Название статьиНаставничество в педагогической деятельностиФамилия, имя, отчествоТютрюмова Татьяна СергеевнаПолное и сокращенное наименование организацииМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение«Лянторская средняя общеобразовательная школа №3»(МБОУ ЛСОШ№3)ДолжностьУчитель обществознания «Самое главное и сложное искусство наставникасостоит в умении ничего не делать с учеником»Ж. Ж. Руссо Организация наставничества в образовательном учрежденииВ современном стремительно развивающемся обществе огромная роль отведена наставничеству. Молодой специалист, приходя в организацию, в новый коллектив, нуждается в помощи коллег направляющих его деятельность, в обучении трудовым навыкам. Опытный наставник сможет привить молодому работнику высокие нравственные качества, научить секретам профессии, воспитать любовь к труду, желание учиться, овладевать культурой труда и стать активным членом коллектива. Цель школьного наставничества – оказание помощи молодым учителям в их профессиональном становлении.Задачи школьного наставничества:- привить молодым специалистам интерес к педагогической деятельности;- ускорить процесс профессионального становления учителя, развить его способности самостоятельно и качественно выполнять возложенные на него обязанности по занимаемой должности;- способствовать успешной адаптации молодых учителей к корпоративной культуре, правилам поведения в Школе.Работа по наставничеству организуется в соответствии со школьным положением о наставничестве. С молодым педагогом проводится необходимое обучение по проведению учебных занятий и внеклассных мероприятий. Совместно с молодым специалистом разрабатывается план профессионального становления; даются конкретные задания, определяется срок их выполнения; работа контролируется, при необходимости оказывается необходимая помощь. Для более грамотной работы с обучающимися изучаются нормативные документы: Закон РФ "Об образовании в Российской Федерации", нормативные акты, определяющие его служебную деятельность, особенности работы школы и функциональные обязанности по занимаемой должности.Для более эффективной работы составляется план по работе с молодым специалистом. Основной целью является - создание условий для молодых специалистов по самореализации, приобретения практических навыков, необходимых для педагогической деятельности. Задачи:создание атмосферы поддержки в педагогическом коллективе молодых педагогов, оказание помощи в приобретении навыков практической деятельности, в планировании и организации учебной деятельности.Основным принципом работы по наставничеству является принцип сотрудничества и индивидуализации.Основные направления работы:Планирование и организация работы по предмету.Планирование и организация воспитательной работы.Работа с документацией.Работа по самообразованию.Контроль и руководство за деятельностью молодого специалиста.Памятка для молодого педагогаУважаемый молодой коллега! Ваша трудовая деятельность только начинается. Поэтому позвольте мне как учителю наставнику поделиться опытом, накопленным за годы работы в школе классным руководителем. Любая деятельность начинается с планирования работы. Не забудьте, составляя план:сделать анализ работы за предыдущий год (если вы работаете в школе не первый год);написать характеристику класса (если Вы взяли классное руководство только в этом учебном году, то выполните это в течение первой четверти);определить цель, поставить воспитательные задачи.Постарайтесь спланировать экскурсии, классные часы, темы родительских собраний.Подумайте над темой самообразования (или обобщения опыта работы). Проанализируйте дела класса как внутренние, так и общешкольные. Учитывайте решения педсоветов, методсоветов и совещаний классных руководителей.Вы можете включить в план работы следующие разделы:Учебные дела;Участие в общешкольных мероприятиях;Дела класса;Работа с родителями;Индивидуальная работа с учащимися.Приготовьтесь к тому, что классный руководитель ведет следующую документацию:Классный журнал;План воспитательной работы с классным коллективом;Тетрадь классного руководителя в любой форме;Портфолио учащихся;Личные дела учащихся;Психолого-педагогические карты изучения личности учащихся (по необходимости);Папки с разработками воспитательных мероприятий.Составьте себе памятку:Кабинет, закрепленный за вашим классом;Дни дежурства по школе;График дежурства по классу;День выпуска общешкольной или классной газеты;Список учащихся, воспитывающихся в многодетных семьях и т.д;Сведения об учащихся класса и их родителях с указанием домашнего адреса, телефона;Сведения о занятости учащихся во внеурочное время;Распределение общественных поручений (отдельно указать тех, кто является старостой класса);Список учителей предметников, работающих в классе;Расписание внеурочных занятий класса;Состав родительского комитета;Продумать срочное оповещение учащихся;Оформить дни рождения учеников класса по месяцам;Дела, которые требуют предварительной подготовки;Акции, в которых может принять участие класс, различного уровня, с целью пополнения портфолио учащихся и раскрытия их талантов. Рекомендации молодому специалисту Доверься наставнику. Выстраивай с наставником деловые доверительные отношения. Прислушивайся к рекомендациям, замечаниям. Не жди готового, развивайся сам и перенимай опыт наставника, но не копируй слепо. Лучше приходить в кабинет раньше звонка, проверь готовность к уроку: расставку мебели, чистоту доски, работу ТСО, наглядные пособия. Входи в класс уверенно. Организационные моменты и эмоциональный настрой важны для включения учащихся в работу.Веди урок энергично. Добивайся, чтобы каждый ученик постоянно был занят делом, помни: неуверенность, паузы, медлительность, безделье вредит дисциплине.Изучай инновационные технологии. Увлекай учащихся интересным содержанием материала, созданием проблемных ситуаций, умственным напряжением. Контролируйте темп урока, помогай слабым учащимся поверить в свои силы, а сильным двигаться вперед. Учись держать в поле зрения весь класс. Особенно следи за теми, у кого внимание неустойчивое, кто отвлекается. Предотвращай попытки нарушить рабочий порядок.Чаще обращайся с просьбами, вопросами к тем учащимся, которые могут заниматься на уроке посторонними делами.Заканчивай урок общей оценкой класса и оценкой отдельных учащихся, для того чтобы обучающиеся испытывали удовлетворение от результатов своего труда. Постарайся заметить положительное в работе недисциплинированных ребят, но не делай это слишком часто.Заканчивай урок со звонком. Удерживайся от излишних замечаний и наставлений в адрес учащихся.Если к тебе пришли на урок, вспомни что ты актриса, лучший начинающий молодой педагог, ты самый счастливый человек.Если ты научишься, самый обычный факт подать как открытие и добиться удивления и восторга учащихся, то можно считать, что половину дела ты уже сделал. Рекомендации наставникуДелиться опытом безвозмездно, без назидания, доброжелательно.Помогать терпеливо, своевременно, настойчиво. Никогда не забывать отмечать положительные стороны в работе.Посещать уроки молодого учителя, анализировать, отмечать положительную динамику, приглашать его на свои уроки, совместно их обсуждать.Работать с молодым специалистом на опережение. Оказывать помощь в подготовке к урокам, особенно к первым. Наиболее трудные темы разрабатывать вместе. Постараться изучать материал с опережением на несколько уроков, с тем, чтобы дать молодому учителю возможность методического раскрытия наиболее сложных тем.Внимательно проанализировать учебные программы и пояснительные записки к ним с молодым специалистом. Проанализируйте предметные результаты освоения образовательной программы по предметам на конец каждой четверти, на конец учебного года, на конец учебного курса. Показать, как готовить и подбирать дидактический материал, наглядные пособия, тексты задач, упражнений, контрольных работ.Помочь составить план самообразования (ежемесячный план-график) и подобрать методическую литературу для самообразования.Мероприятия по планированию, организации и содержанию деятельностииндивидуальной работы с молодым специалистом (примерный план учителя-наставника)Планирование и организация работы по предметуПланирование и организация воспитательной работыРабота со школьной документациейКонтроль за деятельностью молодого специалистасентябрьОзнакомление с правилами внутреннего трудового распорядка. Изучение программ, методических записок, пособий. Составление рабочих программ и календарно - тематического планирования.Ознакомление с традициями школы. Рассмотрение ближайших и перспективных планов.Ссоставление плана воспитательной работы класса.Консультации по вопросу возрастных особенностей школьников. Посещение молодым специалистом внеклассных мероприятий учителя -наставника. Анализ мероприятий наставником. Построение эффективного общения и взаимодействия с родителями. Изучение нормативно – правовой базы школы (должностная инструкция учителя, календарный учебный график, учебный план, план работы на учебный год, документы строгой отчетности). Практическое занятие «Ведение школьной документации» (классный журнал, личные дела учащихся, журналы инструктажей, ученические тетради, дневники)». Требования к поурочному плану. Оформление рабочих программ, пояснительных записок, личных дел учащихся.Работа с классным журналом. Оформление календарно-тематического планирования. Контроль ведения личных дел учащихся. Взаимопосещение уроков. октябрьСовременный урок и его анализ. Мотивация к обучению. Составление технологических карт уроков.Практическое занятие: «Организация работы с родителями. Методика проведения родительских собраний. Тематика родительских собраний. Беседа с родителями. Построение эффективного общения и взаимодействия с родителями». Вопросы организации дисциплины. Требования к плану воспитательной работы. Совместная разработка программы внеурочной деятельности, календарного планирования. Методы познания личности. План – характеристика класса. Совместная разработка планов-конспектов занятий по внеурочной деятельности, внеклассного мероприятия.Практическое занятие «Как работать с тетрадями учащихся. Выполнение единых требований к ведению тетрадей». (изучение инструкции, советы при проверки тетрадей)Контроль ведения личных дел учащихся. Посещение уроков.Ведение тетрадей.Контроль составления плана внеурочной деятельности, контроль качества составления бесед, классных часов, мероприятий.Посещение мероприятий молодого учителя с целью выявления затруднений, оказания методической помощи.ноябрьФормы и методы работы на уроке. Система опроса учащихся. Виды диагностики уровня обученностиЗанятия: «Методика проведения классного часа, внеклассного мероприятия», «Способы контроля учебных успехов учащихся (комплексные работы, портфолио)». Совместная разработка макета портфолио ученика. Анкетирование: Профессиональные затруднения. Степень комфортности нахождения в коллективе.Собеседование по итогам четверти.Практикум: «Обучение составлению отчетности по окончанию четверти. Составление аналитических справок».Проверка выполнения программы. Посещение уроков, кл. часа.Самоанализ урока. Организация индивидуальной работы с учащимися. Выявление одаренных и неуспевающих детей, построение системы работы с данными категориями детей. Промежуточный анализ результатов деятельности по самообразованию. Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся.Тренинг: «Учусь строить отношения. Анализ педагогических ситуаций. Общая схема анализа причин конфликтных ситуаций». Беседа: «Индивидуальный подход в организации внеурочной деятельности» Методика проведения внеклассных мероприятий, праздников.Как вести протоколы родительских собраний. Составление аналитических справок. Структура учебного проекта.Поурочные планы. Проверка выполнения программы.Работа со слабоуспевающими учащимися. Мотивация к обучению. Посещение уроков.Участие учащихся в дистанционных олимпиадах, конкурсах, фестивалях.Предупреждение педагогической запущенности учащихся.Индивидуальные беседы с родителями. Самообразование - лучшее образование. Оказание помощи в выборе методической темы по самообразованию.Предупреждение педагогической запущенности учащихся;О школьном Совете профилактики. Посещение мероприятий, классных часов, праздников у опытных учителей школы.Самообразование педагога: курсы повышения квалификации, вебинары, конференции, семинары, дистанционные конкурсы.Изучение документов по ФГОС. Мониторинг процесса формирования УУД у школьников в урочной деятельности.Ведение тетрадей и дневников учащихся.Методы активизации познавательной деятельности учащихсяЗанятие «Содержание, формы и методы работы педагога с родителями».Анализ педагогических ситуаций. Анализ различных стилей педагогического общения. Преимущества демократического стиля общения. Структура педагогических воздействий. Анализ портфолио наставника. Ознакомление с требованиями  и вариантами оформления профессионального портфолио.Самообразование педагога. Изучение нормативных документов школы по ведению профессионального портфолио. Самообразование педагога: сетевое взаимодействие, сообщества учителей. Мониторинг процесса формирования УУД у школьников во вне урочной деятельностиВзаимопосещение уроков. Контроль ведения портфолио класса.мартИнновационные технологии и процессы в обучении. Технологии деятельностного обучения в урочное и внеурочное время. Использование ИКТ технологий на уроке.Внедрение молодым специалистом результатов деятельности по самообразованию в практику своей работы. Анкетирование: Профессиональные затруднения. Анкетирование: Оценка собственного квалификационного уровня молодым специалистом. Работа над проектами. Вовлечение общественности, социальных партнеров в воспитательную деятельность с классом.Внедрение результатов деятельности по самообразованию в практику своей работы.Проверка выполнения программы. Контроль ведения школьной документации.апрельОрганизация повторения. Подготовка к годовым контрольным работам.Поддержание психического здоровья детей. Методическая выставка достижений учителя. Составление характеристики классного коллектива.Саморазвитие педагога. Работа  со  школьной документацией. Составление КИМов к итоговым контрольным работам. Обучение составлению отчетности по окончанию четверти.Посещение уроков.Контроль ведения школьной документации.Организация проверки ЗУН учащихся. Составление учебно-методической базы на следующий год. Итоги работы молодого специалиста по самообразованию за годОказание помощи в составлении анализа воспитательной работы за год. Подведение итогов работы за год. Оценка собственного квалификационного уровня молодым учителем и педагогом наставником.Анализ процесса адаптации молодого специалиста: индивидуальное собеседование по выявлению сильных и слабых сторон в подготовке молодого специалиста к педагогической деятельности, выявление склонностей и личных интересов.Подготовка характеристики молодого специалистаСоставление отчета. Помощь в оформлении и заполнении отчетной документации: электронный классный журнал, журнал внеурочной деятельности, протоколы итоговой промежуточной аттестации. Составление годового отчета по движению учащихся, выполнению теоретической и практической части программ, общей и качественной успеваемости учащихся. Работа с личными делами учащихся класса.Собеседование по итогам за год (успеваемость качество, выполнение программы). Отчет о результатах наставнической работы.Литература: 1. «Спутник классного руководителя» Л.Д. Гуткина и др./ [Текст]М.: «Педагогический поиск» 2002 с.-193 ISBN 5-901030-48-62. Статья «Наставник в школе» / Журнал «Начальная школа» №8 2006 год [Текст]3.Статья «О наставничестве в школе». Электронный ресурс [Текст] / Заглавие с экрана/ https://infourok.ru/statya-o-nastavnichestve-v-shkole-729211.html 4.Щербакова Т. Н., Щербакова Е. В. Исторический аспект наставничества как форма профессиональной адаптации молодого педагога [Текст] // Теория и практика образования в современном мире: материалы VIII Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, декабрь 2015 г.). — СПб.: Свое издательство, 2015. — С. 18-22. — URL https://moluch.ru/conf/ped/archive/185/9138/ (дата обращения: 25.02.2018).5. Модель наставничества в образовательном учреждении/ Электронный ресурс [Текст] http://vsevteme.ru/network/2144/attachments/show?content=775814