Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Алексеевская средняя общеобразовательная школа
Корочанского района Белгородской области»



«Православие и традиционные ценности русского народа»
технологическая карта урока «Основы духовно-нравственной культуры народов России»
(5 класс,1 урок)





Коротынская Елена Петровна -учитель

·
·
·
Село Алексеевка, 2023 год

Тема урока:
Православие и традиционные ценности русского народа

Тип урока:
Изучение ново
го материала

Цели урока:
Образовательные: изучать православную историю, традиционные ценности своего села Алексеевка, формировать у учащихся представление о православии , традиционных
ценностях русского народа
Развивающие: развивать зрительную память, мышление ,интерес к истории и традициям своих односельчан через анализ, обобщение, рассуждение, сравнение.
Воспитательные: воспитывать нравственные качества личности ребёнка; учить выстраивать отношения друг с другом в формате общечеловеческих ценностей.

Формы и методы обучения:
Репродуктивный ,наглядно-иллюстративный, частично-поисковый , работа с презентацией, работа с текстом учебника, словарем, интернет ресурсами.

Основные понятия урока:
Ценности, традиции, поколение, милосердие, верность долгу.

Планируемые образовательные результаты:
Понимать тесную связь православия и любви к Родине для жителя России на протяжении многих веков. Понимать и принимать православные ценности дружбы, верности долгу, милосердия.




Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Формируемые УУД

Организационный момент. (Волнующее начало, мотивация)









II. Определение
темы урока.

Используется презентация
" Православие и традиционные ценности русского народа"
(Звучит песня « Алексеевка – моя Родина» слова и музыка Колисниченко Л.Н )
Читает стихотворение (наизусть)
Урок любви, умения любить
Свой отчий край, село свое родное
И только это место – не иное
Достойно Родиной твоею быть. Село свое не просто узнавать
Его историю необходимо знать
И про сельчан, что здесь живут и ныне
Про их ремесла, их дела, святыни.
Прочитайте высказывания.
В основе прогресса лежат не столько перемены, сколько традиции.
Джорж Сантаяна (американский философ)
Утрачивающий традиции скатывается вниз. Пётр Николаевич Савицкий (русский философ, культуролог) (слайд презентации)
Прослушав песню ,стихотворение, изучив высказывания ,ребята, попробуйте сформировать тему нашего урока.(слайд презентации)
Включаются в учебную деятельность.
Слушают песню, стихотворение, изучают высказывания.








Формируют тему урока - «Православие и традиционные ценности русского народа»Записывают в тетрадь тему урока
Познавательные: строить рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи Личностные: формирование положительного отношения к процессу познания, бережного отношения к духовным ценностям



III. Постановка целей и задач.

Определив тему урока ,мы с вами можем поставить цели и задачи нашего урока.
Формулируют цели и задачи урока, сами определив границы знания и незнания.
1. Изучить православную историю, традиционные ценности своего села «Алексеевка», русского народа.
2. Развивать интерес к истории и традициям. своих односельчан.
Регулятивные:
В процессе работы ребёнок учится самостоятельно определять цель своей деятельности, планировать её, корректировать полученный результат.

IV. Планирование
Ребята, какую работу мы должны выполнить, чтобы достичь целей?
Планирование учащимися способов достижения целей и задач урока:
1.Проверить домашнее задание прошлого урока.
2.Получить новые знания, поработать с книгой ,интернет ресурсами, словарем
3 . Закрепить знания.
4. Оценить свою работу на уроке, получить домашнее задание.
Регулятивные: планирование учебного сотрудничества
( этапов урока) для достижения целей

V. Проверка домашнего задания.
(работа в парах, взаимопроверка)
1. Атеизм – отрицание веры в Бога.
2. Старцы – это монахи, получившие от Бога дар особой духовной мудрости, чтобы помогать простым людям, наставлять их на путь истинной веры.
3. Преподобный старец Амвросий Оптинский учил людей «Жить – не тужить, никого не осуждать, никому не досаждать и всем моё почтение»
4. «Не тужить» – значит не впадать в уныние от любых бед и неприятностей.
5. В 988 году на реке Днепре по указу князя Владимира Красное Солнышко славяне крестились, поэтому в 1988 году – 1000 лет, а в этом году 1030 лет прошло со дня Крещения Руси.(слайд презентации)
Учащиеся самостоятельно работают и осуществляют взаимопроверку
( ответы)
1. нет.
2. да
3. да
4. нет
5. да
Коммуникативные: сотрудничество с учителем и со сверстниками; формирование речевых умений, суждений с использованием терминов и понятий.

VI.
Актуализация знаний.







VII.
Изучение новых знаний.
Как называется наше село? (Алексеевка). Как называется наша речка? (Корень).
А вы знаете, как называлось наше село раньше? (Корень).
Верно, Корень, ему более 300 лет. Огромной звездой с лучами улицами раскинулось оно вдоль реки Корень. Какими ремеслами только не занимались сельчане: растили хлеб, выращивали скот, выделывали кожи – шили из них кожухи, дубленки, ковали железо, делали бочки

Самые древние улицы села: Мочаки, Дымок. Первый храм был на улице Мочаки, второй на месте Алексеевского межшкольного комбината,
настоящий храм, третий, строился 22 года с 1836 по 1857 гг. Ставили храм вдоль дороги, которая шла от Белого города на Воронеж. В устных старинных преданиях старожил дошла до наших дней легенда о том, как царь Алексей Михайлович проезжал в карете через наше село. Он вынужден был остановиться, чтобы ему починили сломавшееся колесо. Нашелся и кузнец и колесник. Царь побывал в деревянном храме, ему понравились приветливые сельчане, и он пообещал помочь в строительстве кирпичной церкви, а в знак благодарности подарил жителям 40 пудовый колокол (вес, по словам старожил, колебался от 35 пудов до 40 пудов). И с этого времени начинается двойное название села Корень - Алексеевка, так сказывается в церковных книгах.
Богатело село и в 1836 году началось строительство нового кирпичного храма, которое продолжалось до 1858 года , когда храм и был освещён.
Огромный красавец из кирпича был построен в виде корабля, передней частью - колокольней, выступая на то место, где сейчас находится здание почты. Здесь был главный вход в храм, как бы проходящих под колокольней, высота которой была на 9 метров выше самого высокого купола. Кладка кирпично-каменная укреплялась добавлением в известь яиц, которые собирали по дворам села. Строился храм на деньги местных богатеев и жителей села, а также села Городище и Мазикино. Они же кормили строителей, местные богомазы украшали постепенно стены храма.
И стоит посреди села голубой чудо-храм. И только во время войны разрушена была колокольня и вместе с каменной оградой высыпана была на дорогу Куток в сторону села Заячье. А ещё до войны, в 1939 году с колокольни сняты были колокола, самый большой был сброшен с колокольни специальной группой людей, ездившей по сёлам, и отвезён на переплавку. А храм теперь стоит без колокольни в виде креста. Посреди храма - самый большой купол -посвященный Иисусу Христу, 4 вокруг, посвященные евангелистам: Марку, Матфею, Луке, Иоанну. Храм большой - трехпрестольный. Покровский престольный праздник отмечался в селе Алексеевка, а Никольский и Успенский - в Городище и Мазикино. Большой приход был в Алексеевском храме. Шли годы и на стенах появились всё новые фрески. Сменён был иконостас. Красивым был и остается храм внутри. Из-под высокого купола строго по-доброму смотрит на прихожан божий сын - Христос, в руках он держит открытую книгу, где чётко читается «Я есть свет». Как и положено работам хороших мастеров, глаза его смотрят на всех прихожан, с какой стороны они бы не стояли. Из-под купола опускается красивая, предназначенная для свечей люстра. Красив и богат иконостас, где как и положено есть и царские врата и хоругви перед иконостасом...
Служба в храме велась и ведётся, и никогда она не прекращалась. Ещё мальчишки военных лет помнят, как в одной из западной части выламывали часть стены и закатывали туда пушку. Нелегко было выбить эту стену, строилась она прочно, на века. Толщина стен колеблется от 50 до 80 сантиметров.
Помнят старожила, что перед входом на колокольню стояли два мраморных архангела: Михаил и Гавриил. Ни один не сохранился. В храме пел на протяжении почти всего времени хор, а при храме была воскресная школа. В 1994-1997 годах храм, вернее главная его часть, что без колокольни была отреставрирована, и стали стены серыми, и не стало того нежно- голубого божественного чуда. Но в 1999 году вновь, как и прежде на фоне голубого неба, зимой - белого снега, а летом среди зелёного окаймления стоит устремленный к небу своими пятью куполами храм, обновленный, освещённый ночью - это голубое Алексеевское чудо.
( Традиции, ценности , верность долгу, милосердие в словаре Ожегова) Работа с понятиями на классной доске
Учащиеся активно участвуют в беседе.








Отвечают на вопросы учителя, рассматривают изображения на слайдах, анализируют, обобщают.
Ведут записи в тетради по историческим событиям села.





































































Работа со словарем Ожегова.
Использование ПК,
интернет ресурсы.
Записывают в тетрадь определения.
Регулятивные: контролировать результаты своей деятельности.






Предметные: формирование знаний, понимание и принятие личностью ценностей ,традиции народа России; понимание значения нравственности, религии в жизни человека и общества.






































































Коммуникативные: работая в малых группах уметь достигать результат, используя общие интеллектуальные усилия и практические действия.

VIII
Физкультминутка
Гимнастика для снятия общего утомления
Закрыть глаза, сильно напрягая глазные мышцы, на счет 1-4, затем раскрыть глаза, расслабив мышцы глаз, посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 2-3 раза
Исходное положение – стойка ноги врозь. По счету 1 руки к плечам; 2 – руки поднять вверх, прогнуться; 3 руки через стороны опустить вниз; 4 – прийти в исходной положение. На счете 1-2 – вдох, на счете 3-4 выдох.
Исходное положение - ноги врозь, руки перед грудью согнуты в локтях. По счету 1-2- два рывка согнутыми руками назад; по счету 3-4 - два рывка назад прямыми руками; 5-6 – руки опустить. На счет 1-2 – выдох, 3-4 – вдох, 5-6- выдох.
Дети выполняют упражнения для снятия общего утомления.
Регулятивные: в процессе гимнастики ребёнок учится , самостоятельно двигаться по заданному плану, оценивать и корректировать полученный результат.

IX. Первичное закрепление новых знаний
Прочитайте отрывок на странице -36 об Афанасии Никитине, выделите главную мысль и обсудите в парах: один задаёт вопрос, а другой отвечает.
О чём сокрушался Афанасий Никитин в записках о путешествии по Индии?
Познавательные: строить рассуждения, устанавливать причинно-свледстенные связи.

X. Осуществление контроля
Заветы Иисуса Христа о любви к ближнему часто понимаются православными людьми, как верность другу и дружбе.
Расскажите, как Вы понимаете верность дружбе.

На Руси часто вспоминали евангельские слова, что нет более любви, чем душу свою положить за друзей своих.
Регулятивные:
осуществлять анализ с выделением существенных признаков.


Приведите примеры пословиц.


Есть ещё одно важное качество православного христианина – милосердие.
Как Вы понимаете милосердие?
Что в нашем селе передали нам предки?
Почему наш храм сохранён?
Как называлось наше село раньше?
Сколько храмов было у нас в селе?
«Сам погибай, а товарища выручай».
«Нет уз святее товарищества».
Сообщение об Ульяне Осорьиной.
Отвечают на поставленные вопросы.
Коммуникативные:
оформлять свои мысли в устной форме для решения коммуникативных задач.


XI. Осуществление коррекции
С какими понятиями мы сегодня с вами познакомились? (Обращение к записям на доске)
Традиции, ценности дружбы, верность долгу, милосердие
Сравнивают свои знания с правильными ответами.
Познавательные: строить рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи


Рефлексия






Применение рефлексии для самооценки учащихся своей работоспособности, психологического состояния, причин некачественной работы, результативности работы, содержания и полезности деятельности на уроке

Отвечают на поставленные вопросы (выбирают один или несколько вопросов по желанию )
Регулятивные: самооценка обучающимися собственной деятельности,
оценка сотрудничества, результата деятельности.

XIII.
Итог урока
Православие и традиционные ценности русского народа играют важную роль в нашей жизни, ведь если бы не было наших традиций, то мы бы не знали, как жили и во что верили наши предки.
Ведь традиционные ценности появились давно – значит стали историей. А без истории мы бы не смогли стать великим народом. Традиции надо сохранять, и тогда наши дети и внуки будут знать о своих предках. Традиции укрепляют семью, а вместе с тем и государство.


Учащиеся читают стихи.
1 ученик
Все что окружает, сберегает, что всего милей, всего родней
Все, что в этой жизни помогает, все зовется малой Родиной твоей.
2 ученик Где родился, там и пригодился, так народ наш мудро говорил
Пригодился ты не поленился, на земле свой след ты проложил.
3 ученик
Речка Корень льется извиваясь, сквозь село мое она бежит
На себя нанизывает села, все к Донцу она спешит.
4 ученик
Жизнь приходит в этот мир, уходит, но стоит навечно без окон
Чудо сотворенное руками, наших скромных сельских земляков.
5 ученик
Ты стоишь, стоишь среди села, все дороги, что приводят к храму, все дороги на селе идут сюда.
6 ученик
Время пролетает безоглядно, мимо этих светлых куполов
Стены храма выглядят нарядно, среди зелени и посреди снегов!
Личностные: развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, бережному отношению к духовным ценностям

XIV. Домашнее задание



1.Посоветуйся с родителями и назови несколько традиций, принятых в вашей семье.
2. Какие ценности лежат в основе традиций вашей семьи?
3. Узнать православные традиционные ценности, факты из истории нашего села.

Выбор задания с учётом индивидуальных возможностей.
Регулятивные: в процессе работы ребёнок учится самостоятельно планировать деятельность, планировать её, двигаться по заданному плану












Рисунок 22¦ђЗаголовок 1