ПОЗИТИВНОЕ НАЧАЛО УЧЕБНОГО ДНЯ-ЭТО ВАЖНО!
Шипунова С.А. (Новокузнецк)
Психологический настрой учащихся, как один из факторов успешного обучения младших школьников.
Педагогу важно помнить, что психологический климат на уроке начинается создаваться вне урока. Отношение учащихся к учителю – это важнейший критерий психологической атмосферы урока. То, как учитель относится к работе, как разговаривает с детьми, с родителями, своими коллегами, радуется ли он успехам детей и как он радуется, как он выражает свои эмоциональные чувства, как он ими владеет – все это и многое другое оказывает воздействие учителя на учащихся и на их отношение к нему.
Включить ребят в работу важная задача учителя. В самом начале задаются темп, динамика, увлеченность детей. В этом помогает правильно подобранный психологический настрой.
Каждый новый учебный день в классе мы начинается с позитивного обоюдного приветствия:
- Здравствуйте, самый лучший класс!
И дети отвечают аналогично:
- Здравствуйте, самый лучший учитель!
(Слово в приветствии в течение недели меняется: замечательный класс, дружный, умный, добрый, отзывчивый и т.д.).
Далее у нас минутка позитивного настроя. Используем в течение недели несколько вариантов, меняя каждый день:
1. Я говорю пожелание на день первому ученику, он поворачивается к соседу по парте и говорит ему пожелание и т.д.
2. Девочки говорят пожелание мальчикам. На следующий день мальчики – девочкам.
3. Дети говорят пожелания друг другу в парах.
4. Передаю первому ученику плюшевое сердечко со словами « Юлия, ты – замечательный человек!», Юлия говорит те же слова и передает сердечко следующему учащемуся, а последний ученик - мне. Таким образом, все присутствующие получают комплементы.
5. Рассказываю учащимся историю об одном африканском племени, в котором вместо наказания провинившегося ставят в круг, а затем в течение недели говорят всё хорошее, что только знают о нём. Они считают, что каждый человек хороший, только может это забыть и ему надо это напомнить.
Предлагаю своим ученикам говорить окружающим больше добрых слов и подчеркивать их положительные черты. Это можно сделать по-разному. Например, первый ученик выходит к доске, и все учащиеся по очереди называют его положительные качества. На следующий день выходит следующий ученик. И так до тех пор, пока у доски побывает весь класс.
Можно придумать другие позитивные минутки в начале дня. Не нужно экономить время на позитиве. Это не менее важно, чем учебный процесс. Создать комфортную среду доверия и любви в классе – залог успеха!