План работы учителя-логопедаЦель работы: Оказание помощи учащимся начальных классов, имеющим нарушения в развитии устной и письменной   речи (первичного характера), в освоении ими общеобразовательных     программ.     Задачи: 1. Своевременное выявление учащихся с трудностями освоения общеобразовательных программ.                2. Коррекция нарушений в развитии устной и письменной речи учащихся.                3. Разъяснение среди педагогов, родителей обучающихся специальных знаний по логопедии с целью профилактики речевых нарушений.               №Направление деятельностиВремя проведенияОформление результатовIДиагностика1Обследование устной речи учащихся 1 класса, уточнение списков групп, предварительно скомплектованных в мае предыдущего учебного года.Первые две недели сентябряЗапись в журнале «Журнал  обследования учащихся».2Динамическое наблюдение за детьми в процессе коррекционного обучения(анализ состояния письменной и устной речи учащихся логопедических групп).в течение учебного годаКопии проверочных работ, пометки в индивидуальных картах.3Углубленное обследование устной и письменной речи учащихся логопедических групп. Сбор медицинского и педагогического анамнеза, сведений о раннем развитии детей, имеющих нарушения речевого развития. Постановка заключения.  сентябрьОформление речевых карт4Обследование состояния письменной речи учащихся 2-4-х классов по прописям и тетрадям.во время школьных каникулЗапись в журнале «Журнал обследования состояния письма у учащихся начальных классов».5Проведение углубленного обследования письменной речи у выявленных детей-дисграфиков, постановка их на учет.в течение учебного годаКопии проверочных работ6Обследование письма и чтения учащихся 1 класса.декабрь, майПротоколы обследования, запись в журнале, справка.7Углубленное обследование учащихся, представленных на  ПМПК.в течение учебного годаЛогопедическое представление учащегося.8Диагностика речевых нарушений по запросам.в течение учебного годаПротокол обследования9Первичное обследование детей, поступающих в первые классы (предварительное комплектования групп на новый учебный год).с 16.05.12 по 31.05.12Запись в журнале «Журнал первичного обследования учащихся».10Анализ логопедической работыза 2010-2011 учебный год.майСоставлениеаналитического отчётаIIОрганизационная работа1Планирование логопедической работы.Годовой план работы2Формирование логопедических групп с учётом речевой патологии и возраста (класса).Список учащихся, имеющих нарушения в развитии устной и письменной речи, зачисленныхна занятия(«Общая речевая карта»).3Определение перспективного плана коррекционной работы с каждой группой учащихся.План работы4Планирование индивидуальных занятий.Индивидуальные программы5Составление расписания логопедических занятий.Расписание логопедических занятий6Ведение документации.в течение учебного годаIIIКоррекционно – развивающая работа1Логопедические занятия по коррекции и развитию разных сторон речи.Записи в журнале «Журнал учёта посещаемости логопедических занятий».2Проведение подготовительного этапа коррекционного обучения с детьми, поступающими в первый класс и имеющими речевые нарушения различной степени выраженности.Коррекционно – развивающая программа.IYКонсультативно – просветительская работа1Посещение уроков русского языка и чтения в 1 – 2 классах с целью соблюдения преемственности в организации коррекционно-развивающего процесса с учащимися, имеющих речевые нарушения.в течение учебного годаЗапись в тетради посещений уроков2Оказание консультативно-методической помощи учителям, родителям:- выступления на родительских собраниях по   запросам;-  проведение систематических консультаций  и индивидуальных бесед с родителями и учителями; - оказание помощи родителям в подборе речевого и  наглядного материала для   закрепления правильных произносительных  навыков с детьми дома; в течение учебного годаЗапись в тетрадиконсультаций3Пропаганда логопедических знаний (участие в родительских собраниях, индивидуальные консультации родителей).в течение учебного годаТезисы выступлений, оформление логопедического уголкаYСамообразование и методическая работа1Участие в работе семинаров на для  учителей-логопедов.по плану Подготовка информационных сообщений.2Участие в работе МО учителей начальной школы, педагогических советах.по плану МОПодготовка информационных сообщений.3Изучение специальной литературы по вопросам оказания помощи детям, имеющим речевые нарушения.в течение учебного года4Приобретение, разработка, изготовление учебно – дидактических пособий по предупреждению и устранению нарушений устной и письменной речи учащихся:- пополнение раздаточного материала новыми пособиями;- дальнейшее пополнение картотеки с заданиями по устранению дисграфии, обогащению словарного запаса;- изготовление карточек с заданиями для   родителей;в течение учебного годаОформление паспорта кабинета5Изучение специальной литературы по теме самообразования: «Нарушения письменной речи у младших школьников и их преодоление».в течение учебного годаРазработка рекомендаций для учителей, подготовка информационного сообщения.