Конспект урока
3 класс
Мир природы и человека

Тема: «Домашние животные: корова, лошадь».




Цель: Расширение и систематизация знаний и представлений детей о домашних животных.
Коррекционно-образовательные задачи:
Закрепление представлений о домашних животных.
Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Домашние животные» (домашние животные, корова, лошадь).
Коррекционно-развивающие задачи:
Развитие слухового восприятия.
Обогащение словаря детей.
Коррекционно-воспитательные задачи: 
Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.
Воспитывать любовь и бережное отношение к домашним животным.














1 Орг.момент
У. – Дети, вам тепло?
Д.- Да!
У. – В классе светло?
Д. – Да!
У. – Прозвенел уже звонок?
Д. – ДА!
У. – Уже закончился урок?
Д. – Нет!
У. - Только начался урок?
Д. – Да!
У. – Хотите учиться?
Д. – Да!
У. – Значит можно всем садиться!

Наш урок пройдет в форме соревнования. Будет соревноваться команда первого ряда с командой второго ряда. Придумайте своим командам название. В ходе урока за правильные ответы вы будете получать жетоны, а в конце урока мы их посчитаем и узнаем, какая команда выиграла.
– Начнём урок с выполнения упражнения на внимание «Исключи лишнее». На доске записаны две строчки со словами.
(Запись на доске: Собака, коза, волк, баран.
Лиса, корова, свинья, кот.)
Вам необходимо в каждой строчке найти и зачеркнуть лишнее слово. (Лишнее слово в первой строчке «ёж», во втором – «лиса».) – Назовите оставшиеся слова и объясните, что их объединяет. (Собака, коза, баран, корова, свинья, кот – это домашние животные.) 
Отгадывание загадок.
– Посмотрите на рисунок, где изображён сельский двор с домашними животными. (Учитель открывает доску, на которой висит рисунок сельского двора, но без животных. Дети обращают внимание на рисунок.)– Не понимаю, с рисунка исчезли домашние животные! Этого я и боялась. Прошу вас (обращается к учащимся) помогите мне их вернуть. Поможете? (Ответы учащихся.)– Чтобы вернуть домашних животных на рисунок вам надо отгадать загадку, найти среди картинок (показывает на парту с картинками животных) соответствующее домашнее животное, и прикрепить его на рисунок. 

Игра “Узнай по описанию”. Узнавание предмета по ключевым словам

Домашнее животное, у которого четыре лапы, хвост колечком, морда; охраняет дом. (Собака.)

Домашнее животное, у которого четыре ноги с копытами, хвост, рога, вымя, борода. (Коза.)

Это животное может – мяукать, мурлыкать, царапать.(Кошка)

Домашнее животное, у которого четыре ноги с копытцами, хвост крючком, на морде – пятачок. (Свинья.).

У этого домашнего животного толстая кудрявая шуба, она отдаёт свою шерсть людям. Ее специально для этого подстригают.(Овца).

Это животное небольшое, пушистое, с длинными ушами, коротким хвостиком. Прыгает ловко, грызёт морковку.(Кролик)


(Одновременно проводится игра « Мама-дети» и «Кто как голос подает?»)

Как вы думаете, о ком мы будем говорить сегодня на уроке?
– Сегодня мы подробнее познакомимся с животными, которые живут рядом с человеком, с домашними животными – с особенностью их внешнего вида. Узнаем, чем они питаются, как за ними надо ухаживать, содержать и какую пользу они приносит людям
Для начала вспомним, почему животных собака, коза, баран, корова, свинья, кот называют домашними животными? (Собака, коза, баран, корова, свинья, кот называют домашними животными, потому, что о них заботится человек: кормит, чистит, следит за их здоровьем. Летом для домашних животных заготавливаются корма, до наступления холодов утепляются жилища. Они приносят пользу людям.)
III. Изучение нового материала
а) Введение в тему.
– Обратите своё внимание и посмотрите внимательно на рисунок сельского двора. Мне кажется, мы не всех животных сюда вернули. – Назовите, каких животных не хватает на рисунке,

Подкованы ноги,
Бежит по дороге:
Грива дугою,
А хвост метлою.
(Выставляем на доску)

- Как называют детеныша лошади?

- как это домашнее животное подаёт голос? 
Рассказ учителя об особенностях внешнего вида лошади.
– Вы видите, лошадь имеет длинную мускулистую шею, округленное туловище, высокие и стройные ноги. На ногах копыта. У лошади  обычно голова вытянутая, сухая с большими живыми глазами, широкими ноздрями и заострёнными, подвижными ушами.  Обратите внимание у неё грива (длинные волосы на шее у животных) длинная, свешивающаяся, хвост покрыт длинными волосами от основания. Детеныш лошади называется жеребенок.
Вы видите, что лошади по цвету все разные. Это зависит от цвета их шерсти. Тело лошади покрыто короткой шерсткой. Бывает чёрной, бурой, рыжей, белой, серой, часто с белыми пятнами на голове и ногах. К старости  лошади, как и люди, седеют.
Когда лошадей много, это табун.
Лошади живут в специально построенном для них домике, который называется конюшня, за ними ухаживает конюх. Он их кормит, поит, моет. Лошади выполняют в селе любую работу: возят молоко, дрова, разные грузы. Хозяин их бережет: кормит травой, зимой сеном, овсом, поит свежей водой, моет и чистит конюшню и лошадь.
А еще где используют лошадь кроме перевозки грузов?
Лошади используются в спорте,
Упражнение «Посчитай»
в армии (идти в бой или на военный парад), в полиции.
Лошадь очень красивое, сильное животное.
Дети рассказывают, что запомнили про лошадь.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
«Му-му-му! мычит корова.
Забодаю Катю с Вовой.
Вы не пьете молоко?
Убегайте далеко!»
О каком животном пойдет речь дальше, вы узнаете, посмотрев короткий мультфильм.
Просмотр мультфильма « Кто пасётся на лугу»
(Вывешивают картинку коровы на доску).
Корова – это домашнее животное. Рассмотрим и определим, чем корова отличается от других домашних животных.
Тело у коровы широкое, с округлыми боками и длинным сильным хвостом. Он у коровы напоминает метёлку, им она отгоняет надоедливых мух и слепней. Тело покрыто короткой шерстью белого, чёрного, рыжего или коричневого цвета различных оттенков.
Рассмотрим голову коровы. Какая она по размеру?(Крупная)
Что на ней находятся?(Загнутые вверх рога)
Какие уши?(Стоячие)
Какие по размеру глаза?(Большие)
У коровы крупная голова с загнутыми вверх рогами, стоячие уши, которыми она хорошо слышит, и большие глаза.
Ребята, а чем питается корова? (Травой, сеном)
Коровы – травоядные животные, т.е. питаются травой. Летом человек отводит корову на луг, поесть вкусной травки.
У них хороший нюх – обоняние: по запаху они легко отличают съедобные травы от несъедобных. А зимой, когда свежая трава нигде не растёт, человек кормит корову (чем?) сухой травой – сеном.
Когда коров много, это стадо. А за стадом следит пастух.
Упражнение «Посчитай»
Коровы живут в специально построенном для них домике, который называется коровник. В домике – коровнике, который построил человек, корова прячется от ветра, холода, дождя.
На этой картинке изображён большой коровник, в котором живут много коров – это ферма. На этой картинке изображён небольшой коровник, в котором живут 1-2 коровы. Их можно встретить у людей в сельской местности или в деревне.
А для чего человек содержит, выкармливает корову? Что нам даёт корова?
Корова даёт людям вкусное молоко. А чтобы получить молоко, корову надо подоить.
- А что люди делают из молока? (Из молока люди делают: творог, масло, кефир, сыр, сметану.)
- Что ещё даёт корова? (Мясо).
Да, коровы дают людям вкусное мясо. Из него готовят много вкусных блюд.
- Что ещё человек берёт у коровы? (кожу)
Из кожи коровы люди делают одежду, обувь и другие вещи.
Корова – это замечательное домашнее животное, которое приносит человеку много пользы!

Игра « Выбери молочные продукты»
Цель: дифференциация продуктов, уточнение знаний.
Детям предлагаются картинки с изображениями различных продуктов. Даётся задание выбрать только молочные.
Зрительная гимнастика
Ходит Васька серенький,
Хвост у Васьки беленький.
Только мышки заскребут,
Чуткий Васька тут как тут.

Дети рассказывают про корову.
Правила обращения с домашними животными
Ребята, мы с вами уже не один урок говорим о домашних животных. Я поняла, что вы их любите и умеете о них заботиться. Скажите, а могут ли домашние животные быть опасными для человека?
Любое животное непредсказуемо и может повести себя неожиданно для вас.
Чтобы обезопасить свою жизнь нужно соблюдать определенные правила поведения при общении с домашними животными.

Начнем с собак.

-Нельзя трогать животных и близко подходить к ним, если они едят или спят.
- Нельзя трогать их еду и миску.
-Нельзя подходить к собакам и кошкам с потомством, так как они будут защищать своих щенят и котят.
- Итак, ребята, мы поговорили с вами о том, что собаки бывают не только добрые, но и злые. А сейчас мы поговорим о том, чем могут быть опасны кошки.
Кошки могут сильно поцарапать и покусать.
После того как ты погладил собаку или кошку, обязательно вымой руки с мылом.
Если тебя укусила собака или кошка, сразу же скажи об этом родителям, чтобы они отвели тебя к врачу.
- Ребята, кто-нибудь из вас ездил в гости к бабушке в деревню, где живут другие домашние животные - коровы, козы, овцы? - (Выслушиваются ответы детей).
- Не подходи близко к чужим коровам, быкам, козам.
- Как выдумаете, почему нельзя близко подходить к чужим коровам, быкам, козам? - (Потому что у них есть рога и они могут забодать незнакомых людей).
Если встретишь стадо коров, то обойди его.
Будь осторожен с телятами. У них чешутся рожки, они могут нанести тебе серьёзную травму.
- На прощание я хочу ещё раз вам напомнить о том, что надо соблюдать правила безопасности при общении с животными. Не надо обижать животных на улице. А если у вас дома есть какие-нибудь животные, то необходимо о них постоянно заботиться, тогда они будут вас любить.
Рефлексия (можно использовать смайлики)
Итоги
-О каких животных мы сегодня говорили на уроке?
-Вам понравился урок?
-Что понравилось?









HYPER13 PAGE \* MERGEFORMAT HYPER141