Развитие творческих способностей детей на занятиях хореографиейПрохорова Инна Владимировна,Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Юность» г. Белгорода (МБУДО «Юность», г. Белгорода), педагог дополнительного образованияНа современном этапе развития дополнительного образования детей одной из главных задач является формирование у подрастающего поколения навыков создания пространства для своего творческого самоопределения и развития. Занятия хореографией способствуют раскрытию духовных сил ребёнка, воспитывают любовь к прекрасному, вдохновляют к творчеству. Особое значение в педагогическом процессе приобретает взаимодействие традиционных и инновационных методических подходов. Инновационные методы включают в себя: современные педагогические технологии развития лидерских способностей, творческой деятельности; приёмы развития межличностного общения в коллективе, создания художественной среды средствами хореографии, изобразительного искусства; интеграцию в процессе создания коллективного творческого продукта детского объединения.Инновационная образовательная деятельность способствует социально-культурному воспитанию детей. Использование мультимедийного оборудования необходимо для ознакомления обучающихся с видами хореографического, изобразительного искусства; просмотра фильмов-концертов выдающихся танцовщиков; концертов своего коллектива для того, чтобы увидеть ошибки, недостатки в исполнении композиций и исправить их. Изобразительный ряд, включая образное мышление, помогает обучающимся целостно воспринимать предлагаемый материал. Появляется возможность совмещать теоретический и демонстрационный материалы. Тестовые задания уже не ограничиваются словесной формулировкой, но и могут представлять собой целый видеосюжет. В инновационных методах необходимо использовать информационные приёмы:1. Работа с Интернет-технологиями (посещение танцевальных сайтов, поиск специальной литературы и необходимой информации по хореографии).2. Использование творческих заданий на занятиях хореографией с применением средств MicrosoftOffice (создание буклетов, фото-коллажа).3. Организация компьютерного практикума на занятиях хореографией (составление кроссвордов, тестовые задания и так далее).4. Использование обучающих видео-программ (видео-пособие «Азбука классической хореографии» и др.).Огромное значение в инновационной деятельности имеет применение метода проектов. В процессе организации исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста педагог особое внимание уделяет формированию предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы; развитию умения определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно; формированию умения применять данные методы, способствующие решению поставленной задачи, с использованием различных вариантов; развитию желания пользоваться специальной терминологией, ведение конструктивной беседы в процессе совместной исследовательской деятельности.Из практики следует, что с детьми дошкольного возраста необходимо использовать нетрадиционные формы проведения занятий (танец-сказка, танец-путешествие, танец-импровизация), используя приёмы инсценировки, настроения, а также образы, размышление и импровизацию. Опыт работы показывает, что занятия по развитию творческих начал должны быть состязанием в творчестве, а не в чём-нибудь другом. Это даёт возможность научить детей умению слушать и слышать друг друга.Приёмы развития творческих способностей:1. Танец преподносится как игра, что позволяет педагогу выучить нужный материал.2. При изучении движения, комбинации или игры используются пластика, жесты, истории, основанные на опыте или фантазии из реальной жизни.3. Перевоплощения. 4. Импровизация.5. Ассоциации.6. Показ.7. Дополнение. 8. Приём конкуренции или соперничества, в котором необходимо соблюдать баланс между положительным и отрицательным. Процессы творчества и обучения содействуют возникновению иразвитию у детей качеств творческой личности: фантазии, нестандартного мышления, воображения и т.д. Развитие творческих способностей воспитанников находится под постоянным контролем. Разные формы рефлексии учат детей свободно излагать свои мысли, анализировать свою деятельность и развивают культуру речи.Одним из ценных методов является совместная работа обучающихся и их родителей по созданию различных мероприятий. Этот метод способствует единению взрослых и детей, укрепляет авторитет участников, содействует развитию внутреннего ресурса ребёнка, его творческой инициативы и дарования. [1; 214]Развитие творческих способностей воспитанников находится под постоянным контролем. Разные формы рефлексии учат детей свободно излагать свои мысли, анализировать свою деятельность и развивают культуру речи.Развитие личности проходит ряд этапов. Каждый тесно связан с предыдущим, ранее достигнутый органически включается в образование более высокого. Особое значение приобретает взаимодействие традиционных и инновационных педагогических подходов к подготовке участников хореографических коллективов.Таким образом, при условии систематического использования информационных технологий в учебном процессе в сочетании с традиционными методами обучения значительно повышается эффективность занятий хореографией, возрастает возможность достижения высоких творческих результатов, а также происходит гармоничное развитие личности обучающихся, их самоопределение и самореализация.Список литературы:1. Бакланова, Т.И. Организация и научно-методическое обеспечение художественной самодеятельности, /учеб. пособ. М.:МГУК., 2006. 280 с.2. Молодкина, М Н. Формирование мотивации к обучению в хореографическом объединении [Электронный ресурс]. – URL:https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialy-dlya roditelei (дата обращения 03.04.2019).3. Формирование мотивации в хореографии[Электронный ресурс]. – URL:https://kopilkaurokov.ru/vneurochka/prochee (дата обращения 04.04.2019).