Выступление на РМО «Патриотическое воспитание как фактор снижения количества подростков с девиантным поведением»Во все времена воспитание детей и подростков было заботой общества. Воспитание осуществлялось всеми социальными институтами. В настоящее время школа является одним из основных элементов в воспитании несовершеннолетних. В основе воспитательного процесса лежит одна цель: создание подходящих для каждого условий, способствующих нравственному, эмоциональному, физическому, творческому развитию личности. На данный момент гражданско-патриотическое воспитание является одни из главных направлений воспитания в общеобразовательных учреждениях.Патриотизм формируется в процессе обучения, социализации и воспитания школьников. Однако социальное пространство для развития патриотизма не ограничивается школьными стенами. Большую роль здесь выполняют семья и другие социальные институты общества, такие как: средства массовой информации, учреждения культуры и спорта, религиозные организации, учреждения здравоохранения, правоохранительные органы, военные организации, учреждения социальной защиты населения, общественные организации. Все это необходимо учитывать педагогам в процессе воспитания учащихся.В подростковом возрасте наиболее ярко проявляется девиантное поведение, так как подростковый возраст – это переломный момент в развитии каждой личности. В этот период подросток хочет доказать свою самостоятельность и взрослость. Юношеский максимализм толкает подростка на девиантные поступки, в том числе на правонарушения. Дети, относящиеся к «группе риска», особо нуждаются в поддержке, поскольку их родители не обеспечивают необходимые условия для полноценного развития.Девиантное поведение – это устойчивое поведение личности, отклоняющееся от общепринятых, наиболее распространенных и устоявшихся общественных норм. Негативное девиантное поведение приводит к применению обществом определенных формальных и неформальных санкций.Важной предпосылкой преступного поведения несовершеннолетних выступает отсутствие организованного досуга. Будучи представлены самим себе, подростки зачастую, совершают правонарушения, поскольку им просто нечем заняться. Длительный опыт бессодержательного проведения досуга обуславливает бедность эмоций, устремлений. В силу этого подростки достаточно легко вовлекаются в действия, сопряженными с элементами риска, запретного, непонятного и потому- идеализированного. Так как многие родители не находят свободного времени, для того, чтобы провести его с детьми.Свободного времени у несовершеннолетних правонарушителей в два-три раза больше, чем у законопослушных сверстников. Бесцельное времяпрепровождение формирует соответствующий негативный интерес. Он закрепляется в привычках, которые, в свою очередь, ведут к формированию социально-негативных потребностей.Для того чтобы предотвратить увеличение численности подростков с девиантным поведением в МБОУ «Ломоносовская школа» проводятся различные мероприятия патриотической направленности. Были проведены мероприятия, посвященные 309-ой годовщине со дня рождения М.В. Ломоносова и 76-ой годовщине Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945гг.Уроки мужества, классные часы, тематические беседы, музейные и библиотечные уроки; общешкольные мероприятия.Торжественные митинги с возложением цветов к памятникам (19 ноября, 15 апреля, 9 мая). Формированию чувства сопричастности к историческим событиям способствовали: общешкольные мероприятия: - «Урок Победы», посвященный 75-летию Победы в Вов -1.09.20 г.-Диктант Победы (Всероссийская акция, 4.09.20, 29.04.21)-День неизвестного солдата – 3.12.20 г.-Ломоносовская декада-«Богатырь школы» - 19.02.21 г.-Урок памяти «Блокадный хлеб» -27.01.21 г.-День воссоединения Крыма с Россией (всероссийский урок)-18.03.21 г.-Гагаринский урок «Космос это мы!» (12.04.21 г.)-Всероссийский открытый урок «Он сказал: «Поехали!», посвященный 60-летию полета Юрия Гагарина в космос и приуроченный ко Дню космонавтики (8.04.21 г.)-Всероссийский открытый урок, посвященный Дню Победы – 6.05.21 г.музейные и библиотечные уроки: - Театрально-музыкальная композиция к 9 мая «Войны священные страницы» (музей М.В.Ломоносова); Участие в конкурсах и фестивалях:-областной конкурс патриотической песни «Архангелъ» (Центр «Патриот»);-областной патриотический фестиваль «С любовью к России»;-областной фестиваль «Дети разных народов, мы мечтою о дружбе живем!»;-областной конкурс чтецов «Мы о войне стихами говорим»;-областной конкурс «Я и Россия: мечты о будущем»;-областной семейный конкурс «Мы – это Россия. Наши традиции»;-муниципальный и региональный этап конкурса сочинений «Без срока давности».С целью снижения подростковых правонарушений в школе ведется активная работа по патриотическому воспитанию. На начало учебного года на учете в ПДН состояло 2 обучающихся, в настоящее время обучающиеся выбыли из нашей школы в связи с переездом. На ВШК 1 обучающийся. С этими обучающимися проводилась не толь ко профилактическая работа, а также вовлечение в различные мероприятия патриотической направленности. Проводимая работа позволяет достигать определенных положительных результатов – сокращать количество совершаемых обучающимися правонарушений и преступлений.Влияние патриотического воспитания на подростков с девиантным поведением хотелось бы показать на опыте работы школы. Обучающиеся, состоящие на учете, проявили заинтересованность в мероприятиях, стали активно участвовать не только в школе, но и на базе Ломоносовского ДК. Через некоторое время стали заметны улучшения: стали соблюдаться правила поведения, улучшилась учеба, уменьшились драки. Стал более дисциплинированным, меньше выражать агрессию.Хотелось бы отметить, что гражданско-патриотическое воспитание является хорошим средством для первичной профилактики девиантного поведения для обучающихся так как: – вовлекает обучающихся в мероприятия во внеурочное время, тем самым организуя досуг; – воспитывает в обучающихся чувство патриотизма, чувство любви к Родине; – развивает такие качества как: трудолюбие, дисциплина, ответственность, уважение к правам и свободам человека.