Интеллектуальный центр дистанционных технологий

Автор публикации: Глобина Виктория Олеговна

"Дары лета. Фрукты и ягоды"

скачать документ

Вернуться назад

Подгрупповое логопедическое занятие по формированию лексико-грамматических категорий по развитию связной речи.Тема занятия «Дары лета. Фрукты и ягоды»Глобина Виктория ОлеговнаРеспублика Мордовия «Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Кемлянский детский сад «Радуга» комбинированного вида» Ичалковского муниципального района. (МБДОУ «Кемлянский детский сад «Радуга» комбинированного вида»)Учитель-логопедЛогопед: - Здравствуйте ребята! Сегодня утром к нам пришло письмо, из деревни Простоквашино. Давайте прочтем его? Пишет кот Матроскин, у него созрел большой урожай фруктов и ягод и просит приехать, помочь его собрать. Поможем ему? - Поедем мы к нему на пароходе. Я вам раздам билетики, на которых написаны ваши места, вы должны сесть на свои места согласно вашим билетам. Садитесь.(Дети прошли на свои места)Логопед: - Все на своих местах, можем отправляться в путь. Пароход идет по волнам и гудит ЛЛЛ, а для этого нам нужно вспомнить, как мы произносим звук Л. Что делают губки?Дети: - Губы находятся в улыбке.Логопед: - Где находится язычок?Дети: - За верхними зубами.Логопед: - Какой выходит воздух?Дети: - Теплый.Логопед: - Каким бывает звук.Дети: - Твердым и мягким.Логопед: - Молодцы. По дороге мы будем заходить на разные станции. Берем пароходы и начинаем наш маршрут. Поставили пароходики и плывем до станции произнося звук Л (каждая станция-буква).Дети: - Л________А, Л_______О, Л_______У, Л_______Ы. Логопед: - На каждой станции мы купили много разных подарков, но взять мы можем только те, в названии которых есть звук Л. Ваши ушки очень внимательно слушают? Я называю слова, если звук Л есть в слове то поднимаете пароход, если нет то не поднимаете. (лампа, танк, лыжи, рыба). -И вот мы подплываем к Простоквашину, и нам нужно посмотреть, к какой пристани нужно причалить нашему кораблю – в начале, середине или конце. Я называю слова, и мы определяем, где находится звук (в начале, в середине или в конце слова), берем свои пароходы. 4-5 слов. (Ответы детей).-Молодцы! Мы с вами в Простоквашино! (Встаем)-Скажите, пожалуйста, куда мы пойдем собирать фрукты и ягоды, огород или сад?Дети: - Мы пойдем в сад.Логопед: - Верно, давайте посмотрим, что растет у Матроскина в саду? (дети называют фрукты, ягоды и определяют положение звука Л).-Вот вам корзинки, девочки будут собирать ягоды, а мальчики фрукты (картинки). Молодцы, проверяем, все ли верно вы собрали. (называем фрукты и ягоды).Логопед: - Скажите, что можно приготовить из этого урожая? Дети: - Сварить компот, варенье, сок и пирог. Логопед: - Но для этого нам нужны продукты. И нам с вами нужно сейчас пойти в магазин. Девочки будут собирать себе продукты на компот, а мальчики на пирог. Берите тележки и набирайте по списку (список в картинках). Все продукты мы купили. Давайте проверим наши покупки и сложим в их кастрюли. Садимся на свои места. -Мы купили все необходимые продукты для того чтобы приготовить пирог, но сначала приготовили ручки.Пальчиковая гимнастика Месим месим тесто (одной рукой пощипываем другую руку) Есть в печи место (то же самое с другой рукой)Будут будут из печи (трем руки ладонями)Пироги и куличи (как будто лепим).Логопед: - Молодцы. Пироги мы замесили и поставили их в печь. А теперь нам с вами нужно сварить сок. А для этого нужно нарезать фрукты. Делаем слоговой анализ слова (Показываю картинки, гру-ша, аб-ри-кос,и т.д.). Хорошо, а теперь будем варить сок. Берем фишки (перед детьми фишки желтого, красного и синего цвета) и выкладываем слово С О К. Сколько звуков? Дети: - В слове СОК, три звука.Логопед: - Какой первый звук? Звук С согласный или гласный? Твердый или мягкий?Дети: - Согласный, твердый – синяя фишка.Логопед: - Звук О, согласный или гласный? Дети: - О гласный -красная фишка.Логопед: - Звук К – согласный или гласный? Твердый или мягкий?Дети: - Согласный, твердый – синяя фишка.Логопед: - Молодцы, сварили с вами сок. Сейчас проверим, кто из вас какие фрукты положил в пирог. Вы будете описывать фрукт, а мы догадаемся (ребенок выбирает фрукт, описывает его, где растет, цвет, вкус и т.д.).-Наши пироги испеклись (достаем пироги-картинки из печки). Пироги с чем? Пирог какой? (пирог из апельсина-апльсиновый пирог, пирог из малины-малиновый пирог, и т.д 8-10).Логопед: - Ребята, где мы с вами сегодня были?Дети: - В Простоквашино.Логопед: - На чем мы туда добирались? На каких станциях останавливались?Дети: - На пароходах. Были на станциях гласных звуков.Логопед: - Кому помогали и в чем?Дети: - Мы помогали Матроскину собирать урожай фруктов и ягод. Пекли пироги, варили сок.Логопед: - Молодцы ребята! Но наше путешествие подошло к концу. Вам понравилось? Спасибо, до свидания!

Онлайн курсы

Благодарственное письмо

Ваша награда

Благодарственное письмо

Наша группа ВК

X