Занятие социального педагога с элементами тренинга для учащихся с девиантным поведением по теме «Методы снижения эмоционального и физического напряжения в конфликте» Агафонова Маргарита ВладимировнаМуниципальное автономное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 16» (МАОУ «СОШ № 16»)Вологодская область, г. ЧереповецСоциальный педагогПодготовительная работа. На доске в кабинете заранее нарисована «звезда», внутри которой написано «конфликт», к этому слову ведут стрелочки со словами «упреки, оскорбления, гнев, агрессия, ирония, позиция «я всегда прав»; фраза «Я красив, я люблю себя и всех окружающих!» Бейджи подросткам-участникам сценок, соответствующие ролям в конфликтных ситуациях. Бумажки с номерами и «пустышки». Текст с конфликтными ситуациями. Фразы, записанные на бумаге для упражнения по тренировке эмоций. Ящик с пожеланиями. Листовка «Экспресс-методы противостояния стрессу».Ведущий: Конфликт-это всегда столкновение двух мнений, взглядов, точек зрения. Это противоборство. Вопросы детям: - Как вы думаете, возможна ли жизнь без конфликтов?- Что разжигает конфликт?- Что его усиливает? (Обратить внимание на слова на доске) .- Что вызывает ответную агрессию?Ролевая игра «Конфликты»Ученикам из волшебного мешочка предлагается взять записку (с номером, «пустышку»). Кому выпадают цифры, те ребята будут участвовать в разыгрывании сценок (номера парные 1-1, 2-2, 3-3, 4-4). Ученики в парах по очереди показывают жизненные ситуации, затем обсуждаем всем классом и проговариваем позитивные способы решения проблем.1 ситуацияСын/дочь: «Мама (папа), я договорился (ась) идти на дискотеку с друзьями (подругами). Ведь у меня сегодня День рождения!»Мама/папа: «Никуда ты у меня не пойдешь на ночь глядя, маленький (ая) еще!»2 ситуацияДруг № 1: «Друг взял у меня книгу и обещал вернуть ее через неделю. С тех пор прошел месяц, а книгу он так и не вернул. А она позарез нужна мне для подготовки домашнего задания. Вчера я позвонил ему домой и напомнил про книгу, он клятвенно обещал ее принести…»Друг № 2: «Извини, я забыл, куда ее положил, и теперь не могу ее найти…»3 ситуацияУчитель: «За контрольную работу я выставляю тебе «два», потому что ты списал ее у Иванова Саши…»Ученик: «Это неправда! Я не списывал! Я сам! И здесь «четверкой» пахнет, а не «двойкой»!...4 ситуацияПокупатель: «Я купил диск с новой компьютерной игрой, а дома обнаружил, что он не работает. Пошел обратно в магазин и говорю продавцу: «Вот диск с игрой и чек, прошу вернуть деньги за некачественный товар или сделать замену»Продавец: «Ничего не знаю, у нас вся продукция качественная. Вы приобрели это в другом месте…»Выводы: в зависимости от ситуации будет меняться и стиль поведения. Важно стремиться решать конфликты конструктивно и позитивно.Упражнение «Тренируем эмоции»У добрых, уверенных людей с установкой «Я красив, я люблю себя и всех окружающих!» всегда получается позитивно разрешать конфликтные ситуации. Приглашаются на тренировку эмоций «смелые» ученики, которые должны произнести фразу (написана на бумаге): радостно и уверенно; с грустью и печалью; агрессивно, со злостью. Каждому ученику, после его «выступления», задается вопрос: Когда было приятно и хотелось прислушаться? (радость, уверенность)Фразы: 1. Я хочу с тобой дружить 2. Мне кажется, ты мне нравишься 3. Пожалуйста, не тупи, домашнее задание запиши и выполни Мешают общению и разрешению конфликтов негативные эмоции и чувства – гнев, злость, раздражение. Необходимо научиться управлять ими, научиться снимать напряжение, уметь расслабляться. Для расслабления подойдет теплая ванна с травами или пеной, приятная музыка, повторение заклинаний «Все будет хорошо».Упражнение «Воздушный шарик»Учащимся проговаривают инструкцию по выполнению упражнения, а затем идет практическое исполнение упражнения: на счет 1,2,3,…….9,10 – делаем медленный вдох (надуваемся как воздушный шарик); задержали дыхание на недолго 1,2,3 (шарик надут); на счет 10,9,……….3,2,1 медленно-медленно выдыхаем (шарик сдувается). Можно повторить упражнение несколько раз.«Ящик с пожеланиями»Ученикам предлагается из коробки достать записку с пожеланием. Индивидуально прочитать и оставить в «секрете», тогда обязательно сбудется. Пожелания позитивные, интересные для подросткового возраста.Ведущий: Вот на этой позитивной ноте мы завершаем наше занятие. Оно вам понравилось? Надеюсь, что вы теперь знаете, как разрешать конфликты и расслабляться. Ученикам предлагается листовка «Экспресс-методы противостоянию стрессу»:1.Сделайте или купите себе подарок.2.Позовите гостей, устройте праздник.3.Почитайте то, что Вас успокоит.4.От души посмейтесь.5.Посмотрите веселую комедию.6.Доверьте свои проблемы личному дневнику. 7.Отдохните или поспите.8.Сделайте паузу, съешьте шоколадку.9. Позвольте себе чего-нибудь вкусненького. 10.Постарайтесь пожалеть обидчика, понять его действия.11.Сделайте расслабляющий массаж.12.Поделитесь своей бедой с другом (подругой). 13.Займитесь физкультурой.14.Послушайте приятную музыку.15.Примите ванну с пеной или травами.16.Бесконечно повторяйте «Я спокоен, я совершенно спокоен».17.Пройдитесь по парку, скверу, пообщайтесь с природой.18.Воспользуйтесь психологической формулой: «Если чего-то у меня нет или что-то не получилось – не беда, зато у меня есть…»19.Выбросьте мусор из головы и съездите куда-нибудь развеяться.Список литературы:1.И.А. Баева «Тренинг психологической безопасности для младших подростков»-СПб-2002г.2.И.П. Клемантович «Методика и технология работы социального педагога»-Москва-2008г.3.Т.А. Крылова, М.Л. Струкова «Методические рекомендации для педагогов-психологов, социальных педагогов по профилактике дезадаптации детей и подростков»-Вологда-2010г.