Т.С.Гончарова – Студент гр.БР- 412представительства РГППУ в г. Березники«ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ ИМ. Л.А.СТАРКОВА» –пространство устойчивого развития«children's art school named after l.a. starkov» -Space for sustainable development»Аннотация: в статье рассматривается современное дополнительное образование МАУДО «ДШИ им. Л.А. Старкова», нацеленное на воспитательную составляющую единого процесса обучения и развития, повышение качества образования, соответствующее образовательным потребностям современного общества.Abstract: the article deals with the modern additional education of MAUDO "DSHI named after L. A. Starkov", aimed at the educational component of the unified learning and development process, improving the quality of education that meets the educational needs of modern society.Ключевые слова: образование, ценности, программа, концепция, сотрудничество, ресурсы, закон, здоровье, обучение, государство, доступность. Keywords: education, values, program, concept, cooperation, resources, law, health, training, state, accessibility.Согласно Федеральному закону РФ «Об основных гарантиях прав ребенка Российской Федерации», «государство признает детство важным этапом жизни человека и исходит из принципов приоритетности подготовки детей к полноценной жизни в обществе, развития у них общественно значимой и творческой активности, воспитания высоких нравственных качеств, патриотизма и гражданственности». В условиях современной социально-экономической ситуации, падения уровня жизни и ухудшения материального положения семей, трудностей финансирования бюджетных учреждений чрезвычайно важно сохранить одно из главных преимуществ дополнительного образования – его доступность. А вместе с тем – обеспечить качество образования, соответствующее образовательным потребностям современного общества. [1]Реализации этого закона особая роль отведена учреждениям дополнительного образования детей. Основной целью деятельности МАУДО «Детской школы искусств им.Л.А.Старкова» г. Березники является осуществление образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным общеразвивающим программам, которые формируют и развивают творческие способности обучающихся, удовлетворяют их индивидуальные потребности в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, формировании культуры, здорового и безопасного образа жизни, способствуют укреплению здоровья, а также организации их свободного времени. [2]МАУДО «Детская школы искусств им.Л.А.Старкова» функционирует на основе социального заказа государства, общества, семьи с учетом интересов и потребности личности, микро-социума, района, национально-культурных традиций. Свою социальную роль «Детская школа искусств им.Л.А.Старкова» выполняет, исходя из требований законодательства к системе образования, а также определенных педагогическим коллективом идей, задач, видов деятельности.Все уровни социального заказа – государственный, общественный, личностный – связаны между собой. На каждом уровне идеалом развития является достижение гармонии социального и личностного факторов.Таким образом, можно сделать вывод, что социальный заказ в дополнительном образовании – это обеспечение государственных гарантий доступности и равных возможностей; достижение высокого качества образования, формирование механизмов привлечения и использования внебюджетных ресурсов; повышение социального статуса и профессионализма педагогических работников.Анализ запросов родителей показал приоритет ценности высокого уровня общего и дополнительного образования в общекультурном развитии детей, их оздоровлении, социальном и личностном развитии. Кроме того, со стороны родителей востребованы ранняя диагностика и выявление способностей и склонностей детей, совершенствование индивидуального подхода к детям, расширение тематики образовательных и досуговых программ, совершенствование психолого-педагогической помощи детям и родителям по вопросам образования и воспитания. [3]В учреждении работает стабильный квалифицированный педагогический коллектив, объединенный общей идеей воспитания свободной, успешной, конкурентоспособной, социально-активной личности, стремящейся к самосовершенствованию и здоровому образу жизни. Кадровый состав в МАУДО «Детская школы искусств им.Л.А.Старкова» достаточно стабилен. Больше половины сотрудников работают в учреждении более 10 лет. Педагоги высокопрофессиональны, применяют в своей практике инновационные технологии и формы обучения, владеют системой поддержки талантливых воспитанников и их сопровождения в течение всего периода становления личности. [3]В школе имеется эффективная система управления, обеспечивающая не только успешное функционирование, но и развитие образовательной организации;используются механизмы государственно-общественного управления образовательной организацией;имеются современная материально-техническая база и пространственно-предметная среда, обладающая необходимым количеством ресурсов для реализации планов развития;Однако, опрос педагогических работников позволил выделить следующие направления развития школы:Повышение психологической и правовой компетентности;Расширение форм профессионального общения;Совершенствование форм стимулирования творческой деятельности;Обновление материально-технической базы.Программа развития деятельности «Детской школы искусств им.Л.А.Старкова» нормативно закрепляет систему действий администрации и коллектива учреждения по обеспечению образовательно-воспитательной политики Российской Федерации, Пермского края на современном этапе ее развития. В Уставе сформулированы цели и задачи, определена структура, основные направления деятельности и формы их реализации для учреждения дополнительного образования детей. [1]Концепция развития «Детской школы искусств им.Л.А.Старкова» основана на создании открытого, целостного образовательного пространства, обеспечивающего качественное решение педагогических задач:Обеспечение непрерывности учебно-воспитательного процесса в условиях системы образовательной организации дополнительного образования детей;Обеспечение личностно-ориентированного подхода в образовательном процессе, способствующего формированию и развитию мотивации личности к познанию и творчеству, самореализации и самоопределению.Программа будет реализовываться через следующие проекты:«Доступное и качественное дополнительное образование детям»«Развитие и воспитание социально активной, творческой личности»«Стратегия роста педагогов»«Здоровье»«Содружество»Педагоги уделяют приоритетное внимание развитию и воспитанию личности обучающихся. Работа призвана обеспечить формирование и развитие интересов и способностей детей. Фактором развития и воспитания социально активной, творческой личности является переход от педагогики воздействия к педагогике взаимодействия, сотрудничества и сотворчества, от педагогики обучения - к педагогике взаимного личностного роста ребёнка и взрослого. [2]Определение условий для создания пространства выбора, направленного на максимальное развитие личностного потенциала, успешной социализации обучающихся посредством реализации дополнительных общеразвивающих программ цель программы развития школы. Перспективная модель «Детской школы искусств им.Л.А.Старкова» предполагает, что в условиях развития её состояние к 2021 году будет характеризоваться следующим образом:обучающимся предоставляется качественное дополнительное образование, способствующееуспешномуосвоении ими дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ нового поколения и инновационных форм обучения, независимо от места проживания, состояния здоровья, социально-экономического положения семьи;в образовательном процессе школы активно используются компьютерные и интернет технологии, онлайн-ресурсы, а также дистанционное обучение;существует система воспитания обучающихся, соответствующая потребностям времени, семьи и общества;развито широкое сетевое взаимодействие, партнерские связи и договорные отношения с образовательными, культурными и спортивными организациями, исполнительными органами власти, реализуются социокультурные проекты.Таким образом создание управленческих, кадровых, методических; реализация проектных мероприятий апробация новых дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ, технологий в объединениях; расширение сферы услуг; прочное вхождение в образовательное и культурное пространство города; создание материально- технической базы достаточного уровня позволяет сделать вывод, что «Детская школа искусств им.Л.А.Старкова» города Березники – пространство устойчивого развития»ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ: Федеральный закон от 24.07.1998 N 124-ФЗ (ред. от 31.07.2020) «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» https://legalacts.ru/doc/federalnyi-zakon-ot-24071998-n-124-fz-ob/ Программа развития «ДШИ им.Л.А.Старкова» https://starkova.ucoz.ru/dok/dok1/programma_razvitija_dshi_2018-2020_na_sajt.docxУстав «ДШИ им.Л.А.Старкова» https://starkova.ucoz.ru/dok/dok3/ustav_novaja_redakcija_2019g-na_sajt.doc