Конспект подгруппового занятиядля детей старшего дошкольного возраста с ЗПР поформированию целостной картины мира, расширению кругозора «Наш друг светофор»Исаева Ольга РафаиловнаМБДОУ «Детский сад № 82»город Чебоксарыучитель-дефектологЦель: Формирование осознанно-правильного отношения к соблюдению правил дорожного движения в качестве пешехода.Задачи:Коррекционно-образовательные: Продолжать знакомить детей с элементами дороги; закреплять знания о светофоре и его сигналах, правилах дорожного движения; закреплять правила поведения на проезжей части, в общественных местах.Коррекционно-развивающие: Развивать умение отвечать полным ответом.Коррекционно -воспитательные: Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми; воспитывать умение слушать своего сверстника, не перебивая. Воспитывать культуру поведения на улице, вырабатывая потребность в соблюдении правил дорожного движения.Методические приемы.Словесные: загадка о светофоре, дидактическая игра «Это я, это я, это все мои друзья», дидактическая игра «Угадай название улицы», дидактическая игра «Доскажи словечко».Практические: дидактическая игра «Собери знак», физкультминутка «Светофор». дидактическая игра «Строим Добрую дорогу», дидактическая игра «Найди и покажи отгадку».Оборудование:Макет светофора, игрушечный светофор Игрушки по теме «Транспорт», картинки: небо, дорога, море, мнемотаблица для пересказа, мелкие машинки для игры «Гонки», картинка для проведения гимнастики для глаз.Словарная работа: Словарь существительных: виды транспорта. Глагольный словарь: ехать, лететь, возить, садиться, переходить. Словарь прилагательных: наземный, подземный, дорожный, пассажирский.Ход НОО.I. Организационный момент.Учитель-дефектолог: (предлагает детям закрыть глаза)«Вы глаза скорей закройте, досчитайте до 5.Вместе, дружно, громко, четко».(дети считают до 5, педагог вносит макет «светофора»).Учитель-дефектолог:На дорогах с давних пор есть хозяин ….Дети: светофор!Учитель-дефектолог: Три моих волшебных глаза Управляют всеми сразу. Я моргну – пойдут машины, Встанут женщины, мужчины. Отвечайте вместе, хором: Как зовусь я?.. (Светофором.) II. Основная часть.1. Дидактическая игра «Это я, это я, это все мои друзья»Учитель-дефектолог: Отлично, давайте поиграем с нашим светофором в игру. Если вы поступаете согласно правилам дорожного движения, то дружно отвечайте: «это я, это я, это все мои друзья», а если нет – то молчите.Вопросы:1. Кто из вас идет вперед только там, где переход?2. Кто летит вперед так скоро, что не видит светофора?3. Знает кто, что свет зеленый означает, путь открыт. А что желтый свет всегда о вниманье говорит?4. Знает кто, что красный свет - это значит, хода нет?5. Кто из вас, идя домой, держит путь по мостовой?6. Кто из вас в вагоне тесном уступил старушке место?Учитель-дефектолог: Молодцы, ребята! Вы хорошо знаете правила дорожного движения.2. Дидактическая игра «Собери знак».Учитель-дефектолог: Следующее задание от нашего друга Светофора называется «Собери знак». Каждый ребёнок получает разрезанный на части дорожный знак. Который надо собрать. и объяснить, для чего он предназначен. (Как называется знак? - Какое он имеет значение?)Физкультминутка «Светофор» В светофор мы поиграем, (дети хлопают в ладоши) Раз, два, три, четыре, пять. Предлагаю всем вам встать (идут на месте. маршируя) Красный свет нам «Стой!» кричит, Ждать зеленого велит. (дети стоят на месте) Вот и желтый загорелая, приготовиться пора: Руки, ноги разогреем - (рывки руками под грудью) Начинаем, детвора! (приседания) Вот зеленый загорелся, (руки поднять вверх) Можно нам идти вперед, Будь смелее, пешеход! (ходьба на месте маршируя)3. Дидактическая игра «Угадай название улицы». Учитель-дефектолог: Наш друг светофор предлагает угадать, как могут называться улицы города.Учитель-дефектолог: «Я иду к парку». Дети: Парковая.- «Я иду к озеру»». (Озерная.)- «На моей улице всегда тихо». (Тихая.)- «На моей улице много цветов». (Цветочная.)Учитель-дефектолог: Дети, как называется улица, на которой вы живете? А какой номер дома? (Ответы детей.)4. Дидактическая игра «Строим Добрую дорогу»Учитель-дефектолог: «А как хочешь называться ты?» — спросили улицы у Дороги. «Я всегда была дорогой доброты, потому что всем помогала». «Будешь улицей Доброй, — оправдай свое название». Давайте построим улицу Добрую. Что может быть на улице, чтобы она приносила людям радость? (ответы детей).Учитель-дефектолог: предлагаю построить улицу из макетов. (Дети расставляют макеты домов, кинотеатра, магазинов.)Учитель-дефектолог: Вскоре наша улица стала красивой и очень длинной, потому что всем хотелось жить на этой улице или работать. И строителям приходилось все строить и строить новые дома, кинотеатры, магазины. Тогда возникла новая проблема: улица стала очень длинной, и людям, живущим на одном конце улицы, было очень далеко ходить на другой конец в гости, в цирк или в магазин. Как вы думаете, кто может помочь людям в этом?Дети. Транспорт. Учитель-дефектолог: Расставим транспорт на улице.5. Дидактическая игра «Найди и покажи отгадку».Учитель-дефектолог: Случилась беда: машины не знали, где им ездить можно, а где нельзя, они сталкивались друг с другом, травмировали людей. Давайте поможем им, разделим улицу на две части; одна часть будет проезжая. Для чего она нужна?Дети. Она нужна для транспорта.Учитель-дефектолог: А другая — для пешеходов. Как называется?Дети. Эта часть дороги называется тротуар.Учитель-дефектолог: Это для того, чтобы пешеходы и транспорт никогда не сталкивались и не мешали друг другу. Какое мы знаем правило?Дети. Мостовая — для машин. Тротуар — для пешеходов.Учитель-дефектолог: И поехали машины непрерывным потоком, а люди не могли перейти на другую сторону дороги. Кто же им должен помочь?Дети. Им помогут светофор, дорожные знаки.Учитель-дефектолог: Ставим их на макет.6. Дидактическая игра «Доскажи словечко».Учитель-дефектолог: Все будьте правилу верны:Держаться правой... Дети: стороны.Должен помнить пешеход:Перекресток — переход.Есть сигналы светофора —Подчиняйся им без... спора.Желтый свет — предупреждение,Жди сигнала для... движения. Зеленый свет открыл дорогу,Переходить ребята... могут.Красный свет нам говорит:«Стой! Опасно! Путь... закрыт!» Леша с Любой ходят парой.Где идут? По... тротуару. По асфальту точек стежка —Пешеходная... дорожка.Садясь в трамвай —Старшим место... уступай.Хоккей — игра на льду зимой,Но не игра... на мостовой.Экзамен важного значеньяДержи по Правилам... движения.III. Заключительная частьУчитель-дефектолог: Вот какая замечательная Добрая улица у нас получилась. А помог нам наш друг - Светофор. Светофору интересно узнать: что нового вы узнали сегодня? Что вам понравилось?Светофор благодарит вас и желает всегда соблюдать правила дорожного движения. А я предлагаю пригласить наш Светофор погостить у нас в группе.ЛИТЕРАТУРА1. Баряева, Л.Б. «Дети на дороге. Правила дорожного движения в играх и упражнениях: Учебно-методическое пособие / Под общ. ред. д-ра пед. наук Л. Б. Баряевой и канд. пед. наук Н. Н. Яковлевой. — СПб.: ЦДК проф. Л. Б. Баряевой, 2008. — 224 с.2. Морозова И.А. Ознакомление с окружающим миром. Конспекты занятий. Для работы с детьми 6-7 лет с ЗПР./ И.А.Морозова, М.А.Пушкарева.-2-е изд., испр.и доп.-М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011.-176с.3. Шалаева, Г.П. Правила дорожного движения для воспитанных детей / Шалаева Г.П. - М.: Издательство АСТ, 2009.4. Шорыгина Т. А. Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8 лет / Т. А. Шорыгина.- ТЦ Сфера, 2014.