Методическая разработка внеурочного занятия по музыке с использованием краеведческого материала по теме: «О чём молчит мемориальная доска? Пусть зазвучит мелодией призывной!»Сатликова Ирина Владимировна ЧОУ «Гимназия им. М.И.Пинаевой» г. Пермьучитель музыки Вид занятия: комбинированное (обобщение, повторение и изучение нового).Цель: создание условий для поисково-познавательной деятельности учащихся, пробуждения чувства гордости за деятелей культуры родного г. Перми.Задачи:- познакомить учащихся с мемориальными досками г. Перми, узнать о жизни и творчестве представителей культуры нашего города в разные исторические периоды;- помочь детям осмыслить значение их великих достижений для культурного наследия г. Перми, Пермского края, России и мира;- способствовать формированию нравственно-мировоззренческой, эстетической, культурно-досуговой компетентностей.Виды педагогической интеграции:интеграция субъектов образования: учитель-ученик, ученик-ученикинтеграция учебных предметов: музыка, литература, ИЗО интеграция школы и социума: экскурсия по улицам г.ПермиПрогнозируемые результаты:личностныеметапредметныепредметные- знание культуры своего народа, своего края;- готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к познанию;- готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;- коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками в образовательной, учебно-исследовательской и творческой видах деятельности.- умение анализировать собственную учебную деятельность;- адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи;- вносить необходимые коррективы для достижения запланированных результатов;- владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в познавательной деятельности.- расширение музыкального и общего культурного кругозора;- воспитание музыкального вкуса, устойчивого интереса к музыке своего народа, классическому и современному музыкальному наследию;- приобретение устойчивых навыков самостоятельной, целенаправленной и содержательной музыкально-учебной деятельности, включая информационно-коммуникационные технологии;- развитие общих музыкальных способностей школьников (музыкальной памяти и слуха), а также образного и ассоциативного мышления, фантазии и творческого воображения, эмоционально-ценностного отношения к явлениям жизни и искусства;- воспитание эстетического отношения к миру, критического восприятия музыкальной информации,развитие творческих способностей в многообразных видах музыкальной деятельности, связанной с театром, кино, литературой, живописью.Ход занятия:Структура урокаСодержание деятельностиОргмоментПриветствие. Актуализация знаний.Показ видеоряда памятников г. Перми.- Какие бывают памятники?- Какого вида памятников здесь нет?Показ видео ряда мемориальных досок г. Перми.- Какой это памятник?- Другие названия: охранная, памятная…- Что такое мемориальная доска? Из чего делают мемориальные доски? Почему?Введение в тему- Какие есть мемориальные доски в нашем городе? Кому посвящены?- Могут ли они рассказать свою историю, историю того, кому они посвящены?- Могут ли звучать? Петь?Сегодня мы попробуем услышать призывные мелодии мемориальных досок нашего города.Целеполагание.1. Что вы знаете о мемориальных досках в нашем городе, посвящённых музыкантам, деятелям культуры?2. Хотите узнать? Хотите убедиться, что доски могут не только рассказывать словесно, но и повествовать музыкально?Через знакомство с мемориальными досками г. Перми мы узнаем о жизни и творчестве представителей культуры нашего города в разные исторические периоды, выявив их великие достижения для культурного наследия г. Перми, Пермского края, России и мира.Поиск новых знаний, способов- Проведем музыкальную викторину!(слушание муз. фрагментов: Г.Р.Терпиловский «Джаз-лихорадка»; А.И.Хачатурян «Танец с саблями» из балета «Гаянэ»; Е.П.Крылатов «Крылатые качели», видеофрагмент с выступлением Е.Панфилова)- Определили (вспомнили) ли вы, кто сочинил эти произведения, названия этих фрагментов?- Давайте узнаем, чья музыка звучала!- Что мы знаем об этих творческих людях, прославивших наш город? О чем нам могут рассказать их мемориальные доски?Поисковая деятельность в группах (в каждой группе есть ноутбук).(задание: узнать о жизни и/или творчестве выбранного деятеля культуры в его жизненный период, связанный с нашим городом)1 группа: С.П.Дягилев2 группа: Г.Р.Терпиловский3 группа: А.И.Хачатурян4 группа: Е.Панфилов5 группа: Е.П.Крылатов6 группа: «Путешественники» (определить адрес нахождения МД выбранных нами деятелей муз.культуры)Представление работы групп.Возможные виды представления результатов:- презентация;- текст устного выступления; - музыкальный альбом;- виртуальная экскурсия о МД г.Перми,- созданный путеводитель.Могут быть другие, выбранные детьми виды интеллектуально-творческих продуктов.Организация рефлексивных моментов: рефлексия по цели и рефлексия эмоциональная.1. Что тебя удивило на занятии?2. Что тебя сегодня порадовало в твоей деятельности?3. Какие запросы появились у тебя после сегодняшней встречи?В 2023 году городу Перми исполняется 300 лет. За три столетия история города была соткана трудом и талантом наших земляков - деятелей науки и культуры Пермского края. К сожалению, со временем многие исторические события и важные факты культурной жизни нашего города стираются в памяти поколений. Сохранению культурных ценностей, ознакомлению с культурным наследием города широкого круга людей способствует установление на улицах и зданиях г. Перми памятников и мемориальных досок, обеспечивая свободный доступ к ним.Прогуливаясь по улицам нашего города, на зданиях можно увидеть мраморные, гранитные или металлические таблички с надписями и портретами. Это мемориальная доска – памятная плита с надписью (иногда с изображением), увековечивающая значительные события и даты в истории страны или города, или жизни выдающихся людей.На некоторых зданиях нашего города можно увидеть мемориальные доски, установленные выдающимся деятелям науки и культуры Пермского края. Наша тема сориентировала нас на выбор представителей культуры г. Перми, которые стали известны жителям не только России, но и всего мира, благодаря своему творчеству и великому таланту, тем самым прославившим наш город.В заключении хотелось бы сказать, что проанализировав полученную информацию, мы узнали, как выбранные нами представители культурной жизни г. Перми были связаны с нашим городом и как повлияли своей творческой деятельностью на жизнь пермяков и музыкально – творческую жизнь нашей страны. Мы выяснили адреса расположения мемориальных досок и в дальнейшем, мы планируем побывать в тех местах и увидеть их. В итоге, мы разработали презентационный материал по краеведению для проведения классных часов и других мероприятий в нашей гимназии. https://disk.yandex.ru/i/WwkaAbOhqd4CPA - Приложение 1 (тексты, разработанные группами)https://disk.yandex.ru/d/5YuEsSHVe09QCw - Приложение 2 (презентация)Список интернет источников«Арам Хачатурян и Пермь» статья – Режим доступа: https://permopera.ru/media/mediatec/aram-khachaturyan-i-perm/ , свободный – Загл. с экрана (29.11.2021) «Арам Хачатурян: «Я сочетаю разные музыкальные языки» статья – Режим доступа: https://www.culture.ru/materials/115364/aram-khachaturyan-ya-sochetayu-raznye-muzykalnye-yazyki , свободный - Загл. с экрана (29.11.2021) «Дягилев Сергей Павлович в Перми» статья – Режим доступа: https://gorod342.ru/stati/o-permi/djagilev-sergei-pavlovich-v-permi.html , свободный - Загл. с экрана (29.11.2021) «Сергей Дягилев: великий импресарио» статья – Режим доступа: https://www.culture.ru/materials/184017/sergei-dyagilev-velikii-impresario, свободный – Загл. с экрана (29.11.2021) Евгений Крылатов Официальный сайт статья – Режим доступа: http://www.krylatov.ru/ , свободный – Загл. с экрана (29.11.2021) «Евгений Павлович Крылатов» статья – Режим доступа: https://biographe.ru/znamenitosti/evgeniy-krilatov/ , свободный – Загл. с экрана (29.11.2021) «Евгений Панфилов и его балет» статья – Режим доступа: https://zen.yandex.ru/media/solevar/evgenii-panfilov-i-ego-balet-5f32100e05d3727746c5b6bc , свободный - Загл. с экрана (29.11.2021)«Мемориальная доска» статья – Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0 , свободный – Загл. с экрана (29.11.2021)«Мемориальная доска» статья в Википедии – Режим доступа: https://dic.academic.ru/dic.nsf/bse/108188/%D0%9C%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F , свободный – Загл. с экрана (29.11.2021) «Последний аристократ джаза: 110 лет со дня рождения Генриха Терпиловского» статья – Режим доступа: http://www.archive.perm.ru/about/news/the-last-aristocrat-of-jazz-110-years-since-the-birth-of-henry-terpilovski/ , свободный – Загл. с экрана (29.11.2021) «Терпиловский, Генрих Романович» статья в Википедии – Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_%D0%93%D0%B5%D0%BD%D1%80%D0%B8%D1%85_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 , свободный – Загл. с экрана (29.11.2021)