Тема: «Насекомые: муравей».Цель: Ознакомление учащихся с насекомым муравей.Задачи: Закрепить знания учащихся о насекомых, умение называть и различать их.Коррекция связной речи на основе составления простых распространенных предложений и короткого рассказа.Воспитание бережного отношения к окружающей природе.Раздаточный материал: карточки с насекомыми, пазл «Муравей», интерактивные тетради, муляж муравья, макет муравейника.Словарь: Муравей, муравьи, муравейник, голова, усики, грудь, брюшко, санитар леса.Ход урокаI. Орг. Момент.- Долгожданный дан звонок- Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг к другу, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на уроке. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам работать дружно, открыть что-то новое. (Проверка рабочих мест учащихся).Дежурный ответит какое сегодня число, месяц и день недели.- Как называется урок? (Развитие речи)- Вспомните девиз урока развития речи. (Говорим неторопливо, очень внятно и красиво.)Учащиеся выполняютАня отвечаетII. Фенологическая минутка.Но сначала вспомним какое время года сейчас?Назовите весенние месяцы А теперь закройте глазки и внимательно послушайте.Что услышали? Капель какая? Ручьи что делают?Для какого весеннего месяца характерны эти звуки? Значит сейчас какой месяц?Какой по счёту месяц апрель с начала весны?- Какой по счёту месяц апрель с начала нового года? (4)Какой месяц наступит после апреля? Давайте поговорим о погоде.1.Облачность.Посмотрите на небо. Сегодня ясно или пасмурно?(символ)2.ОсадкиЕсть ли сегодня осадки?(снег, дождь, град, без осадков).(символ)3.ВетерЧто можете сказать о ветре?(сильный, слабый, без ветра).(символ)Итог. Молодцы, ребята! Вы справились с заданием, потому, что были наблюдательны.Ответ детейIII. Разминка— А для того, чтобы говорить красиво и правильно, надо, чтобы наши губы и язык хорошо работали.— Скажите, какое сейчас время года?— Давайте расскажем, какие изменения происходят весной в природе.— Говорим чётко и дружно.Дует легкий ветерок: с - с - с... И качает так листок: ш- ш - ш... Дует сильный ветерок: с - с - с... И качает так листок: ш - ш - ш... Жук на веточки сидит, и тихонечко жужжит: ж-ж-ж-ж…Скоро ёжик запыхтит: пых-пых- пых- пых…Колокольчик зазвенит: динь-динь-динь…Радуется детвора: ура - ура - ура…Ведь на улице весна!Дили –дили - дили - дилиСолнца лучики будилиВсех жуков и пауков(ж-ж-ж – на выдохе)И веселых мотыльков (У-У-У_)Всех зайчат, всех ежат ( ф-ф-ф)Всех ленивых медвежат (р-р-р_)И воробышек проснулся (чик –чирик)Дили - дили - дили - дилиВстали все кого будилиОтработка навыка согласования слов во фразе.Весёлый…(день)Яркое…(солнце)Звонкая…(капель)Ароматный…(цветок)Писклявый…(комар, голос)Назойливая…(муха)Трудолюбивая…(пчела, девочка)Трудолюбивый…(мальчик, муравей)Повторяют за учителемУчитель кидает мяч, называя предмет, ученик отвечает, называя признак.IV. Введение в тему.Сегодня на уроке развития речи мы продолжим с вами открывать для себя мир животных. О ком мы будем сегодня говорить на уроке, угадайте сами. Посмотрите на картинки, которые лежат у вас на парте. Назовите кто на них изображен.Назовите одним словом кто здесь из мира животных?Игра «Кто лишний?»Муха, муравей, грач, пчела.Стрекоза, жук, бабочка, собака.-Возьмите карточки, посмотрите внимательно и зачеркните лишний предмет.-Объясните свой выбор. Кто остался? Еще раз как мы можем назвать их одним словом? (Насекомые)А чтобы узнать кого мы сегодня будем изучать из группы насекомых, вам нужно собрать картинку.Так о ком мы будем говорить на уроке?Вывод: Значит, муравей- это насекомое.Сегодня тема нашего урока: Насекомые: муравей.И мы будем собирать материал о муравье.МУРАВЕЙ. Прочитаем все вместе по слогам.Сколько слогов в слове МУРАВЕЙ?Какой звук выделен? Надо запомнить, как правильно писать. А если муравьёв много, как скажем?На парте у вас муляж муравья. Присмотримся к муравью. Из каких частей состоит тело: ГоловаГрудка (покрыта рисом)Брюшко (покрыто гречневой крупой)Сколько усиков на голове?Сколько ног у муравья? Откройте интерактивные тетради и посмотрите, у муравья исчезло тело. В голубом кармашке есть части тела. Соотнесите и наклейте правильно части тела муравья.Молодцы. На партах у детей набор картинок (бабочка, гусеница, божья коровка, комар, муравей)Насекомые В конверте разрезанная картинка муравья. - О муравье.Выполняют задание.(муха, муравей, пчела, стрекоза, пчела, жук, бабочка)Собирают пазл с муравьемВывешивается темаРабота со словарным словомМуравьи.На доске слова частей тела и дети прочитывают ихV. Физминутка.Наш старый знакомый паучок приглашает нас на разминку. Встали.Выполняют физминутку по музыку.Мы познакомились с муравьем. А где же живут муравьи, попробуем отгадать. Ребята, Сережа нам приготовил загадку. Послушайте.Аня, повтори нам её. А кто отгадал, что это?Правильно.Живут муравьи в муравейнике (макет), строят их на старых пнях. Это многоэтажный дом. Сверху муравьи делают покрытие из иголочек, веточек, коры. Покрытие защищает жилище от дождя, холода, ремонтируется и обновляется рабочими муравьями. Под этим покрытием есть комнаты. Откройте макет, который лежит перед вами. Посмотрите сколько комнат в муравейнике. Все входы и выходы пропускают свежий воздух вглубь муравейника. Все эти входы и выходы охраняются муравьями- солдатами. Под землёй у них множество квартир. Просмотр фильма про муравейник. В фильме мы услышали, что муравьев называют «санитарами леса». Как вы думаете, почему? Потому что муравьи питаются вредными насекомыми.- Подумайте и скажите гусеницы вредны или полезны для леса?- Почему вредны?- Поедая гусениц, муравей помогает лесу?Вот почему муравьи санитары леса.Ребята один муравей за лето уничтожает целый ранец гусениц и жуков.Еще едят грибы, сок и семена растений.Вот мы и познакомились с вами с муравьем.День закончился, но впрок Надо повторить урок! Если я скажу про вас, Вы похлопайте Не согласен – не кричи, А потопайте- Муравейник мы найдем, Понаблюдаем и уйдем.- С берега кидаем в реку То пакеты, то газеты.- Мы ежонка увидали И домой его забрали.- Не развожу костров в лесу, Берегу его красу.- Чтобы ягоды собрать, Надо ветки обломать!- По тропинке кто шагает, На муравьев не наступает? - Природа – это наш общий дом. Ее надо беречь насколько хватает сил! С бесцельно сорванной ветки или цветка, пойманной бабочки или жука, разрушенного муравейника начинается разрушение природы.Помните всегда об этом и берегите природу.Мнемотехника Муравейник.На партах макеты муравейников.VI. Итог урока-О каком насекомом мы с вами сегодня говорили?- Что вы узнали нового о муравье?-Почему муравьёв называют «санитарами леса»?- Что понравилось вам на уроке?