Тема: «Электронные игры и тренажеры для детей с ОВЗ».Игра – неотъемлемый элемент жизни, человеческой культуры. Педагогика связывает игру и игровое поведение с процессами воспитания, образования и развития личности. В коррекционно-развивающей работе с обучающимися с ОВЗ воспитателю помогают электронные игры и тренажеры.Новые современные возможности инициируют воспитателей к решению образовательных задач разными путями, один из которых - применение интерактивного оборудования и интерактивных игр.Термин «интерактивность» происходит от английского слова interaction, которое в переводе означает «взаимодействие». Интерактивность – это способность взаимодействовать или находиться в режиме беседы, диалога с кем – либо, или непосредственно с самим человеком, это - одна из характеристик диалоговых форм познания.Интерактивные игры делают занятие интересным, доступным, увлекательным. Игры привлекают и захватывают воспитанников, вдохновляют и призывают обучающихся к стремлению овладеть новыми знаниями.Данные игры созданы с помощью программы Microsoft PowerPoint, потому что использование мультимедийных презентаций в качестве дидактического средства на индивидуальных и групповых занятиях делает обучение воспитанников с ОВЗ более успешным, а также повышает мотивацию к получению знаний; образовательный процесс становится более содержательным и интересным; быстрее формируются знания, умения и навыки.Интерактивные игры вызывают у воспитанников:• познавательный интерес;• способствуют снятию перенапряжения, перегрузки и утомления;• могут служить средствами развития речи и двигательных качеств;• развивают мелкую моторику, координацию;• развивают двигательную память;• повышают работоспособность головного мозга.Что такое интерактивные игры? Интерактивная игра. Она позволяет в легкой форме рассказать воспитанникам про окружающий их мир, познакомить с героями сказок, закрепить правила безопасности. Например, игры по мотивам сказок пользуются популярностью в школьных учреждениях. На всякий случай перед проведением подобной игры нужно провести подготовительное занятие, которое напомнит обучающимся о героях истории. Наводящие вопросы от воспитателя помогут воспитанникам вспомнить сюжет и смысл сказки. Игры с использованием презентаций или интерактивной доски удачно дополняют занятие и делают его более увлекательным и наглядным.В любой игре воспитатель сначала объясняет правила игры. Разберем несколько игр.Игра «Калейдоскоп сказок».Игра на закрепление знаний в жанре сказки, повышение интереса к чтению, развитие мышления, памяти; на активизацию познавательного интереса; воспитание коммуникативных отношений, духа коллективизма, взаимной поддержки.Инструкция.Игру можно проводить как индивидуально, так и командами. В игре представлены пять номинаций – видов сказок: «Волшебные», «О животных», «Бытовые», «Зарубежные», «Литературные». В каждой номинации 5 вопросов (разноцветные фигуры с номерами – гиперссылки на вопрос). За каждый правильный ответ выдаётся жетон.Побеждает тот игрок (или команда), который соберет больше жетонов. Игра «Какого цвета не стало?»Игра на развитие цветовосприятия, зрительной памяти и внимания.Инструкция.На экране расположено 7 кружочков разного цвета. Игрокам необходимо назвать и запомнить эти цвета. Затем по команде все игроки закрывают глаза. В это время ведущий убирает с экрана один кружок. Ребята открывают глаза и отгадывают какого цвета не стало? Затем проверяется правильный ответ, на экране появляется правильный ответ (кружок). Игра «Найди отличия».Игра хорошо развивает внимательность, пространственное восприятие и память обучающегося. Инструкция.На экране 2 картинки. Необходимо найти отличия. Участники игры по очереди называют отличия, обосновав свой ответ. Затем ведущий проверяет правильность ответов все ли отличия участники игры нашли. Ответы обозначены красным крестиком.Игра «Четвертый лишний».Игра направлена на комплексное развитие обучающихся в интеллектуальной сфере.В основе интерактивного занятия лежит поиск в определенной системе нехарактерного элемента – три предмета, явления или живых существ объединяют какие-то общие черты. Тогда как четвертый имеет некие отличия. Игра найди лишнее – это обнаружить такой элемент.Инструкция.На экране изображены 4 картинки. В каждом прямоугольнике необходимо выделить и зачеркнуть предмет, не относящийся к группе предметов, находящихся на экране.   Ответы участники игры обосновывают. После ответов участников игры, нажатием на пробел зачеркивается лишняя картинка зеленым крестиком. Игра «Незнайка в большом городе». ПДД Игра формирует у обучающихся устойчивые навыки соблюдения и выполнения правил дорожного движения.Закреплять знания детей о правилах дорожного движения и поведения на улице;Расширять знания о светофоре, который регулирует движения на дороге;Продолжать знакомить детей с дорожными знаками: «Пешеходный переход», «Остановка общественного транспорта», «Подземный пешеходный переход». «Пункт медицинской помощи»Инструкция.Решать проблемные ситуации, которые возникают в ходе игры, щелкать мышкой по указанию в комментариях. Ход игры:1 слайд игры: Напутствие.2 - 4 слайды игры: Ведущий читает вопрос в стихах. Выслушивает ответы игроков, затем воспитатель или игрок нажимает на соответствующий свет светофора.5 - 9 слайды игры: Воспитатель читает вопрос и просит игрока ответить, затем он нажимает на изображение Незнайки и игрок видит правильное действие персонажа. Затем воспитатель читает стихотворение подтверждающее правильность ответа.10 слайд игры: Воспитатель просит отгадать загадку! Затем участник игры или взрослый нажимает на знак «?», после чего появляется отгадка.11слайд игры: Воспитатель просит отгадать загадку! Затем нажимают на изображение Незнайки и появляется отгадка.12 слайд игры: Воспитатель просит игрока назвать дорожные знаки, затем рассмотреть картинки поочередно, выбрать сначала нужный знак для первой картинки, затем кликнуть мышкой на него. Потом для второй и для третьей. Игра «Этикет за столом».Организация деятельности обучающихся по обобщению, систематизации и расширению знаний по правилам культурного поведения за столом. Проверить свои знания, отвечая на вопросы теста.Инструкция.При правильном ответе пазлы будут складываться в картинку.Если вы успешно справитесь с заданием и сложите пазлы, то в конце игры сможете повторить правила поведения за столом в стихотворной форме.Игра «Безопасность».Игра формирует у обучающихся безопасное поведение дома, на улице, на водоёме, в лесу, на стройке; соблюдение правил безопасности при обращении с электрическими приборами, медикаментами, некоторыми инструментами, закрепляет правила пожарной безопасности.Инструкция.В данной игре надо внимательно посмотреть и рассказать про сюжет, определить правило безопасного поведения на картинках. Объединить их в одну общую группу, а затем назвать лишнюю картинку. Объяснить, какому правилу безопасности она относится. Далее нажать на эту (лишнюю) картинку. Загадки обитателей водоемов.Интерактивные презентации с триггерами.Увлекательные загадки помогут закрепить знания про обитателей водоёмов.На экране загадка, если воспитанники читающие, то сами читают, если нет читает воспитатель. Если детям сложно отгадать, на экран выводится подсказка (картинка обитателя водоема), затем ответ.Интерактивные игры на разные темы: загадки про осень, загадки про сказки и сказочных героев, про профессии пап, интеллектуальные игры «Своя игра», азбука растений и др.Подборка нескольких интерактивных игр, состоящих из серии упражнений и игр, направленных на развитие мышления детей с ОВЗ: «Какого цвета не стало?»«Найди отличия».«Четвертый лишний».«Кто что ест?»«Назови одним словом».«Чего не хватает?»«Подбери заплатку». Большую популярность приобрели интерактивные настольные и напольные игры, в которые с удовольствием играют все - от мала до велика. Здесь требуется определенная усидчивость и концентрация. Современный мир настольных игр предлагает широкий ассортимент занятий, которые помогут выучить новое или закрепить материал.              Напольные игры потребуют для себя пространства, но они способны привить ребенку внимательность, развить мускулатуру ног и просто доставить массу удовольствия. Это может быть, как спокойная, так и более подвижная игра, но во втором случае понадобится довольно большая комната (гостиная), где команда юных игроков сможет развернуться по полной. Подбирать игры для ребят надо в соответствии с их интересами, возрастом, предпочтениями.В процессе напольных игр: - Развивается моторика рук и ног. - Укрепляется мышечная система организма. - Развивается опорно-двигательный аппарат. - Развивается память, мышление, фантазия, реакция ребенка.Электровикторина — электронная игра, суть которой заключается в ответе на вопросы из разных областей знаний.Игра расширяет кругозор, увеличивает словарный запас, развивает память, произвольное внимание и логическое мышление. Благодаря системе электронного контроля ребенок может играть самостоятельно, не прибегая к постоянной помощи взрослого.Инструкция.Объяснить ребенку суть задания и показать, как пользоваться щупами - конец одного щупа нужно вставить в дырочку вопроса на карточке, а конец второго щупа - в дырочку правильного ответа. Вопросы викторины расположены по бокам поля слева и справа. Ответы располагаются в центре. При соединении с помощью щупов вопроса с правильным ответом загорается лампочка. Если лампочка не загорелась, то ответ неверный и нужно продолжить поиски. Темы бывают разные.Настольные электронные книги. Эта чудо - книжки с говорящими картинками помогут легко и просто, через увлекательную игру расширить кругозор, увеличить словарный запас, развить память и внимание обучающегося.Музыкальные и говорящие книги – развивают творческие способности воспитанников, они развивают интеллект, музыкальный слух, ритм и такт, учат петь.Значение музыкальных и говорящих книг.Прежде всего, музыкальная и говорящая книга – это превосходное занятие, интересное и увлекательное. Ребята занимаются охотно и с большим интересом. Это – великолепное развлечение, в котором требуются ответные действия, а своим достижениям ребенок искренне радуется.Ребята учатся говорить и воспринимать информацию на слух.У ребят развивается мелкая моторика, необходимая для управления книжкой.Воспитанники обучаются взаимосвязи своих действий и результатов: нажал на картинку – зазвучала музыка или сказка.Ребята знакомятся с миром звуков, с литературой и песенным искусством, расширяя свой кругозор.Интерактивная книга в игровой форме вводит обучающихся в мир настоящей литературы.Компактный игровой планшетик поможет ребятам провести время и весело, и с пользой!В нем собраны обучающие темы (цифры, цвета, животные, машинки), умные вопросы и загадки, песенки и мелодии, сказки. Занятия с таким планшетиком развивают у ребенка внимание, память и логику.И в заключении хочу сказать, что электронные игры позволяют активизировать познавательную деятельность воспитанников, реализовать творческий потенциал каждого обучающегося, развить любознательность, стремление к самостоятельному познанию окружающего мира. Электронные дидактические игры дополняют наши внеклассные занятия, обогащая их новыми возможностями, развивают психические процессы ребенка (мышление, память, воображение), а также сенсорику и умение осуществлять различные интеллектуальные операции.