ГКС(К)ОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида г. Петушки»Открытый урок математики«В гостях у сказки» 3 классПодготовила и провела:учитель начальных классов Ломакина Е. К.2015 г.Тема: Сложение и вычитание двузначных чисел.Тип урока: урок закрепления.Форма урока: урок-путешествие.Методы и приёмы: словесные, наглядные, практические.Цель: закрепить умения учащихся выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд. Задачи:1. Образовательные: совершенствовать умение выполнять сложение и вычитание двузначных чисел; развивать умение решать задачи.2. Развивающие: корригировать зрительное и слуховое восприятие, память; логическое мышление на основе операции сравнения, решения задачи; аналитико-синтетическую деятельность.3. Воспитательные: воспитывать аккуратность и положительную мотивацию к учению, дисциплинированность.Оборудование: иллюстрации со сказочными героями в виде презентации, индивидуальные карточки с заданиями, чертёжные инструменты.I. Организационный момент.1. Психологический настрой.Каждый день, всегда, везде,На уроках и в игреСмело, четко говоримИ тихонечко сидим.(Слайд 1)II. Введение в тему.1. Сообщение темы урока.(Слайд 2)2. Беседа.- Любите ли вы сказки?- Назовите любимую сказку.-Вам поведаю сейчас Удивительный рассказ.(Слайд 3)Жил-был царь в далеком царстве,В стародавнем государстве.(Слайд 4)Дочка у царя былаИ умна, и весела.Как-то раз, в глухую ночьКто-то выкрал царску дочь.3. Упражнение на коррекцию аналитико-синтетической деятельности.- Дети, как вы думаете: кто этот злодей?(дети называют похитителя).4. Слово учителя(Слайд 5)А теперь я повторю.-Как-то раз, в глухую ночьЗмей Горыныч выкрал дочь.Утром царь бояр собралКликнуть Ваню приказал.(Слайд 6)По приказу во дворец Прибыл Ваня–молодец.(Слайд 7)Там в доспехи обрядился. На добра коня садилсяИ поехал в дальний путьЧтобы дочь царю вернуть…Я хочу, ребята, знатьБудем Ване помогать?III. Практическая работа.1. Пальчиковая гимнастика.-Что бы Ване помогать, Нужно пальчики размять, т.к. нам предстоит работа в тетрадях.Упражнение «Колечки»2. Работа в тетрадях.(Слайд 8)а). Запись числа, вид работы.б). Математический диктант.- Записать число, которое стоит за числом 7; (8)- Записать число, которое следует за числом 18; (19)- Записать число, которое стоит перед числом 15;(14)- Записать число, которое стоит между числами 8 и 10; (9)- Записать самое маленькое двузначное число; (10)- Записать самое большое двузначное число. (99)в). Проверка.3. Слово учителя.-Ну, а где же наш Иван?На коне как ураганМчится ночь, и мчится деньВдруг Иван увидел пеньСреди топкого болота.3. Упражнение на коррекцию аналитико-синтетической деятельности.-Кто на пне сидит узнаешь,Если слово прочитаешьВОДА-А+Я+НОЙ= ВОДЯНОЙ(Слайд 9)4. Слово учителя.(Слайд 10)Тут Иван остановился,Водяному поклонился.-Здравствуй водный господинЧто скучаешь здесь один?-Некогда, Иван, скучать.Мне бы слуг всех сосчитатьКомаров и мелких мошек,И лягушек, и рыбешек.Коль окажешь мне услугуПомогу тебе как другу.5. Решение примеров.(Слайд 11)-Эй, ребята, не зевайте,Быстро всех пересчитайте.55 + 10 90 - 4068 – 6060 + 2345 + 33 30 + 18 6. Слово учителя.Вот, спасибо, удружил.Ты награду заслужил.Прежде, чем с тобой проститьсяДам попить живой водицы…IV. Коррекционные упражнения.1. Упражнение на развитие мышления.-Вы, ребята, не зевайтеПоскорее угадайте:-в каком кувшине живая вода?(дети определяют методом исключения из четырех кувшинов на индивидуальных карточках).2. Слово учителя.Ваня той воды испилИ набрался новых сил.Водяному поклонилсяБыстро на коня садился И поехал в дальний путь.Надо ж дочь царю вернуть.Впереди, вдруг, лес густойВырос, будто сам собой.(Слайд 12)По лесу прошел немножкоГлядь, изба на курьих ножкахСтоит прямо на пути-Не проехать, не пройти.На пороге дремлет кошка.Кто же там глядит в окошко? (вопрос детям)Это Бабушка ЯгаКостяная та нога.-Эй, Ванюша, не робейЗаходи ко мне скорей.Да попей чайку с вареньем.Не побрезгуй угощеньем.Так что, Ваня , гостем будь.Тебе нужно отдохнуть.Вы, ребята, не зевайтеПоскорее с мест вставайте.Физминутка.На носочках поднимайся,Приседай и выпрямляйся.Руку влево - в кулачок.Руку вправо - в кулачок.Разожми и на бочок.Упражнение на дыхание.V. Закрепление пройденного материала.1.Решение задачи.(Слайд 13) - Прочитайте, чем угощала Баба Яга Ивана:Испекла Баба-Яга медового печенья 40 штук, сливочного печенья на 10 штук меньше, а сахарного на 5 штук больше, чем сливочного. -Сколько штук сахарного печенья испекла Баба Яга?-Какое печенье испекла Баба Яга?-Сколько штук медового печенья?-Сколько сливочного печенья? -Сколько сахарного печенья?-Прочитайте вопрос задачи?( составление краткой записи и решения на доске с частичной помощью учителя)(Слайд 14)2. Слово учителя.(Cлайд 15)-Отдохнувши, наш ИванМчится, словно ураган.Уж Иван, и конь в пылиВдруг, замок видится вдали.(Слайд 16)К замку Ваня подъезжает.Тут сам Змей его встречает.-Драться, мы, Иван не будем.Давай миром все обсудим.Коли сделаешь ты дело-Забирай царевну смело.Если нет, куда деваться,Ей придется здесь остаться.Делать нечего, Ванюша,Согласился Змея слушать.В поле ты, Иван. пойдиДа все камни убери.Буду я пахать землицу,Да выращивать пшеницу.-Эй, ребята, не зевайте,А работу начинайте.С поля уберем мы камни,Если выполним заданье.3. Решение примеров (по индивидуальным карточкам: убирают камни). 4. Геометрический материал.Вот Иван тебе платокОт него отрежь чуток.Чтобы стал платок квадратным.- Начертите прямоугольник со сторонами 5см и 4 см.- Проведите линию по длине так, чтобы он стал квадратом.Решение: 5см – 4см = 1см(Слайд 17)5. Слово учителя.Змей Горыныч говорит:-Молодец, Иван, толковый.И свое сдержу я слово.-Вспомните и скажите. Что обещал Змей Горыныч Ивану?(Слайд 18)Ваня девицу забралНа добра коня сажал.Не настала еще ночьКак привез царю он дочь.(Слайд 19) Ваню царь благодарилИ по-царски наградил.VI. Домашнее задание.VII. Итог урока. Оценки.- Чему учились на уроке?Сообщение оценок.Оценка эмоционального состояния детей.- Герои сказки добрые или злые? В любой сказке добро побеждает зло. В нашей сказке даже самые злые герои стали добрыми.- Я вам желаю, чтобы и вы после сегодняшнего урока стали немножко добрее к окружающим.- Улыбнемся и похлопаем друг другу.(Слайд 20)20 + (39 – 9) 30 + (45 – 40)60 + (98 – 90)95 – (55 – 50)75 – (27 – 7) 48 – (28 – 20)40 : 5 х 23 х (16 – 13) 25 : 5 х 220 : 5 х 48 : (12 – 10) 6 х 3 : 220 + (39 – 9) 30 + (45 – 40)60 + (98 – 90)95 – (55 – 50)75 – (27 – 7) 48 – (28 – 20)40 : 5 х 23 х (16 – 13) 25 : 5 х 220 : 5 х 48 : (12 – 10) 6 х 3 : 220 + (39 – 9) 30 + (45 – 40)60 + (98 – 90)95 – (55 – 50)75 – (27 – 7) 48 – (28 – 20)40 : 5 х 23 х (16 – 13) 25 : 5 х 220 : 5 х 48 : (12 – 10) 6 х 3 : 220 + (39 – 9) 30 + (45 – 40)60 + (98 – 90)95 – (55 – 50)75 – (27 – 7) 48 – (28 – 20)40 : 5 х 23 х (16 – 13) 25 : 5 х 220 : 5 х 48 : (12 – 10) 6 х 3 : 2