КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ПРАВИЛАМ БЕЗОПАСНОСТИ НА ВОДНЫХ ОБЪЕКТАХ«ПУТЕШЕСТВИЕ НЕМО»Разработала Цуцких Тамара Александровна Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования «Детско-юношеский центр им. Б.Г. Лесюка» (МАОУ ДО ДЮЦ им. Б.Г. Лесюка)Город Елец Липецкой областиДолжность – методистТип занятия:  комбинированное, усвоение новых знаний, применение знаний на практике. Форма занятия: занятие-путешествие.Что такое водный транспорт, водный объект. Правила поведения на водном транспорте, водных объектах. Что можно делать во время отдыха на водных объектах, а что нельзя. Цель занятия: создать условия для развития у учащихся умения вести себя на водных объектах. Предотвращение несчастных случаев на воде. Предметные задачи занятия: - познакомить учащихся с разнообразием морей, океанов, рек и озёр; с их обитателями; с видами водного транспорта;- способствовать усвоению правил безопасного поведения на водных объектах в разное время года. Метапредметные задачи занятия: Познавательные: - обеспечить развитие у учащихся умений правильно вести себя во время отдыха на водных объектах. Регулятивные:  - содействовать развитию у детей умения соотносить цели и результаты собственного поведения;- анализировать и осмысливать свои действия в предложенных ситуациях;- осуществлять самоконтроль.Коммуникативные: - содействовать развитию у детей умений общаться, развитие монологической и диалогической речи; уметь формулировать собственное мнение и позицию;- совместно договариваться о правилах поведения и следовать им;- аргументировать личную позицию; - выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).Личностные:  - создать условия для формирования положительного отношения к занятиям, бережного отношения к своему здоровью и своей жизни.Оборудование: мультимедийная установка, презентация, карточка-лабиринт «Помоги рыбке», конверт с письмом, карточки к игре «Плавательные средства», 2 корзинки, карточки с изображением персонажей занятия – морских обитателей - по количеству детей, плакат с фоном «Море» для итоговой коллективной открытки, надувной круг. Музыкальные фонограммы для игр.Ход занятия. 1. Эмоциональный настрой. Оргмомент.Педагог: - Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычное занятие. Я пришла в кабинет и увидела на столе вот такое письмо: «Ребята, я – рыбка Немо. Мы с друзьями без спросу поплыли гулять, я уплыл далеко от дома и заблудился. Помогите мне вернуться домой!». Педагог: - Ребята, кто из вас смотрел мультфильм про приключения Немо? Поможем маленькой непослушной рыбке, но для этого нам придётся отправиться в путешествие, проплыть по рекам, морям и озёрам, чтобы вернуть Немо домой. Как вы думаете, мы справимся?Ответы детей. 2. Актуализация знаний. Определение темы и цели занятия. Но самое главное – нам нужно объяснить Немо, что шутки с водой плохи, из-за неправильного поведения могут случиться непоправимые ситуации! В этом нам будут помогать персонажи из мультфильма. Нам придётся выполнить все их задания, и тогда они подскажут нам, куда двигаться дальше. Так мы и доберёмся до домика Немо. Для начала давайте посмотрим небольшой фрагмент из мультфильма!Демонстрация фрагмента из мультфильма «В поисках Немо», отрывок, в котором Немо уходит из дома. Итак, ребята, мы посадим непослушного Немо в аквариум, возьмем с собой и вместе отправимся в путь! Чтобы преодолеть все трудности, мы должны проверить, как вы готовы к путешествию. Повторяйте за мной движения: В море вышли моряки (движения согнутыми руками вперёд-назад, как при ходьбе)И отважны, и крепки (руки ставим на пояс)И по морю повелиВ путь далёкий корабли («держим штурвал»)Зорко смелый капитанСмотрит в утренний туман (рука у лба, повороты головы влево-вправо)Ну-ка, юнги, подтянитесь, (садимся прямо),В путь далёкий соберитесь! (машем рукой на прощание)Ну что ж, вы готовы к путешествию!3.Усвоение новых знаний и способов действий «Встреча с Дори».Педагог: - Вот мы и у реки. На чём же мы поплывём?Никого не видно! А это кто нас встречает? Это же первый наш помощник – рыбка Дори! Вы узнали её?Дори, помоги нам поплыть по реке в поисках домика Немо!На экране слайд с рыбкой Дори: Дори : - Конечно, я помогу вам. Но я вижу, что вы не знаете, на чём можно плавать по рекам и морям. Отгадаете мои загадки – тогда я помогу вам!Педагог: - Ребята, послушайте загадки Дори, отгадайте их. Кто знает, тот руку поднимает!1. По волнам дворец плывёт,На себе людей везёт (лайнер).2. От ветра он не прячется,А грудь подставив, катится! (парусник).3. Это что там в дымке тает,Птицей по волнам летает?Паруса меняет вахта,Держит нос по ветру….(яхта).4. К лежебоке у рекиПритащил я две руки.По руке к бокам приладилИ поплыл по водной глади (лодка).5. Не корабль, не лодка,Ни вёсел, ни паруса,А плывёт – не тонет (плот).6. На море, в реках и озёрахЯ плаваю проворный, скорый.Среди различных кораблейИзвестен лёгкостью своей (катер).7. Ходит город-великанНа работу в океан (корабль). Педагог: - Молодцы, ребята! Все загадки отгадали. За это Дори предлагает нам отправиться в путешествие на катере. Это лёгкий и быстрый вид водного транспорта. А что такое водный транспорт? Водным транспортом называют такую разновидность транспорта, которая используется для перевозок грузов или пассажиров по водным путям. Как мы будем вести себя на нём во время путешествия?Дори: - Для вашей безопасности и всего экипажа необходимо соблюдать следующие правила поведения на катере:Запрещено сходить с катера и подниматься на него в месте, не предназначенном для этого;Запрещено перевешиваться за борт, сидеть на бортах;Нельзя отвлекать внимание капитана; опираться на предметы, назначения которых вы не знаете, или на те, которые абсолютно для этого не предназначены;Запрещено бросать мусор за борт. Итак, один, два, три, полный вперёд!Педагог: - спасибо, Дори! Мы отправляемся дальше. До свидания!4.Усвоение новых знаний и способов действий «Встреча с осьминогом Хэнком».Педагог: - Итак, остановка. Передохнем немного и спросим, на правильном ли мы пути. Кто это? Это осьминог Хэнк! Подскажи нам, как Немо вернуться домой?Осьминог: - Ребята, я помогу вам, ведь Немо – мой друг, а друзьям всегда надо помогать! Но посмотрите на экран – какое время года там изображено? Правильно, это зима! Что зимой происходит с реками и озёрами? Ответы детей.Осьминог: - Правильно. Реки и озёра зимой замерзают и покрываются слоем льда. Это притягивает некоторых людей. Они думают, что это – безопасно для катания на коньках и прогулок по тонкому льду. Но так ли это? Как вы думаете? Что может случиться?Ответы детей.Осьминог: - Конечно, это может быть очень опасно. Запомните правила поведения у водоёмов зимой, и тогда я подскажу вам дальнейший путь. Каждую зиму реки, пруды и озера покрываются «ледяной корочкой». Эти места так и манят детей поиграть в хоккей, покататься на коньках и санках или просто погулять. Кажется, что лед очень толстый и безопасный, и ни за что не сломается. Но на самом деле это вовсе не так, ведь вода замерзает неравномерно. Лед крепче у берега, его толщина уменьшается на большой глубине. Может случиться и такое, что даже толстый лет не выдержит веса группы людей. В итоге можно оказаться в ледяной воде или еще хуже попасть под лед. Для зимних игр есть специально отведенные места (каток, горки). Заледенелые водоемы нужно обходить стороной! Сейчас мы поиграем в игру, и я посмотрю какие вы внимательные.Игра «Внимательный прыгунчик». Участники конкурса становятся в одну линию. При слове ведущего "суша" все прыгают вперед, при слове "вода" - назад. Конкурс проводится в быстром темпе. Ведущий имеет право вместо слова "вода" произносить другие слова, например: море, река, залив, океан; вместо слова "суша" - берег, земля, остров. Прыгающие невпопад выбывают, победителем становится последний игрок - самый внимательный. 5.Усвоение новых знаний и способов действий «Встреча с Крашем». Педагог: - Долго-долго мы плывём, ребята, вот наша река впадает в море! Здесь уже намного теплее, и, кажется, мы на верном пути! Кто же нас тут встречает? Это морская черепаха Краш! Узнали его? Крашу исполнилось 150 лет. Да, черепахи живут очень долго. Старый Краш рассматривал картинки, на которых изображены предметы, которые помогают человеку держаться на воде. Но лапы дрогнули, и он перепутал их с обычными предметами. Наша задача – разложить их в две корзинки. Игра «Путаница». Дети выстраиваются в колонну друг за другом. Под музыку они по очереди подбегают к стульчику, берут по одной картинке и кладут её либо в корзинку с изображением спасательного круга, либо в корзинку с изображением кастрюли. Когда все предметы разложены, необходимо проверить правильность выполнения задания. Предметные картинки: спасательный круг, надувной жилет, надувной круг, надувная лодка, нарукавники для плаванья; кастрюля, солнечные очки, кровать, шуба, кроссовки. Педагог: - Ребята, вы выполнили задание Краша, но по-моему, очень устали. Предлагаю вам зайти в свои каюты и немного отдохнуть. Здесь вас ждёт задание «Лабиринт». 6. Самостоятельная работа. Работа на карточках. Задание: Рассмотрите карточку (лабиринт «Путешествие Немо»).С помощью простого карандаша попробуйте провести, не отрываясь, линию от Немо к его домику. Проверка.7.Усвоение новых знаний и способов действий «Встреча с дельфином Бэйли». Педагог: - В одном из портовых городов мы сделаем остановку и отправимся в гости к дельфину-белухе Бэйли! Он живёт в дельфинарии, а прямо по соседству с ним - аквапарк! Кто знает, что это такое? Ответы детей. Педагог: - В аквапарке множество развлечений на воде! Они такие яркие, красивые! Тут и бассейны со струящейся водой, и водяные горки, и даже – высокая труба, по которой можно скатиться прямо вниз! Ух! Но мы не забыли, что нам нужно доставить домой нашу непослушную рыбку Немо! Бэйли, здравствуй. Какое задание мы должны выполнить, чтобы ты подсказал нам дальнейший путь? Это задание – «Можно и нельзя». Выполним его и поплывём дальше. Мы уже почти у цели!Игра «Можно - нельзя». Дети стоят в кругу и передают под музыку надувной круг со словами:Круг спасательный, катись,Ты на мне остановись.Как вести себя – я знаю, На вопросы отвечаю!Как только музыка останавливается, педагог задаёт вопрос. Нужно ответить: можно - нельзя:Можно ли подходить к воде и купаться без разрешения взрослых? Можно ли нырять и плавать в незнакомом месте?Можно ли звать на помощь и кричать «тону» ради забавы?Можно ли во время купания толкаться, хватать друг друга за ноги и за руки, «топить»?Педагог: - Правильно, ребята! Этого делать, конечно, нельзя! Спасибо тебе, Бэйли за то, что поиграл с нами и показал нашу последнюю станцию. Мы плывём прямо к океану! Занимайте свои места на палубе нашего корабля! 8.Усвоение новых знаний и способов действий «Встреча с мистером Скатом».Педагог: - Вот мы и приближаемся к океану! Посмотрите, какой он огромный и красивый. Океан – это самый крупный водный объект на нашей планете. Океаны расположены среди материков, их всего 4: Атлантический, Тихий, Северный Ледовитый и Индийский. Вода в морях и океанах солёная.  В них живёт множество интересных морских животных, рыб, некоторые из них обитают на морских глубинах и выглядят очень устрашающе, а некоторые очень дружелюбны. Это киты, омары, осьминоги, моллюски, морские звёзды, кораллы, и такие рыбки, как Немо. Немо - это рыбка-клоун. Живёт он в тёплом океане на небольшой глубине. А, значит, мы добрались до его дома! Здесь нас встречает учитель Немо – мистер Скат. И прежде чем отправится домой, мистер Скат хочет поиграть с нами в игру «Море волнуется раз…». Физкультминутка «Море волнуется раз…» Выбирается водящий. Он отворачивается и говорит:«Море волнуется раз,Море волнуется два,Море волнуется три,Морская фигура на месте замри!»Игроки в это время раскачиваются и кружатся, расставив в руки стороны.При слове «замри», замирают в позе, изображая любое животное, имеющее отношение к морской тематике, возможно из тех, с кем сегодня встретились в путешествии.Это могут быть: краб, дельфин, чайка, черепаха, морская звезда, осьминог, морской скат, рыбка и др.Далее ведущий подходит к кому-то из игроков и дотрагивается до него,  «оживляя» фигуру. Игрок начинает двигаться, показывает свое «представление», так, чтобы ведущий узнал, что за фигуру изображает игрок.Тот, кто изобразит наиболее похоже, становится «водящим» и игра начинается сначала.Повторяем 2-3 раза. Прощаемся с мистером Скатом. 9. Итог занятия. Рефлексия. Педагог: - Дорогие ребята, наше путешествие заканчивается. Мы скоро снова окажемся в нашем классе. Что вам понравилось сегодня? Что вам больше всего запомнилось? Что вас удивило? Чему научились? Ответы детей. Педагог: - Мы справились со всеми заданиями и вернулись домой. Теперь мы знаем, как правильно вести себя у водных объектов в разное время года. Немо тоже усвоил все эти правила. Он больше никогда не будет непослушным и с ним ничего плохого не произойдёт. В завершение занятия давайте оставим на память Немо нашу открытку (дети берут картинки персонажей занятия и наклеивают их на плакат с фоном моря). 10. Домашнее задание. Педагог: - Дома предлагаю вам вылепить фигурку Немо из пластилина. Все молодцы, спасибо за работу!Список электронных источников:Зиновьев Виктор. Безопасность на воде в летний период.https://pandia.ru/text/80/031/39430.phpИсаев Виктор. Что такое мировой океан: его части, свойства океанических вод. https://vodasila.ru/mirovoy-okean/chto-takoeОбразовательная национальная сеть nsportal.ruhttps://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2019/08/09/beseda-na-temu- vodoemy-vodnyy-transporthttps://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2015/02/02/zagadki-o-transporteМеждународный образовательный портал «МААМ.РУ»https://www.maam.ru/detskijsad/bezopasnost-na-ldu-1278760.html