Тема урока: Внешний вид и строение семени фасоли. Лабораторная работа.Тип урока: комбинированный.Цель: формирование представлений о семенах двудольных растений.Задачи: познакомить обучающихся с внешним и внутренним строением семени фасоли; развивать внимание, память, мышление;воспитание бережного отношения к живой природе.Планируемые результатыЛичностные УУД:-формирование мотивации учения-уметь находить ответ на вопрос- участвовать в диалоге- воспитывать культуру общенияПредметные УУД:- знать и называть, уметь показывать внешние и внутренние части семени фасоли- действия контроля и оценки- развитие зрительного и слухового восприятия- вырабатывать навыки прочного запоминания- развивать словесно-логическую память- пробуждать активность вниманияПознавательные УУД:- построение логической цепи рассуждений- выделять существенные, общие и отличительные признаки внешнего и внутреннего строения семени фасоли.Регулятивные УУД: - входить и выходить из учебного помещения со звонком; ориентироваться в пространстве класса; адекватно использовать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты); работать с учебными принадлежностями по предмету, организовывать рабочее место, участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников самостоятельно и под руководством учителя; соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами учителя.Коммуникативные УУД:- взаимодействие с учителем, друг с другом- слушать и понимать других-высказывать свою точку зрения- обращаться за помощью и принимать помощьКлючевые понятия темы урока: кожура, рубчик, зародыш, семядоли, корешок, стебелёк, почечка, двудольные.Формы и методы обучения: фронтальная, индивидуальная; объяснительно-иллюстративный.Оборудование: проросшие и сухие семена фасоли, лабораторная посуда, плакат со строением семени фасоли, лупы.Этапы урока. Цель:Деятельность учителяДеятельность обучающегосяОсуществляемые действияОсуществляемые действия1.Организационный этап.Цель: настроить на положительные эмоции, способствовать созданию внутреннего комфорта.Организую ситуацию, позволяющую настроится на положительные эмоции, проверить готовность к уроку.Психологический настрой на урок:Сядет тот, кто назовёт растение и способ распространения семян.Выполняют указания учителя, настраиваются на урок.2. Проверка пройденной темы.Цель: повторить и закрепить изученный материал.- Что вы понимаете под выражением распространение плодов и семян?- Назовите способы распространения плодов и семян?- Какие приспособления имеют плоды для распространения ветром?- Как животные распространяют плоды и семена?- Что такое саморазбрасывание?- Какое значение для природы имеет распространение семян?Отвечают на вопросы.3.Актуализация знаний. Определение темы урока.Цель: организовать и направить к восприятию нового материала, назвать тему и цель урока.Итак, из пестика цветка после опыления образуется плод, внутри плода развиваются семена. Сегодня мы как раз поговорим о семени, из которого вырастает растение. Мы заглянем внутрь семени и познакомимся со всеми его частями и органами.- Как же появляются молодые растения?Весной, когда земля освобождается от снега, многие люди торопятся поскорее посеять разные овощные культуры и цветы на грядках и клумбах. Что они сеют? Конечно же, семена.В землю на небольшую глубину закапывают сухое, небольшое (а иногда и совсем крошечное) семя. Обычно через 2-3 недели на том месте, где под слоем земли находилось семя, появляется маленькое зеленое растеньице.  Чудо? Нет. Оказывается, в каждом семени спрятано будущее растение. А где же оно? Сегодня нам предстоит это выяснить.Тема урока: Внешний вид и строение семени фасоли.Ответы детей. Записывают в тетрадь: дату и тему урока.4.Освоение новых знаний.Цель: познакомить обучающихся с внешним видом и строением семени фасоли.Рассказ  учителя.Ребята, вы уже знаете, что из цветка развивается плод, а внутри его - семена. Семена различают по цвету, форме, окраске, размерам. Рассмотрите рисунок 16 на стр.32 ученика.1.Возьмите в руки семя фасоли. Каковы его форма, окраска, размеры  (семя фасоли крупное, овальное, белое)Семена фасоли могут иметь различную окраску.2.Сверху семя покрыто семенной кожурой. Проведите по нему пальцем. Какая она – гладкая или шероховатая? Подумайте, в чем значение семенной кожуры?3.Сбоку от семени есть рубчик. Найдите его.Вывод: семя фасоли крупное, овальное; снаружи покрыто семенной кожурой.Лабораторная работа Внутреннее строение семени фасоли.Учитель.а) Заглянем внутрь семени? Возьмем сухие и набухшие семена фасоли. Какие семена больше — набухшие или сухие? Чем вы это можете объяснить?б) в) с набухшего семени фасоли  снимите кожицу. Попробуйте то же самое проделать с сухими семенами. В каком случае и почему кожура снимается легче?г) Разъедините семя на доли. Прочитайте на рисунке, как они называются. Это семядоли. Сколько их? Обратите внимание: они крупные и толстые. Подумайте, что в них находится? Итак, под семенной кожурой находятся две семядоли.Словарь: Растения, зародыш которых имеет две семядоли, называются  двудольными.— Рассмотрите внешний вид зародыша. С помощью лупы  и рисунка найдите зародышевый корешок, стебелек и почечку.Мы рассмотрели строение семени фасоли. В какой же части семени находится будущее семени? Зародыш - зачаток будущего растения. В зародыше различают: зародышевый корешок, стебелек, почечку.Вывод: семя фасоли покрыто семенной кожурой и имеет две семядоли, содержащие запас питательных веществ и зародыш, который состоит из трех частей: стебелька, почечки и корешка.Рассматривают семена растений по рисунку.Разглядывают сухие семена фасоли.Выполняют лабораторную работу. Записывают в тетради вывод.5. Физкультминутка. Цель: снять усталость, сменить вид деятельности.Упражнения для глаз.Дети выполняют.6. Первичная проверка понимания.Цель: проверить уровень усвоения и понимания нового материала.Зарисуйте семя фасоли. Из каких частей состоит семя фасоли? Из чего состоит зародыш?  Заполните таблицу.Части зародыша семениЧасти растения, развивающиеся из частей зародышаКорешокстебелёкПочечка с листочкамиРисуют в тетради семя фасоли и подписывают. Заполняют таблицу.7. Рефлексия (подведение итогов занятия). - Что изучали на уроке?- Что вам понравилось при изучении данной темы?- Вам пригодятся эти знания в жизни?Отвечают по очереди.7.Домашнее задание.Цель: закрепить полученные на уроке знания.Стр. 31-34, читать.