«Формирование гражданственности и патриотизма
у обучающихся средствами исторического краеведения»
(Курицына Мария Федоровна, старший методист, педагог дополнительного образования СП ДТДиМ ГБОУ СОШ №14, г.Сызрань, Самарская область)
«Родина для человека – самое дорогое
и священное, без чего человек перестаёт
быть личностью». В.А. Сухомлинский 

Меня часто спрашивают: что такое патриотизм? Для меня патриотизм – понятие очень четкое, и я бы сказала классическое: это любовь к Родине, желание созидать и работать на ее благо, готовность защищать свое Отечество. Любовь к большой и малой Родине, любовь к людям – вот два быстрых истока, которые, сливаясь, образуют могучую реку патриотизма.
Говоря о воспитании гражданственности и патриотизма, мы в первую очередь обязаны заботиться о том, чтобы маленький человек стал Человеком с большой буквы , чтобы он мог отличать плохое от хорошего , чтобы его стремления и желания были направлены на созидание, самоопределение и развитие в себе тех качеств и ценностей, благодаря которым мы твердо скажем о нем, что он патриот и гражданин своей Родины.
Формирование гражданственности и патриотизма – процесс сложный и многогранный. Именно краеведение закладывает в ребенка те «зернышки», которые должны потом «прорости».
Только потом мы сможем сделать вывод о том, привили ли мы любовь к Родине, помогли ли мы становлению гражданина России. А как же сейчас? А сейчас мы должны помочь ребенку узнать родной край, помочь ему увидеть плюсы и минусы, показать нашу возможность изменить окружающий мир, сделать его добрее, чище. Чем больше ребенок будет знать о своем крае, тем больше у него будет привязанности к тем местам, где он родился, тем больше он будет воспринимать этот мир своим, тем больше у него будет уважения к родине малой, уважения и любви к Родине – России.
Человек рождается на свет и вместе с жизнью получает в наследство самое бесценное богатство – Родину. Она у него одна, другой никогда не будет, как не дано человеку, прожить вторую жизнь. Можно уехать за границу, сменить гражданство, но Родину, как мать, не выбирают, и заменить её никем нельзя. Она даётся один раз и навсегда.
Каждый из нас носит образ Родины в своём сердце. Родина для каждого из нас – это наш город, улица, знакомые нам с детства.
Наша малая родина носит несколько названий: Самарская область, Самарский регион, Самарская губерния, Сызрань
Передо мной, как педагогом, встает задача воспитать  у школьников гордость за свою страну и свой народ, уважение к его прошлому, целенаправленно формировать у ребят активную гражданскую позицию, осознание своего места в обществе. И знание своего края, его прошлого и настоящего – верный путь к воспитанию патриотизма, формированию гражданского самосознания.
Помочь лучше узнать свой родной край, глубже понять особенности его природы, истории и культуры и их взаимосвязь с природой, историей и культурой страны, мира, принять участие в созидательной деятельности, развить свои собственные способности – в этом заключается основной смысл дисциплины – историческое краеведение.
Считаю, что  формирование гражданственности и патриотизма будет эффективным при условии ориентации педагога и детей на отечественные ценности: любовь к родине, уважение к традициям народа, гордость за историческое прошлое и героизм наших предков, долг и честь, ответственность за свои дела и поступки, достоинство и верность Отчизне.
Я хочу поделиться опытом о том, как ведется работа в данном направлении. В объединении реализуется дополнительная общеобразовательная общеразвивающая модульная программа «Историческое краеведение», направленная на формирование гражданственности и патриотизма через различные формы обучения ( представленные на слайде): экскурсии, беседы. уроки мужества, часы памяти, встречи со знаменитыми людьми, которые учат формировать активную жизненную и гражданскую позицию, приобретать опыт гражданских действий, развивать умения и навыки конструктивно – критического мышления, самостоятельности, воспитывать уважение к народным традициям и культуре других народов.
В основе лежит системно-деятельностный подход, который предполагает воспитание и развитие таких качеств личности как: патриотизм, гражданственность, уважение к прошлому и настоящему родного края.
Главный критерий которого – создание и организация условий инициирующих детское действие. 
Особое место занимает экскурсионная работа. Краеведение основывается на получении и применении знаний, умений и навыков не только в кабинете, но обязательно на экскурсиях, которые направлены на приобщение обучающихся к истории, культуре, воспитание любви и гордости за вклад малой родины в историю страны. Каждая экскурсия преследует определённые цели и задачи, носит обучающий, развивающий и воспитательный характер. Юные краеведы много путешествуют: музеи, выставки, совершают обзорные и виртуальные экскурсии по городу и за пределы города, области.
В сущности, каждая экскурсия оказывается маленьким исследованием окружающего мира, проведя которое, юный экскурсант будет ещё больше готов к будущей взрослой жизни: будет более развит, приобретет бесценный опыт путешествовать. Уже доказано всеми, что дети, бывающие на экскурсиях каждый месяц, гораздо свободнее и увереннее чувствуют себя в современном мире. Посещение достопримечательностей истории и культуры, не только развивает у школьника чувство прекрасного, одновременно пополняя его художественные и исторические знания, но воспитывает в нём уважение к памятникам, то есть, к памяти, к нашим предкам. А это уже патриотизм, патриотизм настоящий, идущий от души, патриотизм глубоко чувственный, естественно просыпающийся в ребёнке, органически вырастающий из гордости за свою страну и свой народ, построивший такие красивые дворцы, крепости, монастыри, храмы, особняки. Поэтому, в заключении, хочу сказать, что экскурсии делают самое главное. Они воспитывают. Воспитывают, показывая детям всё, чем славится родной город.
Просто знать историю своей страны – мало. Стала очевидной необходимость возврата к утраченным духовным ценностям, которые на протяжении длительного времени ориентировали человека на понимание важных жизненных истин, соблюдение норм поведения в быту и в общественной жизни. Одним из разделов программы является «Духовные и нравственные ценности».
Сызрань удивительное место! Кроме того, что это старинный волжский город, который очень выгодно расположен географически, он имеет еще одну особенность. Сызрань часто называют «городом Божией Благодати». Видимо от того, что как в самом городе, так и в окрестностях имеется большое количество православных храмов и монастырей. Неповторимые очертания Сызрани придают вознесённые к небу купола и шпили православных церквей, возведённых зодчими на сызранских улицах. Столетия украшали они наш город, волнующими колокольными звонами оповещали о приходе нового дня или события. В церковные храмы испокон веку приходят люди в радости и горести, получают там поддержку и утешение. Недавно обучающиеся  ДТДиМ объединения «Историческое краеведение» стали Победителями в окружной конференции «Духовное краеведение: святыни родной земли»   Им было предоставлено право проведения экскурсии «По земле сызранской православной» на территории Сызранского Кремля для школьников города.
В настоящее время актуальными стали виртуальные экскурсии. Виртуальные экскурсии по родному городу позволяют в любое время года очутиться в любом уголке нашего города, что обычно недоступно из-за удаленности и погодных условий. Воспитание любви к родному городу – это продолжительный по времени и трудоемкий процесс, который следует начинать с детьми как можно раньше. Осуществлять этот процесс необходимо без принуждения, систематично. Чувство патриотизма связано с развитием нравственных чувств, развитием духовности, обретается каждым ребенком индивидуально в свои сроки.
Наиболее эффективным в патриотическом воспитании обучающихся является вовлечение их в поисково-исследовательскую деятельность по изучению истории большой и Малой Родины. В ходе этой работы ребята реально переживают чувства привязанности к своей земле, совершают походы по памятным местам родного края, встречаются с людьми, совершившими боевые и трудовые подвиги. Участие в этой работе способствует формированию у ребят гражданских качеств.
В этом году ДТДиМ исполнилось 85 лет, поэтому темой для исследования стало изучение истории учреждения., биографии людей, которые здесь работали.
Полистаем страницы тех далеких лет. Дворец пионеров в годы войны не прекращал своей деятельности, о чем свидетельствуют архивные материалы. В годы войны понятие фронта было широким. Сюда входили не только передовая, но и госпитали, семьи фронтовиков. Спасти жизнь воина, вернуть в строй, прийти на помощь семье фронтовика в трудный час было тоже большой победой над врагом. Многие пионеры и школьники были достойными бойцами этого фронта. Среди них ученица 6-ой школы Вера Клименко, одна из первых, пришла в госпиталь: «Я пионерка и хочу помогать раненым», - заявила она начальнику госпиталя. «Серьезная девочка, добрые у нее глаза», - подумал про себя начальник и сказал: «Что ж! Такие помощники нам нужны. Можешь приходить». Так Вера стала работать в госпитале. В течение многих месяцев Вера ежедневно оказывала помощь раненым: писала письма, телеграммы и относила их на почту, читала газеты, помогала бриться, разносила обеды. Девочка проявляла огромную заботу о раненых, никогда и не в чем им не отказывала.
Послушаем воспоминания старейшего работника Дворца, Делевой Веры Карповны. Интервьюирует Петренко Кристина, обучающаяся объединения «Историческое краеведение»
Много теплоты оставили в сердцах раненых сызранские пионеры. Более 50 лет проработала Вера Карповна Делева во Дворце творчества руководителем театра мод «Золотая рыбка». Это человек легенда. Коллектив существует и сегодня и является одним из лучших, это неоднократный победитель фестивалей областного и международного уровней.
Главное, юный исследователь должен понять как переплетается история родного края с историей страны. Это задача педагога, который в исследовании должен быть направляющей стороной, соисследователем, соавтором.
Одной из форм формирования гражданственности и патриотизма являются интеллектуально – познавательные игры с помощью квеста. Стремление к общению и познанию нового, используя современные технологии обучения и воспитания – вот цель и задача таких игр.
Сегодня квест, как образовательный инструмент, отвечает всем потребностям современных школьников. В основе игр квестов лежит увлекательный сюжет, основанный на поиске чего - либо, когда на пути игроков возникают неизбежные проблемы разного характера, без разрешения которых невозможно достичь привлекательной цели и получить награду. Квест – это командная игра. Идея игры проста – команды, перемещаясь по точкам, выполняют различные задания. Но изюминка в том, что, выполнив одно задание, дети получают подсказку к выполнению следующего, что является эффективным средством повышения мотивационной готовности к познанию и исследованию, а значит, есть возможность развивать когнитивные качества, необходимые ребенку. Вашему вниманию представлено ВИДЕО о проведении квест игры «Я в этом городе живу, я этот город познаю»
Все, что вкладываем мы в наших детей сегодня, завтра даст соответствующие результаты. Сегодня мы воспитываем патриотов, деловых людей, значит, можно быть уверенными и в развитии и становлении нормального общества и сильной державы. В этом и заключается государственный подход каждого педагога к делу воспитания молодежи.
Таким образом, представленная система  работы   в объединении   по   гражданско-патриотическому  воспитанию считаю  должна позволить молодому человеку по-новому взглянуть на свою страну, глубже осмыслить личную сопричастность к ее истории и культуре, осознать свою роль в укреплении и развитии Отечества.























HYPER13PAGE


HYPER13PAGE HYPER147