особенностях, способах приспособления к окружающей среде;воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.Ход наблюденияЯ хозяину служу — Дом хозяйский сторожу. Я рычу и громко лаю, И чужих я прогоняю.Воспитатель задает детям вопросы.Почему собака домашнее животное?Как выглядит собака?Чем питается?Какие породы собак вы знаете?Как называются детеныши собаки?Какую пользу людям приносят собаки?Как готовятся собаки к зиме?К зиме шерсть у собак меняется. Летняя линяет, и животные покрываются более густой и темной. Трудовая деятельность Сбор и заготовка семян календулы. Цели:—воспитывать ответственность за порученное дело;—формировать экологическое сознание. Подвижные игры «Дружные пары», «Разойдись — не упади». Цель: учить при ходьбе соблюдать непринужденность движений и хорошую осанку. Индивидуальная работа Развитие движений.Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков.ОктябрьПрогулка 9Наблюдение за осенними туманами.Цели: познакомить детей с явлением, характерным для осени,- туманом, рассказать, как он образуется, наблюдать за ним.Ход наблюдения.Сегодня утром как будто туча опустилась на землю и окутала все вокруг: дома. Деревья, дороги. Очень трудно что-либо рассмотреть вдали. А если долго держать ладонь раскрытой – она станет влажной. Это оседают мелкие капли воды, которые весят в воздухе. Такие же капельки заметны на траве, листьях. Это-туман. Но как только взойдет солнце - он рассеется. Погода станет солнечной и ясной, небо - высоким и бездонным - таким оно бывает только ранней осенью. В ноябре чаще всего бывают туманы., потому что воздух охлаждается быстрее, чем вода и грунт.Трудовая деятельность.Собрать разлетевшиеся от ветра листья. Цель: воспитывать желание помогать старшим, работать сообща.Подвижные игры. «Не оставайся на полу», «Встречные перебежки». Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.Индивидуальная работа. Волшебный круг. Цель: развивать умение запрыгивать в круг и выпрыгивать из круга.Октябрь Прогулка 10 Наблюдение за домашними животными Цели:— закреплять знания о жизни домашних животных;- формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек (заготавливает корм, готовит еду, чистит жилище).Ход наблюденияДомашних животных я очень люблю: Кормлю, берегу и ласкаю. Собаку и кошку, козу и свинью Друзьями своими считаю. Помощники наши — корова, баран И конь вороной темногривый Живут с нами рядом, привязаны к нам, Доверчивы, миролюбивы.Воспитатель задает детям вопросы.♦Каких домашних животных вы знаете?Почему животных перестали выгонять на НоябрьПрогулка 1Наблюдение за сезонными изменениямиЦели:- закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы;учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время;—формировать представление об осенних месяцах. Ход наблюденияВоспитатель задает детям вопросы.Какое сейчас время года?Как вы догадались, что осень?Перечислите характерные признаки осени.Почему осенью стало холоднее?Что делает человек осенью?♦Как приспосабливаются разные животные к жизни в холодное время года?Солнце осенью светит не так ярко, часто идут дожди. Утром бывают заморозки. Птицы собираются в стаи, улетают на юг.Трудовая деятельностьУборка участка детского сада от опавших листьев. Цели:—учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы;—воспитывать экологическую культуру. Подвижные игры«Третий лишний». Цели:учить соблюдать правила игры;развивать ловкость и быстроту бега. «Совушка».Цели:учить ориентироваться в пространстве;развивать интерес к игре.Цель: учить бегать на скорость. Индивидуальная работа Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.Самостоятельные игры с выносным материалом.пастбища?Как люди ухаживают за домашними животными?♦Расскажите о своих наблюдениях за жизнью домашних животных.♦Сравните, как живут домашние и дикие животные.Чем отличается жизнь домашних животных от диких?Почему люди разводят домашних животных и заботливо к ним относятся?Трудовая деятельность.Сбор мусора на участке, погрузка опавших листьев на носилки. Цели:—приучать поддерживать порядок на участке;—воспитывать желание помогать другим. Подвижные игры«Медведи и пчелы».Цель: учить перелезанию «перевалом» через препятствие. «Совушка».Цель: учить выполнять движения по сигналу. Индивидуальная работаВыполнение упражнений на сохранение равновесия. Цель: развивать координацию движений. НоябрьПрогулка 2Наблюдение за рябинойЦель: продолжать знакомить детей с рябиной. Ход наблюденияУлетели птицы разные, Смолк их звонкий перепев, А рябина осень празднует, Бусы красные надев. О. ВысотскаяВоспитатель задает детям вопросы.Как выглядит рябина?Где она растет?Какие звери любят ягоды рябины?Какие птицы клюют ягоды рябины и когда?Что дает рябина людям?Словно девица-красавица, накинула она на плечи шаль, расшитую разными золотисто-красными листьями, надела ожерелье из алых ягод. Растет она в лесах, парках и садах. Если медведь найдет в лесу рябину, унизанную гроздьями ягод, то ловко наклонит гибкое дерево, с удовольствием полакомится ее плодами. Лесные великаны-лоси, дотягиваясь до самой верхушки деревца, с аппетитом поедают плоды и ветки. Упавшие на землю ягоды подбирают мыши-полевки, ежики, бурундуки и белочки. В предзимние ноябрьские облепляют рябину и склевывают ее сочные сладкие ягоды. Из ягод рябины варят варенье и джем, а рябиновый мед — душистый и полезный. У рябины хорошая древесина — тяжелая, упругая и прочная. Делают из нее посуду, рукоятки к топорам и молоткам, а из гибких веток плетут красивые корзины.Трудовая деятельностьСбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок. Цель: учить аккуратно собирать и различать листья разных деревьев.Подвижные игры«Коршун и наседка», «Кто дальше?».Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.Индивидуальная работа Развитие движений.Цель: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге. НоябрьПрогулка 3Наблюдение за осенними туманами.Цели: познакомить детей с явлением, характерным для осени,- туманом, рассказать, как он образуется, наблюдать за ним.Ход наблюдения.Сегодня утром как будто туча опустилась на землю и окутала все вокруг: дома. Деревья, дороги. Очень трудно что-либо рассмотреть вдали. А если долго держать ладонь раскрытой – она станет влажной. Это оседают мелкие капли воды, которые весят в воздухе. Такие же капельки заметны на траве, листьях. Это-туман. Но как только взойдет солнце - он рассеется. Погода станет солнечной и ясной, небо - высоким и бездонным - таким оно бывает только ранней осенью. В ноябре чаще всего бывают туманы., потому что воздух охлаждается быстрее, чем вода и грунт.Трудовая деятельность.Собрать разлетевшиеся от ветра листья. Цель: воспитывать желание помогать старшим, работать сообща.Подвижные игры. «Не оставайся на полу», «Встречные перебежки». Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.Индивидуальная работа. Волшебный круг. Цель: развивать умение запрыгивать в круг и выпрыгивать из круга.НоябрьПрогулка 4Наблюдение за облакамиЦели:—побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений;—закреплять знания о неживой природе. Ход наблюденияМогу я бесконечноСмотреть на небеса,Но шлепнул дождик в речку, И скрылись чудеса. А. СиголаевПо состоянию облаков можно предсказать погоду. Когда они плывут высоко в небе и имеют небольшие размеры — жди хорошую погоду.Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.Чем вата ниже,Тем дождик ближе. (Облака.)Из чего состоят облака?Всегда ли они бывают одинаковыми?Чем отличаются облака в солнечную погоду? Трудовая деятельностьРабота граблями и метлой.Цель: учить видеть результат своего труда.Подвижные игры«Не сбивай и поймай», «Дальше и выше».Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствий, дрыгать легко, беззвучно. Индивидуальная работа развитие движений. Цели:воспитывать с помощью движений бережное отношение к природе;упражнять в перепрыгивании через бревна, камни, пни;развивать силовые качества.НоябрьПрогулка 5 Наблюдение за дождливой погодойЦели: - познакомить с наиболее типичными особенностями поздней осени — дождливой погодой. Уточнить название и назначение предметов одежды. Ход наблюдения.В дождливую погоду наблюдение из окна. Предложить послушать, как стучит дождь по окнам, смотреть, как стекает струйками вода, какие на дорожках лужи. Отметить, какая погода (дождливая, пасмурная), что дожди идут часто, холодные, моросящие, на земле образовались лужи. Детям старших групп в дождливую погоду предложить посмотреть на землю: она стала темной, уплотненной, липкой, мокрой. Обратить внимание на одежду людей (плащи, резиновые сапоги, в руках зонты). Почему люди так одеты? Стихи по теме: К нам на длинной мокрой ножке Дождик скачет по дорожке. В лужице — смотри, смотри! — Он пускает пузыри. 3. Александрова Трудовая деятельность.Уборка мусора на участке.Цель: формировать умение работать по инструкции, воспитывать желание трудиться на общую пользу, учить видеть результат своего труда.Подвижные игры.«Найди и промолчи»Цель: следить за осанкой при ходьбе, сохранять перекрёстную координацию движения рук и ног.«Цветные автомобили»Цель: упражнять в беге, учить ориентироваться по цветным модулям, развивать способность переключать внимание.Индивидуальная работа.Ходьба змейкой.Цель: учить ходить змейкой по всей площади участка, выполнять плавные повороты, сохранять расстояние между играющим.НоябрьПрогулка 6Наблюдение за свойствами воздуха.Цели:-закрепить знания детей о свойствах воздуха. - закреплять знания о неживой природе.Ход наблюдения.Помочь детям в ходе наблюдения подтвердить свои знания о том, что воздух не имеет цвета, вкуса, запаха, но может быт разной температуры (летом воздух теплый, горячий, а осенью становится холодный. Воздух нужен всему живому на земле. Воздух окружает нас по всюду(есть воздух и в воде и в почве).Трудовая деятельность.Подметание дорожек на участке.Учить выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты своей работы.Подвижные игры. "Удочка".Цель - научиться перепрыгивать через скакалку. Ход игры. Водящий в центре круга ведет скакалку, дети должны перепрыгнуть через нее, кто не успел — становится водящим."Мыши водят хоровод". Цель - научить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, ориентироваться в пространстве, бегать легко, на носках, стараясь не попадаться ловящему.Индивидуальная работа.Ходьба по ребристой дорожке. НоябрьПрогулка 7Наблюдение: улетают птицыЦель: обратить внимание детей на то, что осенью птицы собираются стаями, готовятся улетать в теплые края; закрепить знание о перелетных птицах.Ход наблюдения.Осенние тихие небеса время от времени оживают от весёлых птичьих голосов-это перелетные птицы собираются лететь в теплые края.Они проведут там зиму, потому что в наших краях им не выжить. Первыми в полет собираются белогрудые ласточки, стрижи, скворцы, потому что прячутся насекомые, которыми они питаются. Позже улетают жители водоемов. Остаются зимовать –воробьи, сороки, вороны.Трудовая деятельностьПодметание дорожек, уборка мусора.Цели:—воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща;—убирать инвентарь после труда в определенное место. Подвижные игры«Мы — веселые ребята», «Затейники». Цели:—учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко;упражняться в беге. Индивидуальная работа «Удочка», «С кочки на кочку». Цели:упражнять в прыжках;воспитывать уверенность в своих силах. НоябрьПрогулка 8Наблюдение за ветромЦели:закрепить обобщенные представления о сезонных изменениях;дать понятие о ветре, его свойствах;—определить направление ветра. Ход наблюденияВетер — движение воздуха. Он невидим, но ощутим по дуновению, движению предметов (качаются деревья, летят листья, бумага и т.п.). Ветер способствует опылению растений, распространению семян, движению парусных яхт. Помогает человеку переносить сильную жару (подул ветерок — стало лучше дышать). Одновременно очень сильный ветер приносит штормы, бури, ураганы, что иногда приводит к разрушению жилья человека, морским кораблекрушениям.Воспитатель загадывает детям загадку.Свищет, гонит, вслед ему кланяются. (Ветер.)Трудовая деятельностьРасчистка дорожек.Цель: воспитывать желание трудиться.Подвижные игры«Быстрее ветра», «Кто смелее?».Цель: развивать быстроту бега, навыки лазания.Индивидуальная работа«Прыгни дальше».Цель: продолжать учить прыгать в длину с разбегаНоябрьПрогулка 9Наблюдение: поздняя осень.Цель: показать детям, что после первых заморозков над землей образуется иней6 на сухой траве, на кустах, а когда пригревает солнце, он тает. Учить определять есть ли ветер, используя вертушки.Ход наблюдения.Сейчас у нас поздняя осень. И что это за чудеса у нас с утра: будто кто-то припорошил траву мукой. Да, это пришли первые заморозки, поэтому утром на траве мы увидели иней- маленькие замерзшие капельки воды. Выглянуло солнышко-и иней растаял. Заморозки уже не сильно вредят растениям, так как их стебли уже потеряли свой цвет и высохли, для них главное-сохранить до весны корешки. Ветер осенью сердитый- холодный, пронизывающий. И тучи слушаются ветра: двигаются быстро, но низко. Мы сможем поиграть с ветром, используя вертушки.Трудовая деятельность.Обрезание поломанных веток секатором вместе с воспитателем.Цель: учить пользоваться секатором, убирать только ненужные ветки.Подвижные игры: «Краски», «Догони пару». Цели:учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным;упражнять в беге в нужном направлении до определенного места.Индивидуальная работаИгровые упражнения с короткой скакалкой. Цель: учить прыгать через скакалку, вращая ее вперед и назад.НоябрьПрогулка 10Наблюдение за первым снегомЦель - закрепить знание признаков поздней осени. Уточнить, почему тает первый снег. Ход наблюдения. Понаблюдать, как кружатся первые снежинки, как затягиваются лужицы очень непрочной ледяной коркой. Обратить внимание на то, что иногда идет дождь со снегом, а иногда и град. Почему тает первый снег. Рассказать старшим детям о поздней осени, определить отличия ранней осени от поздней. Ноябрь — последний месяц осени, скоро настанет зима. Заметить, что реки покрылись льдом. Стихи по теме: Снежок порхает, кружится, На улице бело. И превратились лужицы В холодное стекло. 3. Александрова Трудовая деятельность.Заготовка и сушка растений для изготовления гербария.Цель: продолжать знакомить с названием и строением растений.Подвижные игры"Перебежки". Цель: - упражнение в быстроте и ловкости. Ход игры. Водящий — в середине площадки. Игроки перебегают из одного "дома" в другой. Водящий ловит игроков.«Найди себе пару».Цели:-развивать умение ориентироваться в пространстве, поощрять взаимопомощь.Индивидуальная работа.«Эквилибристы»Цель: развивать умение ходить по линии, по веревке, доске. Сохраняя равновесие, развивать координацию движений.ДекабрьПрогулка 1Наблюдение за сезонными изменениямиЦели:формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает);учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях.Ход наблюденияЧто такое за окном? Сразу в доме посветлело! Это снег лежит ковром, Самый первый, самый белый! Вот о чем всю ночь свистел За моим окошком ветер! Он про снег сказать хотел И про то, что зиму встретил. Нарядилась и рябинка В белый праздничный наряд, Только гроздья на вершине Ярче прежнего горят.Воспитатель загадывает детям загадки, рассказывает о приметах.Текло, текло и под стекло легло. (Вода.)Без рук, без ног, а в избу лезет. (Мороз.)Декабрь год кончает — зиму начинает.Теплая зима к холодному лету.Солнце летом греет, а зимой морозит.Белая, холодная пришла на землю зима. Утонул в снегу лес. С наступлением зимы стало еще холоднее, чем осенью. Небо почти всегда покрыто облаками. Идет не дождь, а снег. Снег покрыл землю, крыши домов, ветки деревьев. Ручьи, буйные реки, озера сковал лед. Чем больше снега выпадет на землю, тем лучше будут расти растения. Снег защищает их от мороза. День становится короче, а ночь длиннее.Воспитатель задает детям вопросы.За каким месяцем идет декабрь?К какому времени года относится ноябрь?♦Как изменился общий вид участка по сравнению с осенью?♦Зачем засыпают корни деревьев снегом?♦Как одеваются люди зимой и осенью? Трудовая деятельностьЗасыпка корней деревьев снегом.Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.Подвижные игры«Попади в обруч», «Парный бег».Цель: продолжать учить бегать парами, кидать снежки в Цель.Индивидуальная работаУпражнения на скольжение.Цель: учить с разбега скользить по ледяным дорожкам.ДекабрьПрогулка 2Наблюдение за птицами зимойЦель:формировать представление о жизни птиц зимой;воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого.Ход наблюденияНе видно в лесу тропинок, В тулупах кусты стоят. Уснувших жуков и личинок Укрыл под корой снегопад. Лети же, пичуга, к людям И прячься скорей за окном, А мы кормить тебя будем Крошками хлеба, пшеном.Воспитатель задает детям вопросы.Каких птиц вы видите зимой около своего дома?Почему они прилетают к жилью человека?Зачем люди зимой устраивают кормушки для птиц?Почему зимующих птиц надо подкармливать?Много ли птиц прилетает к нашим кормушкам?Какой корм они охотнее поедают?Что вы еще видели, наблюдая за птицами на кормушке?Есть ли кормушка возле вашего дома? Трудовая деятельностьОчистка участка младших дошкольников от снега. Цель: воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту.Подвижные игры «Ловкая пара».Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата. «Попади в цель».Цель: учить следить за направлением летящего предмета, рассчитать и выполнить движения. Индивидуальная работа Метание снежков вдаль и в цель. Цель: развивать координацию движений.ДекабрьПрогулка 3 Наблюдение за состоянием природыЦели:—учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях;—закреплять умения воспринимать описание узоров на окне.Ход наблюденияУдивительный художник у окошка побывал, Удивительный художник нам окно разрисовал: Пальмы, папоротники, клены — на окошке лес густой. Только белый, не зеленый, весь блестящий, не простой. На стекле цветы и листья — все искрится, все бело. Но без красок и без кисти разрисовано стекло. Замечательный художник у окошка побывал. Отгадайте-ка, ребята, кто окно разрисовал? (Мороз.)За ночь сильно похолодало. Наступило морозное утро. На стеклах за ночь появились какие-то удивительные рисунки. Красив снежный узор на окнах и в солнечный день и в пасмурный.Почему появляются на окне снежные узоры? Чем их рисует мороз? Прозрачным водяным паром, который всегда есть в воздухе. Есть он и между рамами. Теплые пары воды оседают на холодные стекла окон и превращаются в кристаллы льда, соединяются друг с другом. Льдинки группируются на неровностях, на еле заметных царапинах стекла, и постепенно вырастает на окне ледяной сад с необычными Цветами.Трудовая деятельностьЗаливка цветной водой постройки на участке.Цель: формировать навыки работы в коллективе. Подвижные игры«Не оставайся на полу», «Встречные перебежки». Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.Индивидуальная работа Ходьба на лыжах.Цель: учить выполнять повороты на месте и в движении, подниматься на горку лесенкой и спускаться с нее в низкой стойке.ДекабрьПрогулка 4 Морозный солнечный денёк.Цель: сформировать у детей представление о зиме.Ход наблюдения. В солнечный день обратите внимание на красоту зимнего пейзажа (кругом бело, светло, снег сверкает на солнце, небо голубое). Отметить, какое солнце (тусклое, яркое, закрытое тучами). Вспомнить, какое оно было вчера. Обратить внимание детей на то, что зимой солнце не греет, не поднимается высоко, путь его становится короче. Сделать выводы, что солнце всё позже выходит и всё раньше заходит, из-за этого уменьшается день. В январе день заметно увеличивается, но становится сё холоднее.Трудовая деятельностьПостройка горки из снега.Подвижные игры «Салочки – выручалочки». Цель: - приучить быстро бегать в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом.Салочка нас не догонит,Салочка нас не поймает,Мы умеем быстро бегатьИ друг друга выручать.Дети с последними словами убегают. Тот, кого осалили, дожжен остановиться.Индивидуальная работа«Ходьба по ограниченной поверхности».ДекабрьПрогулка 5 Наблюдение за работой дворникаЦели:продолжать наблюдение за работой дворника;совершенствовать словарный запас;формировать стремление к порядку и чистоте;—прививать любовь к природе, бережливое и заботливое отношение к окружающей среде.Ход наблюденияВоспитатель задает детям вопросы.Что делает дворник на участке детского сада зимой?Какие орудия труда нужны дворнику в это время года?Как может дворник помочь деревьям зимой?Первый зимний снежок Белым пухом лежит. Первый легкий мороз веселит и бодрит.Трудовая деятельностьСбор снега для постройки горки для куклы. Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями. Подвижные игры«Два мороза», «Мы веселые ребята».Цель: учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры.Индивидуальная работаЗакрепление навыков ходьбы на лыжах.Цель: учить спускаться с горки.ДекабрьПрогулка 6 Наблюдение за синицейЦели:продолжать вызывать интерес к пернатым;знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.Ход наблюденияВоспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу.Угадай, какая птица,Бойкая, задорная, ловкая, проворная,Звонко тенькает: «Тень-тень!Как хорош весенний день!» (Синица.)Синица расписная свистит, не уставая.За окном повешу ейЯ кусочек сала,Чтоб теплей и веселейБедной птахе стало.Что это за птица?Как она выглядит и какого она цвета?Какие изменения происходят в жизни синиц зимой?Чем питаются синицы?Как люди заботятся о них?Какую пользу синицы приносят?♦Когда отмечают «синичкин» день? (В ноябре.) В народе говорят: «Не велика птичка-синичка, а и то свой праздник знает».Трудовая деятельностьОчистка дорожек от льда и снега.Цели:закреплять навыки работы с лопатой;воспитывать настойчивость, самостоятельность. Подвижные игры«Ловишки с мячом».Цель: передавать мяч, точно согласуя движения с ритмом произносимых слов. «Кати в цель».Цель: развивать координацию движений. Индивидуальная работа Развитие движений.Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.ДекабрьПрогулка 7Наблюдение ветром.Цель: познакомить детей с такими явлениями, как «метель» и «вьюга». Ход наблюдения В ветряную погоду понаблюдать за низко и быстро плывущими облаками, раскачивающимися ветвями деревьев. Обратить внимание на то, как ветер поднимает с земли и переносит снег в другое место, с силой бьет в окно. Предложить прислушаться, как завывает ветер. Объяснить, что это метель.Подвижная игра«Ловишки с ленточками».Цель: Тренировать в беге врассыпную, научить уворачиваться от водящего, развивать навыки пространственной ориентации. Ход игры: Ловишка бегает за детьми, забирая ленточки. У кого забрал, тот выбывает из игры.Трудовая деятельность:Слепить снеговика.Индивидуальная работаПрыжки на одной ноге.Цель: учить энергично отталкиваться и правильно приземляться.ДекабрьПрогулка 8 Наблюдение за снегом.Цели: Познакомить со свойствами снега, с сезонным явлениям – снегопадом.Ход наблюдения Полюбоваться спокойно падающими снежинками, сугробами, блестящими на солнце. Рассмотреть снежинку на рукаве пальто. Спросить, на что она похожа. Спросить, почему снежинки на рукаве не тают. Рассмотреть как красиво снег украсил дома, деревья, как блестит она на солнце. Познакомить со свойствами снега: легкий, холодный, белый, блестит. В теплую погоду или оттепель снег липкий, из него можно лепить, в холодную погоду – сыпучий, лепить нельзя. Обратить внимание на то, как снег падает сплошной пеленой – это снегопад. Обратить внимание детей старших групп на то, что в зависимости от погоды меняется форма снежинок: при сильном морозе снежинки выпадают в форме твердых, крупных звёздочек, при слабом морозе – белые, твердые шарики (крупа), при сильном ветре – очень мелкие снежинки. Любуясь красотой высоких сугробов, подумать почему около заборов и кустарников, подумать, почему около заборов и кустарников снег лежит более толстым слоем, чем на открытом месте (здесь он не разносится ветром). Трудовая деятельность Сгребать снег лопатой, расчищая дорожки. Подвижные игры«Цепи кованые». Цель - воспитывать выносливость, умение концентрировать всю силу и энергию для защиты команды. Воспитывать чувство товарищества. Ход игры: Дети делятся на две команды. Одна команда говорит: «Цепи кованные, раскуйте нас». Другая спрашивает: «Кем из нас?» Дети первой команды называют имя. Кого назвали, тот бежит и старается разбить цепь второй команды. Если разбивает, забирает с собой любого из игроков, если нет, остаётся сам в этой команде. Игра продолжается.Индивидуальная работа.Метание снежков.ДекабрьПрогулка 9Наблюдение за снегопадомЦели:формировать представление о свойствах снега;закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде. Ход наблюденияСнег из тучи прилетел, Лечь на землю захотел. Ищет места — не найдет, Задержался у ворот.Падают белые снежинки, ложатся на землю, на крыши домов. Снежинки похожи на белые звездочки. Можно их поймать и рассмотреть, но дышать на них нельзя. Иногда они сыплются вместе и большими хлопьями падают на землю. Иногда холодный ветер ломает белые звездочки, превращая их в мелкую снежную пыль. Снежинки образуются в облаках из маленьких ледяных кристалликов. Зимой они опускаются сверкающими звездочками до земли и покрывают ее снегом. В мороз снег поскрипывает под ногами. Это ломаются лучики снежинок. Снег — это очень много снежинок.Воспитатель задает детям вопросы.Почему скрипит снег?Где образуются снежинки? Почему?Какой на ощупь снег?Когда снег бывает мокрый, когда сухой?Из какого снега легче лепить? Почему?Что такое снег?Привлечь внимание к падающему снегу. Протянуть руку в варежке, поймать несколько снежинок. Рассмотреть их (размер, найти одинаковые).На что похожи снежинки?Что станет со снежинкой, если она попадет на голую ладошку? Почему?Трудовая деятельность Уборка участка от снега.Цель: учить собирать снег на носилки, ссыпать в определенное место.Подвижные игры«Гуси-лебеди», «Кто лучше прыгнет?». Цели:—продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры;—закреплять умение прыгать. Индивидуальная работа «Хоккей».Цель: учить прокатывать шайбу друг другу в парах.ДекабрьПрогулка 10Наблюдение за елью на участкеЦель: уточнять знания об отличиях натуральной ели от игрушечной.Ход наблюденияВоспитатель задает детям вопросы.Почему ель относят к хвойным деревьям?Что является основным признаком хвойных деревьев?Сравните деревья, в чем их различия?Какое дерево искусственное?Как вы узнали, какое дерево живое?Живая ель растет на участке, кроме ствола, веток, иголок, у нее есть большие корни, с помощью которых дерево получает влагу и питательные вещества из земли и прочно Удерживается на одном месте. Игрушечная елочка маленькая, неживая, сделана из искусственного материала (пластмассы), у нее нет корней, она не растет.Ребята, скоро Новый год! Его празднуют возле нарядной елки. И было бы очень хорошо, если бы в этот праздник у вас дома стояла искусственная елка, а не живая. Ведь если елку спилят, она засохнет, умрет, и не будет в лесу елки. А искусственная елка тоже очень красивая, и если ее украсить, то она принесет не меньше радости в Новый год.Новогодние деньки, Снег морозный, колкий. Загорелись огоньки На пушистой елке. Шар качнулся расписной, Бусы зазвенели.Трудовая деятельностьРасчистка дорожек от снега; строительство горки для катания кукол на саночках.Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.Подвижные игры«Лиса в курятнике», «Самолеты».Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки. Индивидуальная работа «Донеси мешочек». Цель: упражнять в равновесии.ЯнварьПрогулка 1 Наблюдение за зимующими птицамиЦели:закреплять знания о зимующих птицах;формировать представление о добывании пищи зимующими птицами;—воспитывать желание заботиться о них и охранять. Ход наблюденияВновь разгулялась вьюга, Срывает снежные шапки. Совсем замерзла пичуга, Сидит, поджимая лапки.Воспитатель задает детям вопросы.Каких птиц называют зимующими?Чем они питаются?Каких зимующих птиц вы знаете?Почему зимующие птицы не улетают на зиму в теплые края?♦ Как человек может помочь зимующим птицам?Зимующие птицы не улетают от нас в теплые края, так как и зимой находят корм. Они питаются почками, семенами и плодами растений, спрятавшимися насекомыми, отыскивают корм около жилья человека. Часть птиц погибает от холода зимой. Люди могут помочь зимующим птицам — синичкам дают несоленое сало, воробьи любят пшено, семечки.Трудовая деятельностьСбор снега для постройки зимнего городка. Цель: совершенствовать трудовые навыки, умение работать сообща.Подвижные игры«Кто быстрей по дорожке?».Цель: учить выполнять подскоки сериями, прыжки боком.«Прыгуны».Цель: учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2—3 м.Индивидуальная работаУлучшение техники бега (естественность, легкость, энергичное отталкивание).Цель: вырабатывать координацию движений.ЯнварьПрогулка 2 Наблюдение за деревьями зимой.Цели:формировать знания об особенностях жизни деревьев зимой.воспитывать бережное отношение к растениям (не задевать хрупких от мороза веток и почек, так как они ломаются).Ход наблюденияСтоит березка в пелеринке, Звенит на ветках бахрома. Чем легче, тем нежней снежинки, Тем холодней стоит зима!Зимой береза не замерзает, она живая, но от мороза ее Веточки и почки становятся хрупкими и быстро ломаются, Поэтому их нельзя трогать. Если подберем обломанные ветром ветки и поставим их в воду, то они зазеленеют.Воспитатель задает детям вопросы.Как чувствуют себя деревья зимой?Что с ними происходит?В каком состоянии находятся деревья зимой? (В покое.)Как вы узнали березу? Трудовая деятельностьУкрывание стволов деревьев на участке снегом, чтобы они не вымерзли. Цели:учить работать сообща;воспитывать трудолюбие. Подвижные игры«Кому флажок?», «Эстафета с обручами». Цели:—упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч;—воспитывать ловкость, целеустремленность. Индивидуальная работа«Резвый мешочек».Цель: упражнять в подпрыгивании на двух ногах.ЯнварьПрогулка 3Наблюдение за ельюЦель: закреплять умение детей узнавать ель по характерным особенностям ее строения, признакам, отличающим ее от других деревьев.Ход наблюденияВоспитатель загадывает детям загадку.Что же это за девица?Ни швея, ни мастерица,Ничего сама не шьет,А в иголках круглый год. (Елка.)Ель похожа на пирамидку, все ветви у нее покрыты иголками, растущими вместо листьев; они короткие, острые, колются, темно-зеленого цвета. Иголочки у ели покрыты плотной кожицей, густо и крепко сидят на ветках, торчат в разные стороны, не опадают, если до них дотронуться.Трудовая деятельностьЦель: учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.Индивидуальная работа Элементы хоккея.Цель: учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота.ЯнварьПрогулка 5 Наблюдение за воронойЦели:расширять представление о зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду;воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам.Ход наблюденияВоспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.Шапочка серенькая, Жилеточка нетканая, Кафтанчик рябенький, А ходит босиком. (Ворона.)Кто это, как зовут эту птицу?В чем особенности ее внешнего вида?Где она живет?Чем питается?Есть ли у нее враги?Приметы: ворона под крыло нос прячет — к морозу. Трудовая деятельностьРасчистка участка и дорожек от снега и мусора. Цель: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца. Подвижные игры«Встречные перебежки», «Попади в обруч». Цели:—повышать двигательную активность детей на прогулке;—развивать меткость, ловкость, выносливость. Индивидуальная работаПрыжки через скакалку.Цель: развивать двигательную активность.ЯнварьПрогулка 6 Наблюдение за снегиремЦели:—формировать представления о зимующих птицах, заботе человека о них;знакомить с характерными особенностями снегиря.Ход наблюденияВоспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадку.Как выглядит снегирь?Чем питается?Где зимует?Как человек заботится о нем?Почему снегирь прилетел к нам зимовать?Каждый год я к вам лечу — Зимовать у вас хочу. И еще красней зимой Ярко-красный галстук мой. (Снегирь.)Есть примета: если снегирь под окном чирикает — это к оттепели.Трудовая деятельностьПодкормка птиц на участке детского сада.Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.Подвижные игры«Ловишки», «Бездомный заяц».Цели:—упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;—воспитывать ловкость и выносливость. Индивидуальная работа«Сбей флажок». Цели:учить метать снежки в цель;развивать меткость, внимание.ЯнварьПрогулка 4 Наблюдение за солнцемЦели:—продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы — мороза;—формировать интерес к неживым объектам природы. Ход наблюденияГде ты, солнце, в самом деле? Мы совсем окоченели. Без тебя вода замерзла, Без тебя земля промерзла. Выйди, солнышко, скорей! Приласкай и обогрей!Кто заметил, в какой стороне солнце утром? Правильно, на восходе, солнце там встает, а вечером оно будет в другой стороне — на западе, там солнце будет прятаться на ночь. Зимой солнце светит, но не греет, встает поздно, а ложится рано. День зимой короткий, ночь длинная. Летом солнце греет, зимой морозит. Зимой солнце сквозь слезы улыбается.Трудовая деятельностьСгребание снега в определенное место для постройки ледяных фигур.Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.Подвижные игры«Пустое место», «Сделай фигуру».Цель: учить выполнять действия по сигналу, не наталки. ваясь друг на друга.Индивидуальная работа Элементы хоккея.Цель: учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота.ЯнварьПрогулка 7 Наблюдение за снегом и льдомЦели:—формировать реалистическое понимание неживой природы;— закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед). Ход наблюденияОй ты, зимушка-краса! Побелила все леса, Горы снега намела, Нас кататься позвала.Воспитатель проводит опыт, задает детям вопросы. В один стакан кладем лед, в другой — снег.Какой лед по цвету, на ощупь? Назовите его свойства.Какой снег по цвету, на ощупь? Назовите его свойства.Из чего состоят снег и лед?Теперь ставим оба стакана в теплое место, через время посмотрим, что стало со льдом и снегом. Трудовая деятельность Уборка участка от снега.Цель: закреплять представления о защитных свойствах снега.Подвижные игры«Затейники», «Пожарные на ученье». Цель: закреплять умение бегать, увертываться от ловушки, пролезать под препятствием. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: учить метать снежки вдаль.ЯнварьПрогулка 8Наблюдение за голубямиЦель: закреплять представления о птичьем мире (чем питаются птицы, где живут, как человек ухаживает за ними).Ход наблюденияВоспитатель задает детям вопросы.Кто часто прилетает к нам на участок?Откуда они к нам прилетели?Где они живут?Кто их кормит?Что они любят клевать?Как называется домик, где живут голуби?Голуби перелетные или зимующие птицы?Трудовая деятельностьИзготовление горки для кукол.Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата. Подвижная игра «Мы — веселые ребята». Цели:—учить внимательно слушать команду воспитателя;развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий.Индивидуальная работа«Не сбей флажок».Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.ЯнварьПрогулка 9 Знакомимся со свойствами льда.Цели: Познакомить с сезонными явлением – гололёдом, со свойствами льда.Ход наблюдения. Познакомить детей со свойствами воды превращаться в лёд. Рассмотреть через тонкий лёд замёрзших луж листья, лежащие на земле. Закрепить знания о свойствах льда (твёрдый, хрупкий, гладкий, скользкий; по нему можно кататься на коньках). Обратить внимание детей на то, что если после оттепели ударит мороз, на улице появляется гололёд. Объяснить это явление. Предложить подумать как сделать, чтобы было не скользко.Трудовая деятельность.Уборка снега на участке.Подвижная игра. «Дед Мороз». Цель: привить умение выполнять характерные движения.Индивидуальная работаСкольжение с горки.Трудовая деятельностьУкрашение участка цветными льдинками. Цели:учить работать в коллективе;развивать эстетический вкус. ЯнварьПрогулка 10 Наблюдение за синичкойЦели:—формировать представления о зимующих птицах, о за боте человека о них;—учить узнавать их по внешнему виду. Ход наблюденияЗерен хочется синице, Но в кормушку сесть боится. «Будь смелее, не робей!» — Приглашает воробей.Г. ЛадонщиковВоспитатель задает детям вопросы.Как выглядит синичка?Как передвигается и чем питается?Где зимует синичка?Как она кричит?Как человек заботится о ней?Почему синичка осталась на зимовку?Как люди отмечают «Синичкин день»? Трудовая деятельность Строительство горки на участке.Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.Подвижные игры«Кто лучше прыгнет», «Хитрая лиса».Цель: развивать ловкость, быстроту бега, внимание.Индивидуальная работаУпражнять в прыжках в длину с места.Цель: развивать ловкость, выносливость.ФевральПрогулка 2 За окном мороз.Цель: Закрепить знания детей о зимнем явлении – морозе.Ход наблюдения Наблюдение проводится из окна. Отметить, что морозы стали крепче, не всегда можно гулять. Обратить внимание, что люди одеваются теплее, быстро идут по улице, чтобы не замёрзнуть. Трудовая деятельность Покормить птичек.Подвижные игры«Собака и воробьи», «На санки».Цель: упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве, быстро добегать до санок и садиться на них.Индивидуальная работаКонкурс на лучшую фигуру из снега.Цель: учить слепить из снега простые фигурки, схожие с простыми предметами.ФевральПрогулка 1 Наблюдение за сезонными изменениямиЦели:формировать представления об изменениях в природе;учить различать характерные приметы конца зимы (первая капель);закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.Ход наблюденияСнег да вьюжные узоры,В поле вьюги, разговоры.Холод, полутьма...День — коньки, гора, салазки,Вечер — бабушкины сказки.Вот она — зима!Воспитатель загадывает детям загадки.♦Гуляет в поле — да не ночь.Летает на воле — да не птица. (Вьюга, метель.)♦ Лежал, лежал, а весной в грядку убежал. (Снег.) Есть приметы:В феврале зима с весной встречается впервой.Бледная луна — к снегопаду.Если вокруг солнца туманный круг — к метели.Февраль — бокогрей.Февраль — конец холодной поры, морозотрескучий и метельный месяц, полный неожиданностей и разных перемен. В нем звенит первая робкая капель, вытягиваются длинные хрустальные сосульки* стекленеют южные склоны сугробов, появляются затайки у одиноко стоящих деревьев. Февраль — месяц волчьих свадеб. В феврале сугробы, частые поземки и бураны, вьюги да метели. На один бок февраль греет, на другой — студит. В оттепель окна покрываются слоем воды. В мороз из этой воды образуются причудливые узоры.Воспитатель задает детям вопросы.Назовите все зимние месяцы.Зачем мы засыпали корни деревьев снегом?Назовите признаки февраля.Трудовая деятельностьУкрашение участка цветными льдинками. Цели:учить работать в коллективе;развивать эстетический вкус. Подвижные игры«Хитрая лиса», «Кто сделает меньше прыжков?». Цели:продолжать учить прыгать гигантскими шагами;начинать игру по сигналу воспитателя. Индивидуальная работаРазвитие движений. Цели:упражнять в скольжении;учить приседать во время скольжения.ФевральПрогулка 3Наблюдение за ельюЦель: показать детям, что разные обстоятельства и люди могут повредить или помочь живой ели. Ход наблюденияЕль хоть и колючее дерево, но и его подстерегают опасности. Сильный ветер может сломать ствол, ветки, вырвать дерево с корнем из земли. Если мало снега, ель и ее корни могут промерзнуть в холодную зиму. Человек может повредить ели, если будет резать ее ножом, задумает спилить к новогоднему празднику. Ели можно помочь: прикопать к стволу снег, чтобы ей было теплее, осторожно стряхнуть снег с веток, чтобы они не сломались.Трудовая деятельностьПрикопка к стволам деревьев снега, чтобы ели было тепло зимой.Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к растениям, умение своевременно заботиться о них. Подвижные игры Обучение детей ходьбе на лыжах.Цель: упражнять в ходьбе на лыжах, делать повороты на месте и в движении.Индивидуальная работа «Сбей кеглю».Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.ФевральПрогулка 5 Наблюдение за ветромЦели:—- формировать представление об одном из признаковзимы — метели; — учить определять направление ветра. Ход наблюденияКружится и хохочет Метель под Новый год. Снег опуститься хочет, А ветер не дает. И весело деревьям И каждому кусту. Снежинки, как смешинки, Танцуют на лету.Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на другое, не дает снегу опуститься на землю — это метель. Трудовая деятельностьСгребание снега в общую кучу для постройки горки. Цель: работать сообща, получать радость от выполненной работы.Подвижные игры«Сбей мяч», «Пронеси мяч, не задев кеглю». Цель: учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде.Индивидуальная работаИгровые упражнения при ходьбе по буму.Цель: закреплять умение держать равновесие.ФевральПрогулка 4 Наблюдение за легковым автомобилемЦели:~~ продолжать различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые);—формировать интерес к профессии водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт.Ход наблюденияВоспитатель предлагает понаблюдать за автомобилями, движущимися по улице города, рассмотреть их внешний вид, организует беседу.Какие виды транспорта вы знаете?Чем отличается легковой автомобиль от грузового и от автобуса?Что спереди у автомобиля? (Фары.)Для чего они нужны? (Для освещения дороги.)Еще у машины есть противотуманные фары. Они необходимы, чтобы машину было видно в период тумана и дождя.Кто управляет машиной? (Водитель.)Любой человек может управлять машиной? (Нет.)Их видно повсюду, Их видно из окон,По улице движутся длинным потоком,Они перевозят различные грузыИ люди в них ездят.За эту работу мы их полюбили.Они называются ... (автомобили).Трудовая деятельностьСгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц.Цели;приучать к чистоте и порядку;закреплять умение трудиться в коллективе;—воспитывать заботливое отношение к животным. Подвижные игры«Попади в коробку».Цель; тренировать меткость бросков.«Золотые ворота».Цель: развивать внимательность.Индивидуальная работаХождение по буму; прыжки с места на двух ногах (энергичное отталкивание и правильное приземление). Цель: развивать чувство равновесия.ФевральПрогулка 7Наблюдение за сосулькамиЦель: закреплять знания о различных состояниях воды. Ход наблюденияВоспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.Если сели на карниз,То растут все время вниз. (Сосульки.)Из чего состоит сосулька?Какие свойства льда вам знакомы?Сосулька — замерзшие капельки воды, превратившиеся в лед. Они образуются только с солнечной стороны дома. Почему? Снег подтаивает и стекает в капельки, которые не успевают упасть с крыши и замерзают.В морозный день сосулька растет или уменьшается? А в солнечный?Чем отличается место, где есть сосульки, от другого участка?Почему сосульки растут «головой вниз»? (Когда капелька стекает вниз по сосульке, она вытягивает кончик, и он становится тонким.)Если появляются сосульки — это первый признак приближения весны. Капель — борьба весны с зимой.Трудовая деятельностьРасчистка дорожек и скамеек от снега.Цель: воспитывать желание помогать взрослым в уборке участка.Подвижные игры«Дорожка препятствий», «Охотники и зайцы». Цели:учить согласовывать движения друг с другом;развивать глазомер. Индивидуальная работа Катание на санках.Цель: учить выполнять повороты при спуске.ФевральПрогулка 8 Наблюдение за соснойЦель: уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различиях (сосна, как и ель, всегда зеленая, у нее тоже есть иголки, только длиннее).Ход наблюденияБыла ли малым деревцем? Сосне совсем не верится: Давно с высокой кручи Достала кроной тучи И с другого берега Достала тень от дерева. В. МогутинВ народе говорят: «Сосна там красна, где взросла», «Всякая сосна своему бору шумит».Сосна — высокое дерево, ствол у нее прямой, веточки только на макушке. Внизу сосновая кора грубая и шершавая, а наверху тонкая. У сосны длинные и узкие хвоинки, поэтому сосну называют хвойным деревом. Хвоинки располагаются парами. Размножается сосна шишками.Воспитатель задает детям вопросы.♦Как выглядит сосна?♦Почему про сосну говорят: «Зимой и летом одним цветом»?Трудовая деятельностьРасчистка участка от снега.Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать другим. Подвижные игры«Кто лучше повернется» (на лыжах), «Охотники и зайцы». Цель: упражнять в ходьбе на лыжах с поворотом. Индивидуальная работа «Сделай фигуру», «Попади в обруч».Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу.ФевральПрогулка 6Наблюдаем за работой дворника.Цель: Воспитать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим.Ход наблюдения Обратить внимание детей на работу дворника. Лопата у него широкая, зачем? Предложить детям помочь очистить тротуар, участок площадки от снега. Предложить посмотреть, как убирает снег трактор. Кто управляет им? Какие части есть у трактора (колёса, кабина, дверь, грейдер). Трудовая деятельностьСгребание снега к деревьям, кустарникам. Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к растениям.Подвижная игра «Пятнашки».Цель: упражнять в беге врассыпную. Индивидуальная работа «Не потеряй мяч».Цель: закреплять умение выполнять упражнение согласованно.ФевральПрогулка 9Наблюдение за деревьями.Цель: показать детям деревья: берёзу, ель, разобрать отличительные признаки. Ход наблюдения Показать, что у ёлочки (сосны) – зелёные иголки (хвоя). Еловая веточка – лапа. Сравнить её с голой белой берёзкой. Отметить, что она сбросила листву на зиму. Объяснить, что в морозные дни ветки деревьев и кустарников очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не ломать, не стучать по стволу. Обратить внимание на деревья, когда после оттепели ударяет мороз, на ветках образуется тонкий слой льда. Веточки качаются от ветра, задевают друг друга, и слышится тихий мелодичный звон.Трудовая деятельностьОчистка участка от снега.Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.Подвижная игра «Попади в цель».Цель: учить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры. Индивидуальная работа Развитие движений.Цель: закреплять умение двигаться приставным шагом.ФевральПрогулка 10Зимние забавыЦель: Закрепить знания детей о назначении зимних построек. Повторить правила поведения на прогулке. Ход наблюдения Познакомить детей с названием каждой постройки и с их предназначением. Разобрать правила игры на площадке. Спросить , какую форму напоминают постройки, для чего их можно использовать.Трудовая деятельностьСгребание снега под кусты и деревья; расчистка дорожек и горки.Цель: прививать желание помогать деревьям и кустам укрыться от морозов, трудиться небольшими группами дружно и весело.Подвижные игры«Мороз-красный нос», «Пройди по кругу». Цель: учить ловко и быстро перебегать через площадку; пройти по лыжне полный круг и вернуться к флажку. Индивидуальная работа «По длинной дорожке».Цель: учить разбегаться по снегу и скользить по ледяной дорожке как можно дальше.МартПрогулка 1ВодаЦели:—знакомить со свойствами воды, различными ее состояниями;способствовать развитию экологического мышления, эрудиции, эмоциональной сферы. Ход наблюденияШаловливые сосульки Сели на карниз. Шаловливые сосульки Посмотрели вниз. Надоело им свисать, Стали капельки бросать. Целый день идет трезвон — Кап-кап! Дон-дон! Ю. КлюшниковРебята, обратите внимание, что сосульки образуются на солнечной стороне дома. Откуда произошло слово «капель»? Постойте тихонько и послушайте, как падают капли.Пусть каждый ребенок рассмотрит сосульку, потрогает ее руками, выяснит, какая она — гладкая, шершавая и т.д. Предложите ребятам посмотреть на окружающий мир через сосульку. Что видно? Прозрачная она или нет? На что похожа сосулька? Пусть дети выскажут свои предложения: почему она такой формы, как образуется острый кончик? Почему сосульки «растут» кончиком вниз? (Когда капелька стекает по сосульке, падает вниз, она как бы вытягивается, и кончик становится тонким.)Воспитатель загадывает детям загадку.Что растет вершиной вниз? (Сосулька.)Есть примета: длинные сосульки — к долгой весне.Трудовая деятельностьЗаготовка талой воды для поливки комнатных растений. Подвижные игры«Мы — капельки», «Живой лабиринт». Цели:учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг;тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку.Индивидуальная работа Развитие движений. Цели:обучать самостраховке при выполнении движений в равновесии;развивать выносливость.МартПрогулка 2ВодаЦели:продолжать формировать обобщенные представления о каждом сезонном изменении в неживой природе;закреплять представление о переходе льда в воду при резком изменении температуры.Ход наблюденияСнег теперь уже не тот, Потемнел он в поле. На озерах треснул лед, Будто раскололи. С. МаршакОтметить состояние реки: нагромождение льда и снега; полыньи, очистившие участки воды, по которым плывут льдинки; цвет воды, льда. Объяснить слово «ледоход».Воспитатель загадывает детям загадку и проводит беседу.Живет — лежит, умирает — бежит.Зимой греет, весной тлеет.Летом умирает, осенью оживает.Всю зиму смирно лежит, весной убежит.(Ледоход.)♦Вспомните, что вы видели в лесу, идя на речку?♦Какие признаки весны заметили на участке детского сада?♦Как «борются» зима с весной на речке?В народе говорят: «Как третья хвоя падает, так через две недели и река пойдет — ледоход». Трудовая деятельность Уборка участка от зимнего мусора.Цель: формировать трудовые умения, чувство коллективизма.Подвижные игры«Речная фигура», «Измени слово» (заменить последующую часть слова ледоход так, чтобы получилось другое — ледорез, ледокол, ледовоз и т.д.).Цель: развивать внимание, логическое мышление.«Два мороза».Цель: учить использовать знакомые движения в природных условиях.Индивидуальная работа Развитие движений. Цели:обучать простейшим навыкам туризма;закреплять навыки ходьбы, преодоления различных препятствий.Цели:учить прыгать, не задевая и не сдвигая палки с места;соблюдать ритм прыжков;начинать и заканчивать прыжки в соответствии с началом и окончанием чтения стихов (усложнение: во время прыжков выполнять хлопки перед собой, над головой, за спиной).МартПрогулка 3ВодаЦель: закреплять знания о различных состояниях воды. Ход наблюденияВоспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.Если сели на карниз,То растут все время вниз. (Сосульки.)Из чего состоит сосулька?Какие свойства льда вам знакомы?Сосулька — замерзшие капельки воды, превратившиеся в лед. Они образуются только с солнечной стороны дома. Почему? Снег подтаивает и стекает в капельки, которые не успевают упасть с крыши и замерзают.В морозный день сосулька растет или уменьшается? А в солнечный?Чем отличается место, где есть сосульки, от другого участка?Почему сосульки растут «головой вниз»? (Когда капелька стекает вниз по сосульке, она вытягивает кончик, и он становится тонким.)Если появляются сосульки — это первый признак приближения весны. Капель — борьба весны с зимой.Трудовая деятельностьРасчистка дорожек и скамеек от снега.Цель: воспитывать желание помогать взрослым в уборке участка.Подвижные игры«Дорожка препятствий», «Охотники и зайцы». Цели:учить согласовывать движения друг с другом;развивать глазомер. Индивидуальная работа Метание в цель.Цель: учить выполнять правильное движение руки. МартПрогулка 4ВодаЦели:—формировать реалистическое понимание неживой природы;— закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед). Ход наблюденияОй ты, зимушка-краса! Побелила все леса, Горы снега намела, Нас кататься позвала.Воспитатель проводит опыт, задает детям вопросы. В один стакан кладем лед, в другой — снег.Какой лед по цвету, на ощупь? Назовите его свойства.Какой снег по цвету, на ощупь? Назовите его свойства.Из чего состоят снег и лед?Теперь ставим оба стакана в теплое место, через время посмотрим, что стало со льдом и снегом. Трудовая деятельность Уборка участка от снега.Цель: закреплять представления о защитных свойствах снега.Подвижные игры«Затейники», «Пожарные на ученье». Цель: закреплять умение бегать, увертываться от ловушки, пролезать под препятствием. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: учить метать снежки вдаль.МартПрогулка 5ВодаНаблюдение за проталинамиЦели:учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе;формировать знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе.Ход наблюденияГолубые, синие небо и ручьи, В синих лужах плещутся стайкой воробьи. На снегу прозрачные льдинки-кружева, Первые проталины, первая трава.Е. ТрутневаК нам весна шагает быстрыми шагами, И сугробы тают под ее ногами. Черные проталины на полях видны, Верно, очень теплые ноги у весны.Г. ЛадонщиковВоспитатель задает детям вопросы.Какие изменения произошли в природе весной?Что вы наблюдали сами?Как изменился снег с приходом весны?В каких местах вы наблюдали проталины?Почему не везде появились проталины? Трудовая деятельностьУборка участка после таяния снега. Цели:приучать к чистоте и порядку;воспитывать чувство прекрасного. Подвижные игры«По проталинам», «На поляне».Цель: развивать умение быстро бегать, прыгать, увертываться от ловишки.Индивидуальная работаРазвитие движений.Цели:упражнять в развитии ловкости;закреплять навыки мягкого приземления.МартПрогулка 68 МАРТА Наблюдение за сезонными изменениямиЦели:— формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона.Ход наблюденияУлеглись в полях метели В белоснежные постели. Отдохнуть пришла пора! У крыльца звенят капели, Воробьи повеселели, Гонят зиму со двора! П. ОбразцовМарт — первый весенний месяц. Но поглядите в окно: идет снег, ветер качает голые сучья деревьев. Все по-зимнему, и не верится, что зима уже позади. А весна все-таки приближается. Солнце всходит раньше семи часов утра и заходит около восьми вечера, значит, день прибавился почти на пять часов.21 марта — день весеннего равноденствия, т.е. день по долготе равен ночи. Дальше он будет все прибывать, а ночь уменьшаться.Март — это весна света. Выдаются такие деньки, когда с утра разойдутся тучи, выглянет солнце и осветит укрытую снегом землю. Вот тут-то сразу и скажешь, что метелям и вьюгам приходит конец. Невольно жмуришь глаза, и не хочется уходить со двора.Воспитатель задает детям вопросы.Перечислите признаки весны.Какой сейчас месяц?Что происходит со снегом весной?Как изменяется жизнь человека весной? Трудовая деятельностьУборка снега на участке.Цель: формировать трудовые умения.Подвижные игры«Кто останется в кругу?», «Живой лабиринт». Цели:развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений;тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки.Индивидуальная работа Развитие движений.Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места.МартПрогулка 7ТранспортНаблюдение за легковым автомобилемЦели:—продолжать различать автомобили по их назначению, сравнивать с другими видами транспорта;развивать наблюдательность;воспитывать положительное отношение к людям труда.Ход наблюденияВоспитатель проводит наблюдение за автомобилями, движущимися по улице, предлагает детям вспомнить, какой это вид транспорта, задает вопросы.Почему он так называется?Какие вы видите автомобили?Какие автомобили перевозят людей?Чем отличается автобус от легковой машины?Что у них общего?Кто водит машину?Спешат автобусы, Спешат машины легковые, Торопятся, мчатся, Как будто живые. У каждой машины Дела и заботы, Машины выходят С утра на работу.Трудовая деятельностьСбор мусора на участке, погрузка прошлогодних листьев на носилки. Цели:—приучать поддерживать порядок на участке;—воспитывать желание помогать другим. Подвижные игры«Не замочи ног», «Извилистая тропинка». Цель: учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги.Индивидуальная работа Прыжки вверх с места.Цель: развивать умение концентрировать усилие, сочетая силу с быстротой.МартПрогулка 8Наблюдение за воробьемЦели:продолжать закреплять, уточнять и систематизировать знания детей о знакомой птице — воробье;обогащать словарный запас художественным словом о воробье;активизировать внимание и память;учить видеть изменения в поведении птиц с приходом весны.Ход наблюденияВ канаве с водою талой Плещется воробей, У темной ольхи я встала, Смотрю из-за голых ветвей.Как беззаботный мальчишка, С головкой он хочет нырнуть... Задорный, лихой воробьишка — Боюсь я его спугнуть.Забыл он и голод, и стужу, Забыл, как поземка мела. Он рад нынче солнечной луже И каплям скупого тепла!Воспитатель задает детям вопросы.Какие изменения произошли в жизни воробья с приходом весны?Где любят жить воробьи — в лесу или по соседству с человеком? Почему?Кого боятся воробьи?Чем они питаются весной?♦Как люди должны заботиться о птицах? Трудовая деятельностьРасчистка грядок на огороде от старых сорняков.Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.Подвижные игры«Перелет птиц».Цели:учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки, влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая;развивать ловкость, внимательность.«Мыши в кладовой».Цель: тренировать в пролезании под дугу или веревку. Индивидуальная работа Развитие движений.Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении.МартПрогулка 9ТранспортНаблюдение за автокраномЦели:продолжать знакомить с разными видами грузового транспорта;закреплять знания об особенностях грузового транспорта, его значении в жизни человека.Ход наблюденияОн работает на стройке, Поднимает грузы бойко. Однорукий великан — Это наш ... (подъемный кран).Воспитатель задает детям вопросы.Где используется подъемный кран? (В строительстве, ремонте дорог.)Какую работу он выполняет? (Поднимает тяжелые грузы.)♦Чем отличается он от самосвала?♦Кто управляет подъемным краном? (Крановщик.) Трудовая деятельностьУборка мусора на участке.Цель: учить коллективному выполнению задания. Подвижная игра «Погляди на улицу».Цель: выполнять движения согласно содержанию игры.Индивидуальная работаРазвитие движений.Трудовая деятельностьУкрашение участка цветными картинками. Цели:учить работать в коллективе;развивать эстетический вкус. Подвижные игры«Хитрая лиса», «Кто сделает меньше прыжков?». Цели:продолжать учить прыгать гигантскими шагами;начинать игру по сигналу воспитателя. Индивидуальная работаРазвитие движений. Цели:упражнять в беге;учить приседать во время прыжков.МартПрогулка 10ТранспортНаблюдение за работой шофераЦели:уточнять представления о работе водителей, управляющих разными видами машин;развивать познавательную деятельность;—воспитывать интерес и уважение к работе взрослых. Ход наблюденияВстаем мы очень рано. Ведь наша забота — Всех отвозить По утрам на работу.Воспитатель задает детям вопросы.♦Для чего нужна такая профессия?Должен ли водитель знать правила дорожного движения?Что должен знать водитель, чтобы хорошо водить машину?♦Какими машинами могут управлять водители? Трудовая деятельностьЗаготовка и сушка листьев и растений (для гербариев и аппликаций). Цели:закреплять названия деревьев и растений;воспитывать любовь к растительному миру;учить правильно, собирать листья растений. Подвижные игры« Перебежки-догонялки ».Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.«Обезьянки».Цель: учить уверенно взбираться по канату.Индивидуальная работаРазвитие движений.Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.АпрельПрогулка 1ВеснаЦели:_- формировать представление о том, что изменения в природе весной связаны с вращением Земли вокруг Солнца; — закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Ход наблюденияЛасточка примчаласьИз-за бела моря.Села и запела:«Как февраль не злися,Как ты, март, не хмурься,Будь хоть снег, хоть дождик —Все весною пахнет».А. МайковВоспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.Тает снежок,Ожил лужок,День прибывает,Когда это бывает? (Весной.)Что изменилось с приходом весны?Что стало чаще появляться на небе?Что изменилось на огороде?♦Как вы думаете, почему снег не везде растаял, а маленькими клочками?Предложить детям объяснить, как они понимают поговорку «Зима весну пугает, да сама тает»? Трудовая деятельность Уборка экологической тропы. Цели:учить видеть результат своего труда;работать в коллективе. Подвижные игры«Лесные тропинки», «Караси и щука».Цель: разнообразить движения в зависимости от условий (по глубокому снегу идти с высоким подниманием колен, перешагивать с проталины на проталину, идти спиной вперед, придумать шаг для прокладывания тропинки, прыгать на одной ноге по глубокому снегу).«Зима надоела».Цель: находить свой вариант ответа (воспитатель читает закличку: «Жаворонки прилетите, студену зиму унесите, теплу весну принесите, зима нам надоела...»).Индивидуальная работаРазвитие движений.Цели:воспитывать бережное отношение к природе;совершенствовать умение в беге и прыжках.АпрельПрогулка 2ВеснаЦель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу.Ход наблюденияЛюди добрые, солнцу красному, Лику ясномуПоклоняйтеся, улыбайтеся Распрекрасному. В. БрюсовВажнейшим фактором, определяющим погоду, является солнце — источник жизни, света и энергии. Весной солнце начинает подниматься все выше и выше, тем сильнее оно греет землю, поэтому погода теплее.Воспитатель задает детям вопросы.♦Когда вы возвращаетесь с прогулки, замечаете, где находится солнце?♦Почему вы чувствуете, что весна уже наступила?♦Что происходит с растениями, когда солнце ярко и долго светит?Трудовая деятельность Расчистка дорожек от мусора и снега. Цель: развивать желание работать дружно, помогая друг другу.Подвижные игры «Поймай мяч», «Караси и щука». Цели:—продолжать учить самостоятельно договариваться о распределении ролей;упражнять в умении ловить и передавать мяч. Индивидуальная работа Развитие движений. Цели:обучать прыжкам в высоту с бокового разбега.АпрельПрогулка 3ВеснаЦели:закрепить обобщенные представления о сезонных изменениях;дать понятие о ветре, его свойствах;—определить направление ветра. Ход наблюденияВетер — движение воздуха. Он невидим, но ощутим по дуновению, движению предметов (качаются деревья, летят листья, бумага и т.п.). Ветер способствует опылению растений, распространению семян, движению парусных яхт. Помогает человеку переносить сильную жару (подул ветерок — стало лучше дышать). Одновременно очень сильный ветер приносит штормы, бури, ураганы, что иногда приводит к разрушению жилья человека, морским кораблекрушениям.Воспитатель загадывает детям загадку.Свищет, гонит, вслед ему кланяются. (Ветер.)Трудовая деятельностьРасчистка дорожек.Цель: воспитывать желание трудиться.Подвижные игры«Быстрее ветра», «Кто смелее?».Цель: развивать быстроту бега, навыки лазания.Индивидуальная работа«Прыгни дальше».Цель: продолжать учить прыгать АпрельПрогулка 4 ВеснаЦели:учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе;формировать знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе.Ход наблюденияГолубые, синие небо и ручьи, В синих лужах плещутся стайкой воробьи. На снегу прозрачные льдинки-кружева, Первые проталины, первая трава.Е. ТрутневаК нам весна шагает быстрыми шагами, И сугробы тают под ее ногами. Черные проталины на полях видны, Верно, очень теплые ноги у весны.Г. ЛадонщиковВоспитатель задает детям вопросы.Какие изменения произошли в природе весной?Что вы наблюдали сами?Как изменился снег с приходом весны?В каких местах вы наблюдали проталины?Почему не везде появились проталины? Трудовая деятельностьУборка участка после таяния снега. Цели:приучать к чистоте и порядку;воспитывать чувство прекрасного. Подвижные игры«По проталинам», «На поляне».Цель: развивать умение быстро бегать, прыгать, увертываться от ловишки.Индивидуальная работаРазвитие движений.Цели:упражнять в развитии ловкости;АпрельПрогулка 5Весна Наблюдение за проталинамиЦели:учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе;формировать знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе.Ход наблюденияГолубые, синие небо и ручьи, В синих лужах плещутся стайкой воробьи. На снегу прозрачные льдинки-кружева, Первые проталины, первая трава.Е. ТрутневаК нам весна шагает быстрыми шагами, И сугробы тают под ее ногами. Черные проталины на полях видны, Верно, очень теплые ноги у весны.Г. ЛадонщиковВоспитатель задает детям вопросы.Какие изменения произошли в природе весной?Что вы наблюдали сами?Как изменился снег с приходом весны?В каких местах вы наблюдали проталины?Почему не везде появились проталины? Трудовая деятельностьУборка участка после таяния снега. Цели:приучать к чистоте и порядку;воспитывать чувство прекрасного. Подвижные игры«По проталинам», «На поляне».Цель: развивать умение быстро бегать, прыгать, увертываться от ловишки.Индивидуальная работаРазвитие движений.Цели:упражнять в развитии ловкости;АпрельПрогулка 6 Жизнь животных веснойЦели:закреплять знания о собаке, ее характерных особенностях, способах приспособления к окружающей среде;воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.Ход наблюденияЯ хозяину служу — Дом хозяйский сторожу. Я рычу и громко лаю, И чужих я прогоняю.Воспитатель задает детям вопросы.Почему собака домашнее животное?Как выглядит собака?Чем питается?Какие породы собак вы знаете?Как называются детеныши собаки?Какую пользу людям приносят собаки?Как готовятся собаки к зиме?К зиме шерсть у собак меняется. Летняя линяет, и животные покрываются более густой и темной. Трудовая деятельность Сбор и заготовка семян календулы. Цели:—воспитывать ответственность за порученное дело;—формировать экологическое сознание. Подвижные игры «Дружные пары», «Разойдись — не упади». Цель: учить при ходьбе соблюдать непринужденность движений и хорошую осанку. Индивидуальная работа Развитие движений.Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков.АпрельПрогулка 7Жизнь животных весной Наблюдение за воронойЦели:расширять представление о птицах, учить различать их по внешнему виду;воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам.Ход наблюденияВоспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.Шапочка серенькая, Жилеточка нетканая, Кафтанчик рябенький, А ходит босиком. (Ворона.)Кто это, как зовут эту птицу?В чем особенности ее внешнего вида?Где она живет?Чем питается?Есть ли у нее враги?Приметы: ворона под крыло нос прячет — к морозу. Трудовая деятельностьРасчистка участка и дорожек от снега и мусора. Цель: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца. Подвижные игры«Встречные перебежки», «Попади в обруч». Цели:—повышать двигательную активность детей на прогулке;—развивать меткость, ловкость, выносливость. Индивидуальная работаПрыжки через скакалку.Цель: развивать двигательную активность. РазбегаАпрельПрогулка 8Жизнь животных веснойпредставления о птичьем мире (чем Наблюдение за голубямиЦель: закреплять питаются птицы, где живут, как человек ухаживает за ними).Ход наблюденияВоспитатель задает детям вопросы.Кто часто прилетает к нам на участок?Откуда они к нам прилетели?Где они живут?Кто их кормит?Что они любят клевать?Как называется домик, где живут голуби?Голуби перелетные или зимующие птицы?Трудовая деятельностьИзготовление горки для кукол.Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата. Подвижная игра «Мы — веселые ребята». Цели:—учить внимательно слушать команду воспитателя;развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий.Индивидуальная работа«Не сбей флажок».Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.АпрельПрогулка 9Жизнь животных весной Наблюдение за птицами на участке детского садаЦели:учить различать птиц по оперению, размеру, голосу;развивать наблюдательность, память;воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам.Ход наблюденияТрава опять зазеленела, И закудрявились леса. «Весна! Весна! Пора за дело!» — Звенят уж птичек голоса.Сухие прутики, солому, Кусочки мха они несут — Все пригодится им для дома, Чтоб для птенцов создать уют.И заливаются на ветках Синицы, воробьи, скворцы, Ведь скоро в гнездах будут детки — Их желторотые птенцы.Воспитатель задает детям вопросы.Какие птицы прилетают к нам на участок?Как вы им помогаете?Какого они размера?Какую пользу приносят птицы?Какая у них окраска?Чем питаются?АпрельПрогулка 10 Сезонные работы. ЦветыНаблюдение за цветникомЦели: продолжать наблюдение за ростом и развитием цветов;закреплять умение ухаживать за растениями, поливать их, пропалывать.Ход наблюденияМне не нужен огород, ягода клубника — Лучше клумбы разобью, пусть растет гвоздика. Посажу тюльпан, нарцисс, розу, незабудку. Ты зайди, не поленись, в сад мой на минутку. Первый опыт у меня не совсем удачен, Но тюльпаны, посмотри, выросли на даче! Быть садовником хочу, когда стану взрослым, Буду разводить цветы, хоть это и непросто.Воспитатель задает детям вопросы.Ребята, как называются цветы, которые мы посадили?Что надо сделать, чтобы наши семена взошли?Почему некоторые растения называют однолетними, двулетними и многолетними?Трудовая деятельность Посадка цветов. Цели:—формировать умение коллективно работать, выполнять поручения воспитателя;—закреплять знания о росте и развитии растений. Подвижная игра«Ловишки». Цели:упражнять в беге в разных направлениях;тренировать быстроту, выносливость. Индивидуальная работа«Попади в обруч». Цели:формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние не менее 5—9 м;- совершенствовать координацию движений.МайПрогулка 1Деревья и кустарникиНаблюдение за тополемЦели: продолжать знакомить с деревьями на участке;формировать представления о внешнем виде тополя весной.Ход наблюденияВоспитатель подводит детей к дереву, задает вопросы.Как называется это дерево?А как вы узнали?Какие части тополя вам знакомы?Весной на тополях набухают крупные почки. Когда клейкая оболочка упадет с них на землю, раскрываются пахучие блестящие листочки. Листья распускаются быстро и буйно. С утра дерево еще без листвы, а в полдень крона блестит и переливается развернутыми листьями. Тополиные листья свисают вниз на длинных черешках, слегка сжатых с боков, ' поэтому листья очень подвижны: трепещут и дрожат, даже при легких порывах ветра. Тополя чаще других деревьев сажают в городах, потому что они прекрасно очищают воздух от пыли и копоти и выделяют в атмосферу кислорода больше, чем другие деревья. Один тополь вырабатывает его столько, сколько три липы, четыре сосны, семь елей. Они неприхотливы и быстро растут.Трудовая деятельностьСбор палок, сломанных веток и сухих листьев. Цель: побуждать к желанию трудиться, работу выполнять чисто и аккуратно. Подвижные игры «Совушка», «Веревочка». Цели:—учить выполнять действия по сигналу, плавно работать руками, бегать в определенном направлении;развивать быстроту, ловкость. Индивидуальная работа Катание на велосипедах:ехать по прямой;по извилистой дорожке;с разной скоростью.Цель: развивать двигательную активность.МайПрогулка 2Деревья и кустарникиНаблюдение за проклюнувшимися почками березыЦель: продолжать знакомить с березой, ее особенностями в весеннее время года. Ход наблюденияВоспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.Я раскрываю почки В зеленые листочки, Деревья одеваю, Посевы поливаю, Движения полна, Зовут меня ... (весна).Она весну встречает, Сережки надевает, Накинута на спинку Зеленая косынка, А платьице в полоску. Ты узнаешь ... (березку)!О каком времени года говорится в загадке?Перечислите признаки весны?Что это за дерево?Что произошло с почками?В каком состоянии находятся деревья весной? пробуждаются.)Трудовая деятельностьЗаготовка талой воды для поливки комнатных растений; уборка мусора с участка.Цель: обеспечивать участие в трудовой деятельности каждого ребенка.Подвижные игры«Бездомный заяц», «Караси и щука».Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу.Индивидуальная работа«Пустое место», «Брось за флажок».Цели: закреплять умение быстро бегатьМайПрогулка 3Деревья и кустарники Наблюдение за рябинойЦели:—закрепить знания о рябине;—отметить, какие изменения произошли с ней весной. Ход наблюденияВоспитатель задает детям вопросы.♦ По каким характерным признакам можно узнать рябину?Расскажите стихотворение про рябину.Какие пословицы, поговорки вы про нее знаете?Когда зацветает рябина?♦Кто проведывает первым ароматные цветы рябины? Почему?В конце апреля, в мае снова оживает наша рябина, просыпается после зимней спячки. Медленно растут резные зеленые листочки, зацветает рябина. Первые гости-пчелы весело гудят возле нее. Своим душистым ароматом она невольно привлекает внимание прохожих.Трудовая деятельностьРасчистка дорожек, сбор прошлогодних листьев. Цель: воспитывать аккуратность и чистоту при выполнении трудовых действий. Подвижные игры «Волк во рву», «Горелки». Цели:—учить по сигналу перепрыгивать через ров и обратно, парами по сигналу быстро бежать вперед;—развивать ловкость, быстроту, внимательность. Индивидуальная работа«По прямой».Цель: учить ездить на велосипеде.МайПрогулка 4Травянистые растения Наблюдение за одуванчикомЦель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, применения.Ход наблюденияЖелтая головушка, Розовая ножка. Одуванчик-солнышко Подержу в ладошке. Появилось солнышко В мае на лугу, На него любуюсь, Очень берегу. Жаль, недолго солнышко Будет золотым, Побелеет солнышко — И расстанусь с ним. В. МирясоваОдуванчик назван солнышком, потому, что его цветок желтого цвета, круглый и похож на солнышко. Сначала появляется зеленый бутон, который раскрывается в желтый цветок, затем на месте лепестков появляются белые пушинки — зонтики, с помощью которых ветер разносит семена цветка.Одуванчик лекарственный — многолетнее травянистое растение, произрастает по всей территории нашей страны. Сырьем являются корни. Отвар корней одуванчика применяется в качестве горечи для возбуждения аппетита и улучшения пищеварения. Корни и корневища можно заготавливать только после созревания и осыпания семян, часть корней и корневищ желательно оставлять в земле для возобновления растений.Трудовая деятельностьУборка участка от сухих веток.Цель: воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений. Подвижные игры «Спящая лиса».Цель: упражнять в беге, подбрасывании и ловле мяча. «Перелет птиц».Цель: учить выполнять действия по сигналу.Индивидуальная работаПрыжки вверх с места.Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.МайПрогулка 5Травянистые растения Наблюдение за подорожникомЦели:знакомить с лекарственным растением — подорожником;развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения.Ход наблюденияВоспитатель задает детям вопросы.Почему траву назвали подорожником?Где лучше его собирать?Подорожник — многолетнее травянистое растение, встречается почти по всей территории нашей страны, растет около дорог, на полях, по лесным опушкам. Собирать подорожник лучше вдали от дорог, так как проезжающие машины выбрасывают выхлопные газы, содержащие вредные для здоровья вещества. Растения впитывают их. Если с вами случится беда: укусит оса, овод или змея — сомните листок подорожника, приложите его к укусу. Подорожник отсосет яд, обезболит, предупредит появление опухоли. Собирать их можно в период цветения и до увядания.Его можно сушить. Но только сушить растение надо в защищенном от лучей солнца месте. Сырьем являются листья.Настой листьев подорожника используют как отхаркивающее средство.Трудовая деятельностьУборка участка от сухих веток.Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Подвижные игры «Найди, где спрятано».Цель: учить ориентироваться в пространстве. «Прыгай выше».Цель: учить действовать по сигналу. «Волк во рву». Цель: учить прыжкам. Индивидуальная работаРазвитие движений (в прыжках, ходьбе по бревну прямо и боком): «С кочки на кочку», «Перейди речку». Цель: вырабатывать координацию движений.МайПрогулка 6Насекомые Наблюдение за майским жукомЦели:расширять знания и представления об особенностях внешнего вида майского жука;воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому.Ход наблюденияЧок-чок-чок-чок! Прилетел в сад жучок. На березу сел — Все листочки съел. Позову скворцов Со всех концов, Позову грачей — Летите скорей! Жука проглотите И мой сад спасите!Воспитатель задает детям вопросы.Как выглядит майский жук?Как он передвигается?Где живет майский жук?Чем питается майский жук?Почему майских жуков называют вредителями лесов и садов?Какие враги есть у майских жуков?Где зимуют майские жуки?Майские жуки крупные, похожи на гладкие коричневые желуди. Майские жуки опасные вредители. Особенный вред приносят их личинки: они живут в почве и питаются корнями растений. Живут личинки майских жуков долго — три-четыре года. А вот век майских жуков короткий. Весной они откладывают яйца и вскоре погибают.У майских жуков в природе есть враги: летучие мыши и совы ловят их, а вороны, скворцы и грачи уничтожают личинок в почве.Помогают лесам в борьбе с вредителями лисы, медведи, ежи — все они не прочь полакомиться жирными личинками и жуками.Трудовая деятельностьПосадка семян гороха.Цели:—формировать навыки посадки гороха (разложить семена в бороздки, присыпать землей, полить);—воспитывать интерес к труду. Подвижные игры«Кати в цель», «Догони мяч». Цель: развивать глазомер и точность. Индивидуальная работа Развитие движений.Цель: совершенствовать приемы игры с мячом у стенки.МайПрогулка 7НасекомыеНаблюдение за божьей коровкойЦели:расширять знания и представления об особенностях внешнего вида божьей коровки;воспитывать внимательное и бережное отношение ко всему живому.Ход наблюденияБожья коровка, алая спинка,Уцепилась ловко коровка за травинку.Вверх неспешным ходомПолзет по стебелькуК пахнущему медомЯркому цветку.Поедает быстроКоровка вредных тлей,И цветок душистыйСпасибо скажет ей!Воспитатель загадывает детям загадку и предлагает ответить на вопросы.Всех жуков она милей,Спинка алая у ней,А на ней кружочки —Черненькие точки. (Божья коровка.)Как выглядит божья коровка?Как она передвигается?На кого охотятся божьи коровки?Где они живут?Какую пользу приносят божьи коровки?Где зимуют?♦Какие стихи, загадки, песни вы знаете о божьей коровке?У божьей коровки выпуклое овальное тело, ярко-красная или оранжевая спинка, украшенная черными точками. Божья коровка умеет ловко ползать, а может и летать, даже на большие расстояния: у нее есть маленькие крылышки, а под ними жесткие коричневые полупрозрачные подкрылья.Окраска божьей коровки — предостерегающая. Птицы знают, что насекомые с такой окраской — несъедобные.Божьи коровки поедают огромное количество тли, любят угоститься червеедами, паутинными клещиками, личинками жуков-листоедов.Божья коровка — хищник, она поедает других насекомых, очень вредных для сельского хозяйства, и поэтому приносит людям большую пользу.На зиму божьи коровки прячутся в щелках коры деревьев, в сухих корягах или зарываются в землю.Трудовая деятельность Высадка рассады цветов в цветник.Цель: совершенствовать навыки и умения посадки рассады в открытый грунт. Подвижные игры«Пингвины с мячом», «Не наступи».Цель: усложнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед с зажатым предметом между ступнями. Индивидуальная работа Развитие движений.Цель: совершенствовать прыжки на двух ногах с зажатым Предметом между ступнями.МайПрогулка 8Насекомые Наблюдение за комаромЦели:—расширять представления об особенностях внешнего вида комара;—формировать реалистические представления о природе. Ход наблюденияВоспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.Очень маленький на вид,Надоедливо звенит.Прилетает вновь и вновь,Чтобы выпить нашу кровь. (Комар.)Как выглядит комар?Как он передвигается?Есть ли у комаров уши?Чем питаются комары?Почему возле рек, прудов и болот всегда много комаров?Почему комаров называют вредныминасекомыми?Какие враги есть у комаров?Какие загадки и сказки о комарах вы знаете?Надо мной комарик вьется И звенит, звенит, звенит, Кровушки моей напьется И в окошко улетит.У комара тонкое тело, слабые ноги и два брюшка. На голове комара есть хоботок, которым он прокалывает тело жертвы и сосет кровь, а также пара маленьких усиков. У комаров есть «уши», которые находятся в усах.Комары-самцы питаются сладким нектаром цветов и соком растений, а самки сосут кровь.Комары — вредные насекомые, так как разносят опасные болезни.Лягушки и жабы помогают побеждать кровожадных насекомых, питаются комарами стрекозы и птицы.Трудовая деятельностьУборка петрушки.Цель: учить правильно и аккуратно срывать веточки петрушки, не повреждая корневую систему. Подвижные игры«Пронеси, не урони», «Пожарные».Цель: учить перелезанию «перекатом» через препятствие. Индивидуальная работа Развитие движений.Цель: совершенствовать навыки лазания по гимнастической лестнице.МайПрогулка 9Насекомые Наблюдение за стрекозойЦели:расширять знания о внешнем виде стрекозы;воспитывать внимательное и бережное отношение ко всему живому.Ход наблюденияСклонились низко лозы Над гладью тихих вод, Мы, быстрые стрекозы, Здесь водим хоровод. Без всякого усилья Скользим мы над водой, Сверкают наши крыльяПрозрачною слюдой.Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.У нее четыре крыла, Тело тонкое, словно стрела, И большие-большие глаза. Называют ее ... (стрекоза).Как выглядит стрекоза?Как она передвигается?Почему у стрекозы огромные глаза и короткие усики?Где живет стрекоза?На кого она охотится?Чем питается?Есть ли враги у стрекозы?Какие стихи, загадки, сказки о стрекозе вы знаете?У стрекозы четыре сетчатых крыла, длинное стройное брюшко. Стрекоза летает быстро, ловко, увертливо, а ее удлинейное тело, словно руль, помогает ей сохранить нужное направление в полете. У стрекозы огромные глаза, помогающие ей высматривать добычу, а усики короткие, почти незаметные. Они большой роли в их жизни не играют.Стрекоза — хищное насекомое. Она питается мошками, комарами, жучками, которых хватает на лету цепкими лапками,Осенью стрекозы прячутся под сухой листвой, забиваются в щели коры или старые гнилые коряги, спят до весны.Трудовая деятельностьПосадка картофеля.Цель: совершенствовать навыки и умения посадки клубней картофеля в лунки.Подвижные игры«Сумей вскочить», «Лягушки в болоте».Цель: продолжать обучать прыжкам с разбега.Индивидуальная работа«Кто дальше?».Цель: совершенствовать технику прыжка (сильный толчок, энергичный взмах рук).МайПрогулка 10Насекомые Наблюдение за бабочкойЦели:на основе непосредственного восприятия формировать знания о характерных особенностях внешнего вида бабочки;воспитывать доброе отношение к живым объектам, выделяя признаки живого.Ход наблюденияЗвенят ручьи в апреле, Ласкает солнце нас.На луг мы прилетелиИ здесь танцуем вальс.Мы крылышки расправим —-Красив на них узор.Мы кружимся, порхаем —Какой кругом простор!Душистыми цветамиВесна встречает нас,И кажется, что с намиВесь луг танцует вальс!Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.Она ярка, красива,Изящна, легкокрыла.Сама похожа на цветокИ любит пить цветочный сок. (Бабочка.)Как выглядит бабочка?Как она передвигается?Чем питается бабочка?Какую пользу приносит?Есть ли дом у бабочки?Есть ли у нее враги?Какие стихи, загадки, песни, сказки о бабочке вы знаете?У бабочки две пары крыльев, покрытых мелкими чешуйками. Тело бабочки тоже покрыто чешуйками и волосиками. У нее короткие усики и большие глаза. Спирально свернутый прозрачный хоботок бабочки — ее рот. Перелетая с цветка на цветок, бабочки собирают нектар и опыляют растения. Маленьких бабочек называют мотыльками. У бабочек есть враги — птицы и пауки.Трудовая деятельность Расчистка огорода от мусора.Цель: воспитывать желание трудиться сообща, доводить начатое дело до конца. Подвижные игры«Ловкая пара», «Мяч сквозь обруч». Цель: учить бросать мяч под углом. Индивидуальная работа «Кто дальше?».Цель: совершенствовать навыки метания предметов вдаль