Из опыта работы по предмету «Литературное чтение на родном (русском) языке»Колобова Ирина ДмитриевнаМуниципальное автономное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №36» г. Северодвинска (МАОУ «СОШ№36»)Учитель Изучение учебного предмета «Литературное чтение на родном (русском) языке» на ступени начального общего образования предусматривает достижение следующих целей: развитие читательских умений, воспитание ценностного отношения к русской литературе и русскому языку как существенной части родной культуры; включение обучающихся в культурно-языковое пространство своего народа и приобщение к его культурному наследию и современности, к традициям своего народа; осознание исторической преемственности поколений, своей ответственности за сохранение русской культуры. Курс литературного чтения на родном (русском) языке в особой мере влияет на решение следующих задач:раскрытие национально-культурной специфики русской литературы; взаимосвязи русской литературы с историей России, с материальной и духовной культурой русского народа;освоение общекультурных навыков чтения и понимания текста, воспитание интереса к чтению и книге;овладение речевой и коммуникативной культурой;воспитание эстетического отношения к действительности, отражённой в художественной литературе;формирование нравственного сознания и эстетического вкуса младшего школьника; понимание духовной сущности произведений;воспитание интереса к родному краю, уважение к жителям региона, воспитание любви к малой родине.Изучение курса «Литературное чтение на родном (русском) языке» обеспечивает:1) понимание родной литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни, как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;2) осознание значимости чтения на родном языке для личного развития; формирование представлений о мире, национальной истории и культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности; формирование потребности в систематическом чтении на родном языке как средстве познания себя и мира; обеспечение культурной самоидентификации;3) использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;4) достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, то есть овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;5) осознание коммуникативно-эстетических возможностей родного языка на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа, умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.Результаты изучения литературного чтения на родном (русском) языке в составе предметной области «Родной язык и литературное чтение на родном языке» соответствуют требованиям к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, сформулированным в федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования. Личностные результаты: - осознание основ российской гражданской идентичности, развитие чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; - понимание ценностей многонационального российского общества, осознание важности уважительного отношения к истории и культуре других народов; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;- развитие эстетических потребностей, ценностей и чувств;- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;- совершенствование навыков сотрудничества со сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.Метапредметные результаты:Познавательные:- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;- совершенствование умений использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами, совершенствование умения готовить свое выступление, соблюдая нормы этики и этикета;Коммуникативные:- развитие умений слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;- совершенствование умений определять общую цель и пути ее достижения, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;Регулятивные:- развитие умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;- овладение начальными формами познавательной и личностной рефлексии.Предлагаем вашему вниманию материал итоговой контрольной работы по учебному предмету «Литературное чтение на родном (русском) языке» во 2 классе в форме теста.Определи жанр каждого произведения.В.А.Жуковский «Жаворонок» - __________________________________________________Л.Н.Толстой «Отец и сыновья» - _________________________________________________М.Дружинина «Очень полезный подарок» - _______________________________________Соедини стрелками имена и отчества писателей с их фамилиями.Михаил Васильевич АушевФёдор Александрович ШергинБорис Викторович ЛомоносовВасилий Ильич АбрамовВалерий Петрович ШелыгинНазови жанры устного народного творчестваа) рассказб) дразнилкав) романг) закличкад) пьесае) молчанкаж) пословицаСоедини начало и окончание пословицы, поговорки.Где семья дружна только небо коптить.На смелого собака лает, и в горле тоска.Всякая помощь не страшна беда.Хлеба ни куска – а трусливого кусает.Без дела жить - хороша вовремя.Олицетворение – этоа) слово или выражение, употребляемое в переносном значении.б) перенос качеств живого предмета на неодушевлённые предметыСистема оценивания работы по литературному чтению на родном (русском) языке за курс 2 классаПри оценивании ответов допущенные орфографические ошибки не учитываются!За каждый правильный ответ – 1 балл.№вопроса12345итогобалл3545118Рекомендации по переводу первичных баллов в отметкуОтметка по пятибалльной шкале«2»«3»«4»«5»Первичные баллы0-910-1213-1516-18Используемая литература1. Атрошенко О. Осипова К. Русский народный календарь.2. Бельчиков Ю.А. Практическая стилистика современного русского языка.3. Работа со словами краеведческой тематики на уроках русского языка в начальных классах. Автор-составитель Е.В.Михайленко; науч.ред. Э.И.Николаева- 2-е изд., перераб.- Архангельск:АО ИППК РО, 2011. 4. Морянка: Хрестоматия о Русском Севере для чтения в начальных классах.науч. ред.Э.И. Николаева; сост., отв. ред. И.Ф. Полякова. Архангельск: ГОУ «АО ИППК РО», 2010.5. Архангельская область: Словарь-справочник для младших школьников/Научн. ред.Э.И. Николаева; Отв. ред. и сост. Е.В. Михайленко.- ГАОУ «АО ИППК РО», 2011.Интернет-ресурсы1. Русская виртуальная библиотека. URL: http://www.rvb.ru Русская речь. URL: http://gramota.ru/biblio/magazines/rr2. Русский филологический портал. URL: http://www.philology.ru 3. Словари и энциклопедии на Академике. URL: https://dic.academic.4. Стихия: классическая русская/советская поэзия. URL: http://litera.ru/stixiya 5. Фундаментальнаяэлектроннаябиблиотека «Русская литература и фольклор»: словари, энциклопедии. URL: http://feb-web.ru/feb/feb/dict.htm