Внеклассная работа – эффективное средство реализации идеи гуманизации и гуманитаризации образования.Н.Л. Королева (МБОУ Панинская СОШ, р.п. Панино учитель английского языка) «Человек есть большая ценность чем общество, нация государство…..» - Н.А. Бердяев (философ XXв).Развитие общества невозможно без гуманистически ориентированного образования. Современный период общечеловеческого развития – это период гуманизации. Процесс гуманизации особенно важен в сфере лингвистики и, в частности, в обучении иностранным языкам. Л.В. Щерба в работе «О задачах лингвистики» (1962г) писал о необходимости «возвратиться к философии, к любви к языку, как к средству выражать свои мысли и чувства….. Я зову любить, наблюдать и узнавать человека, как единственного истинного носителя языка».Образовательно-воспитательные и развивающие цели обучения иностранному языку предполагают развитие у обучающихся языковых способностей, логического мышления, самостоятельности и творческой активности, эстетического вкуса, а также расширение кругозора, повышение уровня общей культуры, интеллекта.Человек ставится в центр процесса обучения. «Целью школы всегда должно быть воспитание гармоничной личности, а не специалиста» Альберт Эйнштейн.Гуманизация образования и воспитания предполагает получение необходимого для каждого культурного человека минимума знаний об истории развития человеческого общества и собственного народа, о его литературе, искусстве, т.е. о нравственно-эстетических ценностях, оказывающих влияние на формирование личности в целом.Гуманитарное содержание учебного материала предмета иностранного языка способствует осознанию и принятию обучающимися универсальных человеческих ценностей, освоению ценностей человеческой культуры «Язык – это внешнее проявление духа народов, и он отражает специфику видения мира данным языковым сообществом» - В. Гумбольд Приобщение к иноязычной культуре позволяет обучаемому найти свою индивидуальную культурную нишу.Предмет иностранный язык позволяет воспитать человека, который смотрит на мир, социум и самого себя в этом социуме как неповторимое явление, высшую ценность. Иностранный язык является не только средством коммуникации с иноязычным обществом, но и орудием понимания этого сообщества, позволяющим взглянуть на мир с новой точки зрения осознать его неисчерпаемость, многогранность и богатство красок.Внеклассная работа по предмету иностранный язык – эффективное средство реализации идеи гуманизации образования.Внеклассная работа строится на принципе связи обучения с жизнью, на принципе коммуникативной активности учащихся, на принципе учета уровня языковой подготовленности учащихся и преемственности внеклассной работы с уроками, на принципе сочетания форм работы и на принципе межпредметных связей в подготовке и проведении работы. Внеклассная работа носит добровольный, неформальный характер, отличается отсутствием строгого регламента, строгого учета знаний, навыков, умений. Позволяет проявлять большую самостоятельность и инициативность учащихся.В своей практике я использую различные формы внеклассной работы: массовые (вечера, фестивали, конкурсы, пресс-конференция); групповые (кружки, факультативы); индивидуальные (доклады, проекты, подготовка наглядных пособий, подготовка к научно-практическим конференциям).В нашей школе ежегодно проводятся научно-практические конференции. Тема выбирается заранее и готовится в течение года. Например, в год проведения олимпийских игр в Сочи рассматривалась тема спорта. В год литературы - шедевры англо-язычной литературы. Этот год объявлен годом кино, будет тема «Киноискусство анго-язычных стран». Регулярно проводятся месячники иностранных языков. В рамках месячника бывают тематические вечера, конкурсы, викторины, соревнования.В год 70 летия победы в ВОВ проводилась конференция, на которой рассматривалась роль Великобритании и США в войне, говорилось о программе Ленд-лизинга (дети готовили презентации о технике, поставленной по программе), учащиеся рассказывали о родственниках, участвовавших в войне. В своей внеклассной работе я применяю различные образовательные технологии: технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса, игровые технологии, технологии коммуникативного обучения иноязычной культуре, культуровоспитывающие технологии дифференцированного обучения по интересам детей, технологии индивидуализации обучения.Внеклассная работа по иностранному языку расширяет опыт репродуктивной и продуктивной учебно-познавательной деятельности. Эта работа занимательна, имеет много возможностей для развития творческого потенциала школьников, помогает самоопределиться и самореализоваться.