Результаты педагогической деятельности по изобразительному искусству и архитектурному дизайну в рамках дополнительного образования детейРудковская Ирина ВладимировнаМуниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Дом детского творчества» (МБУ ДО «ДДТ») город НорильскПедагог дополнительного образованияРаботаю в МБУ ДО «ДДТ» педагогом дополнительного образования творческого объединения «Демиург» с сентября 2014 года.Свою профессиональную деятельность выстраиваю в соответствии с дополнительными общеобразовательными общеразвивающими программами «Архитектурный дизайн», «Акварелька», «Акварель», «Чудеса акрила».Все программы художественной направленности дополняют друг друга постепенно формируя вкус, исполнительскую технику в изобразительной деятельности организационно-педагогическая деятельность выстраивается вокруг основной цели программы «Архитектурный дизайн» – формирование устойчивой мотивации и познавательных интересов в сфере художественного проектирования и архитектурного дизайна.Каждая программа имеет свои особенности, например, ДООП «Акварелька», ориентирована на детей 5-7 лет, когда дошкольник в своём эстетическом развитии проходит путь от элементарного наглядно-чувственного впечатления до создания оригинального образа (композиции) адекватными изобразительно- выразительными средствами.ДООП «Акварель» предполагается осваивать на втором году обучения основной программы «Архитектурный дизайн», так как настоящему профессионалу в области архитектуры и дизайна необходимо владеть графическим языком акварели и пастели, это помогает передать и донести до зрителя свою идею и настроение, будучи художественной базой для проектной деятельности.ДООП «Чудеса акрила» рекомендую осваивать параллельно с программой «Архитектурный дизайн», потому что, грамотный специалист в сфере архитектуры и дизайна не может обойтись без знаний в области декоративно-прикладного творчества, работы в новых техниках, знаний особенностей художественной деятельности. Широкий кругозор помогает в проектной деятельности, обогащает и приумножает практические навыки и мировоззрение ребёнка.Главная концепция всей педагогической деятельности - целенаправленно сформировать необходимое умение ребёнка-художника из разрозненных художественных средств составить целое, что является основным инструментом для проектирования будущего дизайнера и архитектора.Обучение происходит в процессе конкретной практической деятельности по заданному условию, учитывающей возрастные особенности и познавательные потребности детей, через выполнение индивидуальных и коллективных творческих работ.Тематика учебных проектов и творческих изделий связана с актуальным праздничным календарем, памятными датами, значимыми событиями на уровне района, города, края, страны. Изделия могут быть созданы в рамках подготовки к конкурсным, проектно-исследовательским и образовательным мероприятия.Творческое объединение имеет стабильный состав, ежегодно пополняется контингент обучающихся при наборе первого года обучения. Основной возрастной состав учащихся 6 – 14 лет. Для достижения цели использую традиционные и инновационные методики и технологии по направлению деятельности (технологические, организационные, методические, социальные). К ним относятся технологии в области планирования, мотивации, оценки образовательных результатов и итогов собственной деятельности; методики в предметной области, использование в учебном процессе цифровых инструментов; освоение новых форм и методов организации педагогического труда; внедрение в педагогическую практику технологий, предполагающих вовлечение учащихся в активную, продуктивную деятельность.Приоритетной в моей профессиональной деятельности является технология планирования результатов обучения, в основе, которой не только приобретение учащимися знаний, но и развитие умений, позволяющих их использовать. По результатам образовательного мониторинга прослеживается динамика уровня обученности (94-97%), воспитанности (94%-95%), творческой активности учащихся (80-93%). Для выявления уровня сформированности ЗУН мною подобраны и систематизированы материалы: анкеты, опросы, графические и письменные и цифровые тестирования, компьютерные, психологические тесты, тесты-тренажеры. Результаты диагностики отражаются в творческом портфолио и цифровых «Картах успешности».Для эффективного обучения на занятиях систематизировала и использую учебно-методические материалы (схематические таблицы по цветоведению, рисунку, живописи). Коллекцию лучших детских работ по разным жанрам: пейзаж, портрет, анималистика, эскизы архитектурных объектов и т. д. Картинно- динамические объекты, фотографии, компьютерная графика, видео мастер-классы; авторские видео уроки, курс «Архитектурный дизайн» в Google Класс, тесты, памятки, журналы по изобразительной деятельности, ДПИ, интерьеру и архитектуре; проекты интерьера (графическая часть); наглядные средства обучения (архитектурные модули, архитектурные композиции, макеты архитектурных сооружений); дидактические пособия: раздаточные материалы, технологические карты. В развивающей зоне учебного кабинета находятся тематические подборки (книги, журналы, иллюстрации, репродукции) по направлению деятельности; дидактические и развивающие игры по архитектуре и др. В рамках УМК - методические пособия, фонд лучших работ учащихся, мультимедийные видео и презентации к разделам программ, сценарии воспитательных и конкурсных мероприятий, др.Использую продуктивные образовательные технологии: игровые, развивающие, проблемные, здоровьесберегающие, информационные, провожу мастер-классы, семейные мастерские, организую интерактивные тренажеры «комбинаторные игры», обеспечивающие личностную направленность учебного процесса. Позитивную эмоциональную окраску и комфортный психологический микроклимат в детском коллективе, формирую за счет динамических переменок у детей младшего школьного возраста и психологических игр у детей среднего и старшего школьного возраста. В рамках здоровьесберегающих технологий применяю арт-терапию, психологические тренинги, игры и т. д.Не малое значение уделяется мною формированию в творческом объединении воспитательной системы. Цель воспитательной работы – обеспечение условий для формирования у обучающихся чувства гуманизма, патриотизма, морально-нравственных основ (уважения к старшим и сверстникам, вежливость), привитие отрицательного отношения к вредным привычкам, ценности физического, психического и социального здоровья, через участие в мероприятиях воспитательного проекта ДДТ «Триумф», «Ступени совершенства». В рамках проекта проходят мероприятия как внутри творческого объединения: Беседа «Внимание коронавирус» и мастер-класс «Сидим дома» (2020), ежегодное развлекательное мероприятие «Здравствуй, Новый год!» (2020 - 2022), ежегодное мероприятие для выпускников «Q-архитектора» (2021 - 2023), акции «Поклонитесь русскому солдату», где дети рисуют открытки для военнослужащих, тематические выставки работ, которые являются не только воспитательными мероприятиями, но ещё и качественным показателем освоение программы: «Осень. Сказочный чертог...», «В поисках ритма», ежегодная выставка «АрхиДетки», «Таланты рядом», «Чудеса акрила», «Игра цвета», «Сказочные города» (2020 - 2023) и другие); так и на уровне учреждения (интеллектуально-творческая игра «Сезон» (2021 - 2023), открытие и закрытие творческого сезона ДДТ, выставки детского творчества: «В мире детских фантазий» (2020), «Вдохновлённые живописью» (2021), Выставка «Юные дарования» (2022) и т. д.).Также учащиеся творческого объединения являются победителями городского конкурса «Ларец новогодних чудес» (2021) итоговое событие которого стала благотворительная ярмарка «От сердца к сердцу» в рамках марафона «Чтобы сделать мир добрее», организованная совместно с благотворительным фондом «Территория добра», а вырученные от продажи средства направлены на оказание помощи детям, нуждающимся в лечении.Создала и успешно реализую систему взаимодействия с родителями учащихся. Основными формами работы с родителями являются родительские собрания, открытые занятия, мастер-классы, семейные мастерские, совместное посещение городских мероприятий, церемоний награждения обучающихся. Одной из главных задач воспитательной работы является поддержка семьи и повышения компетентности родителей в вопросах развития детей, сплочение семьи через совместную творческую деятельность. Решать такие задачи помогают творческие мастер-классы. Эта партнерская форма взаимодействия «педагог-учащийся-родитель» даёт возможность: родителям обучающихся освоить новые технологии вместе с ребёнком; детям получить радость совместного творчества; мне, как педагогу изучить социальный состав семьи, выявить активных родителей, определить основные потребности семьи. Во время пандемии в творческом объединении был организован дистанционный онлайн мастер-класс «Модульный дом из оригами кубиков» в рамках участия в проекте «Триумф», направление «Растём вместе». Часто, в роли ведущих-наставников (педагогов), организуемых мастер-классов выступают учащиеся: Семейная мастерская «МамПапия» Мастер-класс для родителей и детей «Роспись на морском камешке акриловыми красками» (2021), Мастер-класс для родителей и детей «Бумажный mix – art-коллаж» (2022) и т. д.Обладаю педагогическим опытом работы с детьми особой заботы (ОВЗ), которые нуждаются в специальной помощи и поддержке, социализации и интеграции в общество. Выстраивая систему работы с детьми ОВЗ, опираюсь на принцип «качество жизни», который учитывает права и потребности учащихся данной категории, а также предоставление учащимся данной группы условий для наиболее полного удовлетворения этих потребностей. Большинство ДООП разработаны и адаптированы для занятий с детьми особой заботы в общей группе детей. Результатами успешной работы с детьми ОВЗ являются дипломы и грамоты городских конкурсов: «Открытка ветерану» (2020), «Сохрани жизнь» (2021), «О зиме читали, рисунки рисовали» (2023), «Обложка любимой книги» (2023) и др.Веду системную работу по поддержке одаренных и талантливых учащихся, тех, кто демонстрирует более высокие, незаурядные результаты в освоении программы по сравнению с другими учащимися. Разработала индивидуальную ДООП «ПрофиKids», цель которой развивать личностные и метапредметные умения, формировать узкопрофессиональные навыки в сфере художественного проектирования. В рамках программы на занятиях ознакомительно показываю способы работы в компьютерных программах Adobe Photoshop и Archicad — программный пакет для архитекторов. Основные стратегии, используемые при планировании работы с одаренными и талантливыми детьми, это: углубление, обогащение, проблематизация, проектная деятельность. Результатом работы с учащимися категории «одарённый ребенок» являются победы и призовые места в научно-практических конференциях НПК «Шаг в будущее» (Дипломы I и II степеней (2021 - 2023), городской конкурс проектно-исследовательских работ «Творческий потенциал Норильска» (Дипломы Призёра (2022 - 2023)), Муниципальный этап регионального конкурса «Мой край -мое дело» (Диплом III степени (2023)). Участвуют в Международной арктической конференции «8+» International Arctic Conference «8+» 2021. Победители в конкурсе социальных проектов «Мир новых возможностей» от ПАО «ГМК «Норильский никель», номинация New полюс, детский проект «M-GENERATION», по регионам присутствия компании в РФ (2021). Организация персональной выставки работ обучающихся на центральной лестнице МБУ ДО «ДДТ», под названием «Мой мир», где воспитанники продемонстрировали не только сам художественный продукт, но и умение описывать свою работу через краткие рассказы, расположенные на визитках к рисункам.Портфолио учащихся является наглядной демонстрацией индивидуальных и коллективных достижений обучающихся творческого объединения: победы в конкурсах МБУ ДО «ДДТ» «Межзвёздный пилотаж!» (Диплом I степени (2020)), Конкурс альтернативная новогодняя ёлка «Знакомая незнакомка» (Диплом I степени, Призёр в номинации (2020)), конкурс достижений «Ты лучший» (Гран-при, Дипломы I, II степеней 2021 - 2022). Призовые места в городских конкурсах и выставках: «Мир увлечений» (Дипломы I, II, III степеней (2020 - 2023)), «Сохраним оленя вместе» (Диплом II степени (2020)), «Планета детства» (Дипломы III и I степеней (2020, 2022)), «Таланты без границ» (Дипломы II степеней (2021, 2023)), «Пасхальные традиции» (Диплом III степени (2021)), конкурс сочинений и детского тематического рисунка в честь 65-летнего юбилея со дня образования района Кайеркан (Диплом III степени (2021)), «Ларец новогодних чудес» (Диплом I степени (2021)), «Счастье на Ёлке» (Диплом Победителя (2021)), «Рождество Христово» (Диплом I степени (2022)), конкурс творческих работ, посвященный «Дню матери» (Дипломы II, III степеней (2021)), «Здравствуй, Солнце!» (Диплом II степени (2022)), «Город будущего» (Дипломы Победителей (2022)), «Пасхальные страницы» (Дипломы I, II, III степеней (2022)), участники городского конкурса «Добавь городу красок» (2022), «Зимний вернисаж» (Диплом I степени (2023)), «Профессии родного города» (Дипломы Победителей (2023)), «О зиме читали, рисунки рисовали» (Дипломы I, II, III степеней (2023)), «Я и мой город» (Дипломы I, II степеней (2023)), «Белый медведь - хозяин Арктики» (Дипломы III степеней (2023)), «Обложка любимой книги» (Дипломы I, II степеней (2023)), и т.д. Обучающиеся являются дипломантами и лауреатами регионального фестиваля детского и юношеского творчества «Весенняя мозаика» (Лауреаты и дипломанты I, II, III степеней, (2020 - 2023), региональных конкурсов: «Я с малых лет люблю Таймыр» (Диплом III степени, (2020)), «Помним Подвиги Ваши» (Диплом I степени (2021)), «Символ года заповедников Таймыра-водопады плато Путорана» (Диплом II степени (2022)), «Легенды седого Енисея» (Диплом II степени (2022)). Учащиеся активно участвуют в международных и всероссийских социальных акциях: Международная природоохранная акция «Марш заповедников и национальных парков - 2021» конкурс «Символ года Заповедников Таймыра Овцебык» (Диплом I степени (2021)), участники Международного конкурса «Охрана труда глазами детей» в 2021 году и др.Дипломанты I, II и III степеней всероссийских и международных дистанционных конкурсов: «Талантливые дети России», «Надежды России», «Гордость России», «Достижения юных», «Цветик семицветик», «Интеллект», «Мир вокруг нас», «Новое поколение», «Тридевятое Царство», «Гордость страны», «Изумрудный город», «Я - художник», «Будущее страны», «Мои таланты»(2020 - 2023) и др.Мой профессиональный опыт востребован педагогическим сообществом. Участвую в составе жюри Фестиваля-конкурса семейного творчества «Ваш выход!» (2020), в составе экспертного совета Всероссийских детских дистанционных конкурсов художественного творчества «Мир педагога» (2020-2021), в работе творческой группы педагогов «Профи».В соответствии с темой самообразования работаю над проблемой «Оптимизация и систематизация работы педагога дополнительного образования в условиях смешанной, дистанционной и удаленной формы обучения.», разработала памятки для родителей и педагогов: Памятка для АрхиДеток и АрхиРодителей, дистанционное занятие в zoom (2020); Памятка для Архидеток и Архиродителей как работать в google classroom (2020); Памятка для педагогов как создавать тесты с помощью google формы (2022).Транслирую свой педагогический опыт через ежегодные выступления на МО педагогов секции ДПИ МБУ ДО «ДДТ». «Надпредметные навыки. Игра-тренажер по кибербезопасности «Правда или спам» Дистанционный формат; «Google Classroom, как способ организации дистанционного обучения» (2020); «Методическая копилка МО в Google Classroom» (анализ) (2021); «Пространство возможностей. Интерактивная образовательная среда кабинета в дополнительном образовании.»; «Цифровые возможности для решения актуальных задач педагога: опрос, тестирование, анкета с помощью Google Формы» (2023). Активно участвую в секции педагогов ИЗО и ДПИ городского МО, где представляла свой опыт «Цифровые помощники в педагогической повседневности» (2023).Имею публикации научно-педагогических статей: всероссийский официальный сайт издания «Альманах педагога» (2020), Всероссийский центр информационных технологий «Интеллект» (2021), Международное образовательное издание «Шаг вперед» (2021), Всероссийское СМИ «Гордость страны» (2021), Всероссийское образовательное издание «Вестник педагога» (2021), Всероссийское издание «Педразвитие» (2021-2022), информационный образовательный портал «Педагогика XXI века» (2022), Интеллектуальный центр дистанционных технологий «Новое поколение» (2022-2023), Всероссийский центр проведения и разработки интерактивно-образовательных мероприятий «Талант педагога» (2020 - 2023).Подтверждаю и поддерживаю свою педагогическую компетенцию через участие в международной практической он-лайн конференции «Организация дистанционного обучения: инструменты и технологии» (2020). Являюсь слушателем вебинаров, таких как: «Создание интерактивного сайта учителя для дистанционного обучения» (2020), «Образовательные практики ДДТ: инвестиции в успех каждого ребёнка», (2022), «Развивающие игровые технологии в дополнительном образовании», (2023) и т.д.Делюсь опытом в рамках модульной школы «Формула творчества» и городской интенсивной кадровой школы «Арт-творум»: мастер-класс «Гипсовая романтика» (2020), видео мастер-класс: «Роспись «Совушка на камне»» (2021), «Рисунок акрилом на ткани «Совушка»» (2021), мастер-класс ««Кот на крыше», в технике «Сухая пастель» (для начинающих)» (2022) и т.д. Ежегодно участвую в организации городской профильной школы в рамках ГОЛ по ДООП «Творческая параллель»: Открытое онлайн занятие по бумагопластике для детей 9-12 лет «Бабочки-красавицы» в рамках проекта «Каникулы онлайн-24» (2020), занятия «Забавная игрушка», «Пальчиковый театр», (2021) «Пальчиковый медведь», «Веер в технике бумагопластика», «Портреты животных», «Потешные зверята» (2022).В процессе педагогической деятельности сотрудничаю с учреждениями города Норильска и Красноярского края, о чем свидетельствуют отзывы и благодарственные письма учреждений: МБУ «ЦБС», Духовно-просветительский центр Норильской епархии во имя святителя Луки (Войно-Ясенецкого), МБУ «МЦ», МБУ ДО «ЦВР», Администрация Кайерканского территориального управления, КГБУК «ТДНТ», Агентство труда и занятости населения Красноярского края и др.В МБУ «Молодежный центр» вела онлайн мастер-класс для детей 7-9 лет «Бабочки» (2020), в МБУ «Централизованная библиотечная система» проводила мастер-класс «Ёлочка» в онлайн формате (2020), мастер-класс «Птичка» (2021), мастер-класс «Гусеница» (2022). и др.Являюсь призёром и победителем в конкурсах педагогического мастерства: «Дом педагога», «Диплом педагога», «Талант педагога», «Лидер», «Педагогика XXI века», «Интеллект», «Радуга талантов Январь 2023», «Ты гений», «Престиж», «Тридевятое царство», «Новое поколение» (2020-2023г.г.) и др. Участвовала в Городском конкурсе декоративно-прикладного и изобразительного искусства «Северный сувенир-2021» на приз Главы города Дудинки. Имею дипломы I и II степеней конкурса на лучшее оформление окон в творческом объединении МБУ ДО «ДДТ» (2020-2021). Награждена Дипломами II-III степени городской выставки «Мир увлечений» в номинации «Творчество педагога» (2021-2022). Лауреат ежегодного конкурса городского фестиваля самодеятельного творчества работников образования «Творческая встреча» (2021-2022г.). В составе творческой группы получили Гран-при городского конкурса «Школьный двор», за разработку социально значимого проекта «Северные мотивы», по благоустройству дворовых территорий муниципального образования г. Норильск. (2020).Траектория моего профессионального развития определяется наличием и следованию личному творческому плану, в котором обозначена моя методическая тема и основные направления самообразования.В перспективе планирую систематизировать имеющиеся методические материалы, совершенствовать УМК ДОП, продолжить работу по изучению и апробированию лучших образовательных практик системы дополнительного образования.