Внеклассное мероприятие для 5-6 классов.Разработку составила: Варыгина Татьяна Николаевнаучитель биологии г. Бийска МБОУ «СОШ №18»Экологическая игра «Знай и береги природу».                                                       «Ты открой мне, природа, объятья,                                                       Чтоб я слился с красою твоей».    И. БунинЦель: активизировать познавательную деятельность учащихся в области экологии и охраны природы, привлекать внимание детей к экологическим проблемам окружающей среды.Задачи: учебно-образовательные:мотивировать школьников к самообразованию, способствовать формированию знаний о природе, её закономерностях;учебно-воспитательные:продолжать формирование у учащихся чувства ответственности за состояние окружающей среды; развивать эмоционально-чувственную сферу личности школьников, способствовать сплочению классного коллектива;учебно-развивающие:способствовать развитию мышления, внимания, наблюдательности, умения решать задачи, рассчитанные на сообразительность.Оборудование: плакаты на экологическую тематику; карточки с изображением следов животных и лекарственных растений.Форма проведения: экологическая игра-конкурс.Приветствие.Ведущий. Здравствуйте, дорогие учащиеся! Сегодня мы с вами собрались для проведения экологической игры.  Практическая значимость материалаВ результате проведения игры “ Знай и береги природу ” у школьников расширяются знания о животном и растительном мире родного края, появляется стремление узнать о нем больше, формируется умение работать в группе. 1-й  ч т е ц .Я слушал, как поёт тропа лесная,И всё гадал: о ком она? О чём?Который век бежит, не зарастая,Как будто ей столетья нипочём.  2- й чтец.               В её напеве слышу отголоскиШагов прошедших некогда людей.Смотрю на тропку, стоя у березки,И сердце бьётся чётче и нежней.3-й  чтец.               И верится, не стало тленом, пыльюМинувшее, поныне живо тут.Все люди, что по тропке проходили,Идут по ней, незримые идут.4-й  чтец.И мы пройдем, а через годы - внуки,И каждый сердцем у лесной тропыУслышит те же песенные звукиОдной для нас единственной судьбы.Ведущий. Дорогие знатоки природы! Давайте подумаем над смыслом этого стихотворения. Природа для нас – это источник жизни, природных ресурсов, источник красоты, вдохновения и творческой деятельности.  Чтобы сохранить удивительный и многообразный мир природы нужно знать ее и любить всем сердцем. Ведь природа нас окружила дивной своей красотой,Природа нам подарила воздух степной и лесной,Берег крутой с быстрой рекой, чистое небо над головой.Наша задача – хранить природу, не убивать, не мучить никого. Люди сами выбирают, как им жить. Действия наши могут быть созидательными, а могут стать и разрушительными, можно учиться строить, а можно научиться ломать.Всем и всему на Земле есть место. Природа – наш дом. Как жить в таком многонаселенном мире всем вместе? Как не мешать друг другу и не навредить природе? Нам надо только хранить и умножать красоту природы. Наша задача – хранить жизнь.Начнем нашу игру с разминки. Класс разбивается на три команды.1 Этап. РазминкаМаксимальное количество - 5 баллов. Ответ сразу.Вопросы для 1-й командыНос птицы. (Клюв.)Птичий домик. (Гнездо.)Ночная птица. (Сова.)Насекомое, дающее мед. (Пчела.)Дикое животное с пушистым рыжим хвостом. (Лиса.)Вопросы 2-й командеМелкая зимующая птица. (Воробей)Ребенок курицы. (Цыпленок)Какая птица зимой выводит птенцов. (Клест.)Домашний сторож. (Собака.)Плод дуба. (Желудь.)Вопросы 3-й командеЗимнее логово медведя. (Берлога.)Самое длинноногое животное. (Жираф.)В каком слове 40 “А”. (Сорока.)Из какого дерева делают спички. (Осина.)Земноводное, живущее в воде. (Лягушка.)2 Этап. СитуацииМаксимальное количество – 3 балла. 2 мин на обдумывание1.     В лесу вы видите непотушенный костёр, разбросанные банки, бутылки, мусор?2.     Вы шли по лесу и вдруг в траве увидели гнездо с  маленькими птицами?3.     Зимой под окнами у вас собираются маленькие птички. Им холодно и голодно, а  тебе дома тепло и уютно. Поможешь ли ты птичкам, и каким образом?3 Этап. По страницам Красной книгиМаксимальное количество – 1 балл. 2 мин на обдумываниеОписание животных и растений, ответы:1. В начале цветения в мае у этого растения нет ни листьев, ни стебля, а только мохнатый венчик фиолетового цвета. Существует поверье, что это растение обладает усыпляющим действием. (Прострел, сон-трава.)2. Этому растению приписывали чудодейственную силу, его называли одолень–травой. Свое название растение получило в честь мифологических нимф. Растет в стоячих водоемах, а сорванный цветок, быстро закрывается и вянет. (Кувшинка белая.)3. Сильно пахнущий кустарник до 2 метров высоты. Цветет до распускания листьев. Цветы розовые. Высокодекоративное растение, в массе обламывается на букеты. (Рододендрон даурский, Багульник.)4 Этап. Зеленые друзьяМаксимальное количество - 3 балла. 1 мин на обдумывание1. Листья этого дерева очень подвижны, они постоянно колеблются при малейшем порыве ветра. Это дерево считают самым беспокойным, самым шумливым.Осина.Ольха.Дуб.2. Почки, листья, побеги этого дерева издавна помогали бороться с болезнями, укрепляли здоровье, кора и древесина служили сырьем для изготовления предметов домашнего обихода, согревали жилище зимой.Клен.Береза.Рябина.3. Это хвойное дерево гордость сибирской тайги. Похоже на сосну, только в пучке у него не по две хвоинки, как у сосны, а по пять.Акция.Лиственница.Кедр5 Этап. Книга жалобМаксимальное количество – 2 балла. 2 мин на обдумываниеКомандам дается представитель животного или растительного мира, а участники команд перечисляют на кого и на что он может жаловаться. Например: Комары - на людей, рыб, лягушек, птиц (за уничтожение), на различных животных за то, что не дают пить кровь. Полевые цветы - на людей, травоядных животных, пчел (за сбор нектара) и т.д.Ведущий: Наша игра подошла к завершению. Сейчас жюри подведет итоги и сообщит результаты каждой команды. Команда, набравшая наибольшее количество баллов, будет победителем. Предоставляем слово нашему жюри.Награждение: команды, занявшие призовые места награждаются грамотами, остальные – благодарностями.ВыводыЭкологическую игру “ Знай и береги природу ” можно проводить как массовое мероприятие для учащихся 5-6 классов в общеобразовательных школах и учреждениях дополнительного образования. Список литературыАксенова М., Исмаилова С. Энциклопедия для детей, т2 Биология, “Аванта +”, 1995. – 673с.Бояркин В.М. География Иркутской области: Учебное пособие для средних школ. – Иркутск: Восточно-Сибирское книжное издательство. 1885. – 176с.Кельбас Р.В., Емельянова Т.В. Воспитание экологического сознания учащихся посредством включения их в интеллектуальные экологические игры // Дополнительное образование, 2004. №5. с 48–53.Итоговая ведомостьИнтеллектуальная экологическая игра “ Знай и береги природу ”№ п/пНазвание этапаШкола/балл1Разминка 2Ситуации 3По страницам Красной книги 4Зеленые друзья 5Книга жалоб