Рабочая программа по внеурочной деятельности во втором классе «Юные туристы»
Направление спортивно-оздоровительное Наименование программы «Юные туристы» Составитель: Горшкова Людмила Михайловна, педагог дополнительного образования
Муниципальное общеобразовательное учреждение Ильинская средняя общеобразовательная школа (МОУ Ильинская СОШ) Орехово-Зуевский городской округ Московской области

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВО 2 КЛАССЕ «ЮНЫЕ ТУРИСТЫ»
Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые приобретаются в процессе освоения учебного курса «Юные туристы». Качественные свойства проявляются:
- в положительном отношении учащихся к занятиям двигательной деятельностью,
- накоплении знаний и формирование умений использовать природные ценности для удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей,
- достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве.
Личностные результаты, формируемые в ходе курса, отражают:
- воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину;
- формирование ответственного отношения к учению;
- готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
- осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире, с учетом устойчивых познавательных интересов;
- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других вдов деятельности;
- формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;
- усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения в природе.
Метапредметные результаты характеризуют сформированность универсальных компетенций, проявляющихся в применении накопленных знаний и умений в познавательной и предметно-практической деятельности. Приобретённые на базе освоения содержания курса «Юные туристы», в единстве с освоением программного материала других образовательных дисциплин, универсальны компетенции востребуются как в рамках образовательного процесса (умением учится), так и в реальной повседневной жизнедеятельности учащихся.
Метапредметные результаты отражаются прежде всего в универсальных умениях, необходимых учащемуся и каждому современному человеку. Это:
- самостоятельно определять цели своего обучения;
- ставить и формулировать для себя новые задачи в познавательной деятельности;
- развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
- самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные;
- осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
- Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действия в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия соответствии с изменяющейся ситуацией;
- Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
- Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решения и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
- Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
- Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;
- Формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.
Прогнозируемый результат.
К концу года дети должны владеть минимумом эколого-краеведческих, туристских знании и умений, иметь хорошую физическую подготовку.
Дети должны уметь и знать:
показать на карте родное село Ильинский Погост
знать правила техники безопасности и соблюдать их
уметь ориентироваться в своем микрорайоне
уметь рассказать про свою семью
уметь собираться в поход
правильно и грамотно вести себя в природе
ставить палатку, разжигать костер
ориентироваться на местности, работать с компасом.
2.СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  УЧАЩИХСЯ ВТОРОГО КЛАССА «ЮНЫЕ ТУРИСТЫ»
Раздел I. Всестороннее развитие учащихся в процессе туристско-краеведческой деятельности Воспитательная роль туризма и краеведения. Значение туризма (прогулок и экскурсий) и краеведения для оздоровления организма человека, познания окружающего мира и самого себя. Польза чистого воздуха парков, лесов и полей для организма человека. Укрепление костно-мышечной системы, сердца, легких и других органов человека при активном передвижении на прогулках и экскурсиях. Родной край, его природные особенности, история, известные земляки. История и традиции выполнения юными туристами общественно полезных дел. Просмотр фрагментов видеофильмов о выполнении общественно полезных дел: охране природы, заботе о птицах и животных и пр. Туристские возможности края, обзор объектов, музеи. Общественно-полезная работа в походе. Охрана природной среды (зеленой зоны) вокруг школы, дома и на улице и в своем микрорайоне (населенном пункте).
РАЗДЕЛ 2. Основы туристской подготовки. Техника безопасности при проведении экскурсий и занятий. Правила поведения юных туристов на экскурсиях и туристских прогулках, в учебном классе, спортивном зале. Правила поведения и соблюдение тишины во время туристской прогулки, экскурсии в парк (лес). Правила поведения юных туристов во время различных природных явлений (снегопада, гололеда, грозы, ливня, тумана и пр.). Правила поведения в парке (лесу) при обнаружении задымления или очага возгорания. Правила безопасности при встрече в природной (городской) среде с представителями животного мира (в том числе домашними животными). Необходимость выполнения требований руководителя туристской (экскурсионной) группы. Взаимопомощь в туристской группе. Организация туристского быта, Биваки на туристской прогулке. Охрана природы при организации привалов и биваков. Требования к бивакам (наличие дров и источника питьевой воды, безопасность, эстетичность).Порядок хранения снаряжения, оборудования, инвентаря и материалов. Личное снаряжение юного туриста для туристской прогулки, экскурсии: рюкзачок, обувь, одежда (белье, спортивный костюм, куртка, брюки, ветровка, головной убор и пр.); личная посуда; средства личной гигиены. Требования к упаковке продуктов для перекуса. Укладка рюкзачка, соблюдение гигиенических требований. Подбор личного снаряжения в соответствии с сезонными и погодными условиями. Уход за личным снаряжением. Групповое снаряжение и уход за ним Требования к групповому снаряжению и правила ухода за ним. Палатки и тенты, их виды и назначение. Кухонное и костровое снаряжение: котелки (канны), таганок, саперная лопатка,
рукавицы, кухонная клеенка, половники, ножи, упаковка для продуктов питания.
Командир туристской группы, его права и обязанности,
взаимоотношения с участниками туристских мероприятий. Практические занятия
Игры на темы: «Что делать в случае ... (задымления, обнаружения очагов возгорания, запаха газа, посторонних предметов и пр.)?», «Действия в чрезвычайной ситуации во время экскурсии, на туристской прогулке», «Правила перехода улицы».
Прогулка в парк (в лес) с целью закрепления знаний о правилах поведения в
природе и выработки навыков наблюдательности. Прогулка по микрорайону
школы. Оформление впечатления о прогулках под руководством педагога
(родителей) в рисунках, поделках и др. Устройство бивака. Сборка и разборка палаток.
Игра «Собери рюкзачок к туристской прогулке». Сбор группы и прогулка по микрорайону (окрестностям школы) в межсезонье для проверки умений готовиться к туристским мероприятиям.
Подготовка к туристским прогулкам, экскурсиям, к спортивно-оздоровительным
состязаниям, играм и соревнованиям.
Личное снаряжение и уход за ним.
Практические занятия
Планирование места организации бивака по плану (спорткарте) местности. Планирование и организация бивака на местности во время туристской прогулки. Организация бивачных работ.
Проверка комплектации палатки и ее целостности перед выходом на прогулку. Упаковка палатки для транспортировки. Овладение навыками установки, снятия и упаковки палатки (на пришкольной площадке или в парке). Туристская группа на прогулке (экскурсии)
Строй туристской группы. Направляющий, замыкающий в туристской группе. Организация привалов во время прогулки (экскурсии). Ритм и темп движения туристской группы во время прогулки (экскурсии). Правила перехода дорог, улиц. Взаимопомощь в туристской группе. Привалы промежуточный, обеденный. Распорядок дня юного туриста во время экскурсии и на прогулке. Охрана природы на туристской прогулке или во время экскурсии.
Построение в походную колонну, отработка движения группы. Работа направляющего и замыкающего. Туристская прогулка (экскурсия).
РАЗДЕЛ 3.Азбука топографии
Мой дом, моя школа, школьный двор Планировка дома (квартиры), школы и школьного двора; назначение и расположение различных комнат, кабинетов в здании школы и сооружений школьного двора. Практические занятия
Экскурсия по зданию школы, кабинетам и другим помещениям. Экскурсия на школьный двор и пришкольный участок (назначение различных построек и объектов).
План местности
Изображение местности (школьного двора) на рисунке, фотографии, схеме или плане.
Практические занятия
Рисование плана стола (парты), класса, своей комнаты. Знакомство с планом расположения школы, школьного двора, двора своего дома или своей улицы. Измерение расстояний (шагами и парами шагов) на школьном дворе, в парке. Освоение навыков чтения и движение по схеме (плану) школы или школьного двора.
Ориентирование по сторонам горизонта
Горизонт. Стороны горизонта. Ориентирование по сторонам горизонта. Определение сторон горизонта по объектам растительного и животного мира, по местным признакам. Практические занятия
Выработка навыков определения сторон горизонта по солнцу, объектам растительного и животного мира, по местным признакам в условиях парка (леса) или пришкольного участка. 4.2.0риентирование на местности
Ориентирование в лесу, у реки, в поле. Способы ориентирования на местности. Линейные ориентиры (дорожки, тропы, линии электропередачи и др.), точечные ориентиры и объекты. Рельеф.
Ориентирование по звездному небу, солнцу. Измерение расстояний на местности: временем движения, парами шагов и пр. Ориентирование по описанию (легенде). Разведчик туристской группы, его обязанности и действия на туристской прогулке (экскурсии).
Практические занятия
Ориентирование с использованием легенды в школе, парке, микрорайоне школы.
РАЗДЕЛ 4.Основы гигиены и первая доврачебная помощь
Личная гигиена юного туриста
Правила соблюдения личной гигиены на туристских прогулках, при организации перекусов. Личная гигиена юного туриста при занятиях физическими упражнениями и оздоровительно-познавательным туризмом. Зарядка. Утренний и вечерний туалет. Закаливание организма, необходимость принятия душа после выполнения физических упражнений. Соблюдение гигиенических требований личного снаряжения. Обязанности санитара туристской группы. Практические занятия
Выполнение правил личной гигиены на привале, при организации перекуса. Работа санитара туристской группы.
Знакомство с кодексом чести юного туриста. Девизы юных туристов: «В здоровом теле- здоровый дух», «Чистота - залог здоровья». Юные туристы - хорошие товарищи и коллективисты.
Обсуждение правил личной гигиены с организацией чаепития. Походный травматизм и возможные заболевания. Обработка ран, ссадин и наложение простейших повязок
Правила и способы обработки ран, ссадин. Правила наложения повязок,
материалы для обработки ран и наложения повязок.
Практические занятия
Игра «Айболит» (первая доврачебная помощь, правила обработки ран и наложения повязок).
Обязанности санитара группы.
Практические занятия
Проверка комплектности аптечки, срока годности медикаментов, их упаковки.
Природа родного края. Погода, климат своей местности. Местные признаки погоды.. Растения и животные своей местности в разные времена года.Значение наблюдений за погодой. Правила поведения на природе и наблюдения за ней во время экскурсии.
Организация наблюдений за погодой, ведения календаря наблюдений. Экскурсии в парк (лес). Выполнение краеведческих заданий.
РАЗДЕЛ 5. Организация туристско-краеведческой деятельности учащихся
Порядок движения по дорогам (тропинкам). Способы преодоления простейших естественных препятствий (без специального туристского снаряжения); организация движения группы в лесу по слабопересеченной и равнинной местности. Преодоление простых водных преград (ручьев, канав). Техника преодоление крутых склонов (спуски, подъемы).
Практические занятия
Просмотр видеофильмов о способах преодоления простейших естественных препятствия.
Отработка практических умений и навыков преодоления естественных и искусственных препятствий. Переправа через условное болото по наведенным кладям (жердям). Переправа через условное болото по кочкам. Переправа по бревну. Преодоление завалов. Движение по лесным массивам. Движение по песчаным склонам (спуски и подъемы).
Наблюдение окружающих объектов природной среды (растительный и животный мир; живая и неживая природа).
Общая спортивно-оздоровительная физическая подготовка
Рисование детей на тему «Моя семья».Конкурс знатоков растений на поляне привала. Операции «Помоги братьям меньшим» и «Помоги природе» (очистка ближайших окрестностей от мусора)
3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


Название раздела
Количество часов

1
Всестороннее развитие учащихся в процессе туристско-краеведческой деятельности 
6

2
Основы туристской подготовки.
14

3
Азбука топографии
7

4
Основы гигиены и первая доврачебная помощь.
3

5
Организация туристско-краеведчкской деятельности учащихся
4


Итого:
34





№
Дата проведения
Наименование разделов, подразделов и тем


план
факт


Раздел 1. Всестороннее развитие учащихся в процессе туристско-краеведческой деятельности 

1
1-4.09.

Воспитательная роль туризма и краеведения.

2
7-11.09.

Родной край, его природные особенности, история, известные люди.

3
14-18.09.

Туристские возможности края, обзор объектов, музеи.

4
21-25.09.

На туристской прогулке приобретаешь ценные умения и навыки.

5.
28.02.10

Природа в опасности. охрана природы и памятников культуры.

6.
12-15.10.

Правила безопасности на прогулках и экскурсиях

7.
19-23.10.

«Золотая осень»

8.
26-30.10

Главное правило: выполнение указаний старших и дисциплина.

9.
2-6.11.

Основные правила уличного движения для пешехода.

10.
9-13.11

Туристские навыки и умения

11.
23-27.11

Техника безопасности при проведении экскурсий и занятий.

12.
30.11.- 4.12.

Тренировка туриста

13.
7-11.12

"Зимняя сказка",

14.
14-18.12.

Организация туристского быта, выполняя правило: "После тебя должно стать лучше, чем было до тебя". Биваки.

15.
21-25.12.

Личное снаряжение туриста. Карабины

16.
28-31.12

Личное снаряжение туриста. Страховочные системы.

17
11-15.01.

Групповое снаряжение туриста.

18.
18-22.01.

Туристические палатки: устройство, сборка, разборка

19
25-29.01

Туристские должности в группе.

20.
1-5.02.

Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья


Раздел 3 Азбука топографии

21.
8-12.02.

Понятие о плане местности.

22.
15-19.02.

Второклассник закрепляет знания о своем селе, ближайшей зеленой зоне, проводит краеведческие викторины.

23
1-5.03.

Второклассники - "Будущие защитники Отечества",

24..
8-12.03.

Ориентирование по местным предметам

25.
15-19.03.

Ориентирование по солнцу и сторонам горизонта

26
22-26.03.

Компас. Правила ориентирования по компасу

27.
29.03-02.04

Ориентирование в лабиринте

Раздел 4.Основы гигиены и первая доврачебная помощь.

28.
5-9.04

Личная гигиена туриста.

29.
19-23.04.

Походная аптечка.

30.
26-30.04

Основные приемы оказания первой доврачебной помощи

31
3-7.05

Как правильно ходить в группе на туристской прогулке. Подготовка к прогулкам и экскурсиям.

32.
10-14.05.

Созидательная и разрушительная деятельность человека.

33.
17-21.05.

Проведение прогулок и экскурсии «Весна-красавица»

34.
24-28.05.

Подведение итогов занятий за год

Всего: 34

Календарно-тематический план занятий по программе «Юные туристы» ПРИЛОЖЕНИЕ для учащихся 2 класса, 34 часа в год (1 час в неделю)








HYPER13PAGE


HYPER13PAGE HYPER146




Заголовок 1Заголовок 2Заголовок 3