Формирование основ экологического мировоззрения на занятиях интегрированного курса «Волшебный мир природы» у младших школьников.Барановская Юлия СеменовнаБюджетное образовательное учреждение дополнительного образования города Омска «Детский Эколого-биологический Центр»БОУ ДО г. Омска «Детский ЭкоЦентр»В современном сложном, многообразном, динамичном, полном противоречивых тенденций мире экологические проблемы приобрели глобальный масштаб. Они затрагивают самые основы цивилизации и во многом предопределяют возможности выживания человечества. Проблема повышения экологического культурного уровня всего человечества стоит сейчас - как никогда остро, так как она связана с безопасностью нашей дальнейшей жизни.Формирование экологической культуры каждого гражданина и общества в целом является необходимым условием обеспечения выживания человеческого общества в будущем. Возникает необходимость активизации экологической науки и повышения эффективности экологического образования и воспитания для спасения человечества, природы, растительного и животного мира, сред жизни от нарастающего кризиса, касающегося всей планеты.2017 год был объявлен годом экологии в России, поэтому я написала программу «Волшебный мир природы» естественнонаучной направленности для младших школьников, на занятиях которой учащиеся более углубленно знакомятся с окружающим миром живой природы, занимаются изучением и охраной природы, природных богатств родного края, осваивают основы декоративно -прикладного творчества. Учатся выполнять представителей живой природы из бумаги, текстиля, фетра, шерсти, атласных лент, бисера, гипса, соленого теста, это сопутствует развитию творческих способностей, любознательности, интеллектуальной сферы личности. Наиболее значительным периодом в нравственном становлении личности является младший школьный возраст, являющийся наиболее благоприятным для эмоционально – психологического воздействия, так как образы восприятия действительности культурного пространства очень ярки и сильны и поэтому они остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в воспитании нравственности и патриотизма. Нравственные качества не передаются по генам, а вырабатываются в процессе общения с другими людьми. На занятиях, знакомясь с понятиями об окружающем мире, биоразнообразием растительного и животного мира, особо охраняемыми природными территориями (в том числе и Омской области) и т.д., использую новые информационные технологии, благодаря которым улучшается концентрация внимания детей, развивается мышление, речь, лучше усваивается учебный материал. Использование ИКТ при обучении декоративно прикладному искусству открывает перед учащимися огромные творческие возможности, способствует разностороннему развитию детей, формированию основ информационной культуры, ИКТ делает занятие современным с точки зрения использования технических средств, помогает эмоционально разнообразить и подать материал. Использование ИКТ позволяет в полной мере проявить свое творчество, обеспечивает наглядность, привлекает большое количество наглядного материала, повышает объем выполняемой работы. Например, изучая тему: «Человек – среда обитания», опросив ребят первого класса, многие из них считают себя хозяевами природы. Чтобы мнение детей изменилось, целенаправленно и постоянно иллюстрирую им воздействие человека на природную среду и наоборот, среды обитания на человека. ИКТ позволяют показать детям не только конкретные примеры взаимного воздействия человека и природной среды, но и спрогнозировать дальнейшее изменение жизненных условий этой системы, если действия человека, направленные на природу не изменятся. Экологические проблемы, которые учащиеся увидят «в перспективе развития» на экране, помогают пересмотреть взгляды на действия в отношении природы. Потребительский характер использования природной среды сменяется на рациональное бережное отношение к окружающему миру. Таким образом, они приходят к выводу, что человек – это часть природы.Использование медиа - ресурсов как источника информации – это использование сети Интернет, с целью расширения конкурсно - выставочной деятельности. Уже не первый год мы с ребятами участвуем в конкурсах различного уровня, где выставляем свои творческие работы, проекты в сети Интернет, получаем призовые места.На своих занятиях использую презентации для объяснения нового материала, фиксации внимания учащихся на схемах по бисероплетению, иллюстрациях различных образцов; при проведении тематических мастер – классов, как мною, так и учащимися с пошаговой инструкцией выполнения заданий; при выполнении индивидуальных и групповых проектов. В современном обществе ИКТ возрождают и преображают традиционные виды рукоделия. Это позволяет не только накопить, но и преумножить накопленный веками опыт и мастерство рукоделия. Совершенствование процесса обучения на занятиях естественнонаучной и художественной направленности поможет сохранить культурное наследие наших предков и одновременно введет детей в мир современной науки и техники, активизируя связь между прошлым, настоящим и будущим.Литература:Николаева С.Н. «Создание условий для экологического воспитания детей», Москва, «Просвещение», 1993 г. с.11Кокуева Л.В. «Воспитание дошкольников через приобщение к природе», Москва, 2005, с.3