Занятие для детей второй группы раннего возраста Сказкотерапия « Курочка Ряба» Программное содержание:Задачи:Образовательные:1.Продолжать прививать интерес к устному народному творчеству.2.Формировать умение отвечать на вопросы, обогащать и активизироватьсловарь по теме ( гребешок, клюв, красивая, пестрая).Развивающие:1.Развивать навыки звукоподражания, мелкую моторику пальцев.2.Развивать зрительное внимание и восприятие.Воспитательные:1.Развивать у детей умение согласовывать движения со словами, двигаться ритмично.2.Гармонизация эмоционального состояния.Материал и оборудование: сенсорная дидактическая юбка, игрушки: курица, цыплята, миска, вода, сыпучий материал (пшено),ноутбук.Предварительная работа:1.Рисование цыпленка нетрадиционной техникой – пшеном.2.Заучивание песенки В. Берестова «Цыплята».3.Просмотр мультфильма « Курочка Ряба».Методические приемы:1.Сюрпризный момент – показ сказки « Курочка Ряба» с использованием дидактической юбки.2.Упражнение на развитие мимической выразительности ( эмоции –грусть и радость).3.Рассматривание курочки.4.Вопросы к детям: « Кто?», «Что?», «Что делает?», «Какой?».5.Пальчиковая игра «Цыплята».6.Игра «Птичий двор» (игры с крупой, водой).Ход занятия:Педагог-психолог: Здравствуйте, ребята! Я приготовила для вас сюрприз. ( Дети рассаживаются вокруг дидактической юбки. Педагог- психолог рассказывает сказку «Курочка Ряба» с помощью героев-липучек на дидактической юбке) Жили-были дед да баба. Была у них Курочка Ряба. Снесла курочка яичко, не простое – золотое. Дед бил, бил – не разбил. Баба била, била - не разбила. Мышка бежала, хвостиком задела, яичко упало и разбилось. Дед плачет, баба плачет, а курочка кудахчет: - Не плачь, дед, не плачь, баба: снесу вам яичко не золотое – простое!Педагог-психолог: Дети, скажите, почему плакал дед и баба? Покажите, как плачут дедушка и бабушка? И какие у них лица? ( Дети изображают грусть)А когда Курочка Ряба обещала, что снесет другое яичко, они обрадовались?Дети: Да!Педагог-психолог: Покажите, как они обрадовались. Сделайте веселые лица, как у дедушки и бабушки.( Дети улыбаются)Педагог-психолог: Молодцы, ребята! А теперь встанем на ножки и немножко отдохнем. (Разминка « Носиками помотаем» Е. Железнова).Педагог-психолог: Ребята, посмотрите, кто к нам пришел в гости?(Педагог-психолог показывает игрушку-курочку).Педагог-психолог: Кто это?Дети: Курочка.Педагог-психолог: Курочка какая?Дети: красивая, пушистая, большая и. т.дПедагог-психолог: Расскажите, что есть у Курочки?Дети: Крылья, клюв лапки, гребешок.Педагог-психолог: Какой клюв у Курочки?Дети: большой.Педагог-психолог: Какого цвета гребешок у Курочки?Дети: КрасногоПедагог-психолог:Курочка – рябочкаПо двору ходит,Хохолок раздувает,Малых деток созывает«Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!»Педагог-психолог: А кто ее детки?Дети: Цыплятки.Педагог- психолог: Цыплятки какие ( мягкие, маленькие, пушистые).Какого цвета цыплята? (желтого). Они пищат: Пи-пи-пи. Как они пищат? (ответы детей хоровые). А Курочка большая, белая, пушистая с красным гребешком. Курица мама заботливая. Она любит своих цыплят и зовет их: «ко-ко-ко». Как курица зовет своих цыплят?Дети: Ко-ко-коПедагог-психолог: А сейчас наши ребятки-цыплятки покажут как они живут. Пальчиковая гимнастика «Цыплята»:Есть у мамы-курицы (машут крыльями)Пять маленьких цыплят ( показывают ладошку),Белых, пушистых, веселых ребят( машут крыльями).Первый цыпленок лапкой гребет (присели, гребут руками),Второй вместе с мамой зерна клюет( указательным пальцем стучат по ладошке),Третий цыпленок играет с жуком (сжимаем и разжимаем кулачок),Четвертый нашел червяка под листом (ладошка вниз, стучим указательным пальцем),Пятый цыпленок бежит помогать (пальчики бегут по ножкам) « Ку-ка-ре-ку!» папе кричать (над головой гребешок).(Звучит аудиозапись « Птичий двор»).Педагог-психолог: Посмотрите, здесь птичий двор. Почему же он пустой? Возьмите игрушки и будем их во двор выводить. Теплый летний день. Курица с цыплятами вышла погулять куда? (во двор). На дворе стоит миска с чем? ( с водой и зернышками).Варя, насыпь цыплятам зернышки. Курица зовет цыпляток как? (ко-ко-ко). А цыплята пищат (пи-пи-пи). Папа петух радуется, что у него такая красивая семья и кричит: Ку-ка-ре-ку! Кто еще хочет покормить цыплят, может поиграть.( Вместе играют с сыпучим материалом и водой под релаксирующую музыку). Список литературы:1.Савина , Л.И. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников: пособие для родителей и педагогов/ Л.И. Савина . - М.; АСТ,2000. 2. Голубева, Л.Г. Гимнастика и массаж для самых маленьких: пособие для родителей и воспитателей/ Л.Г. Голубева. - М.: МОЗАИКА- СИНТЕЗ,2012.3. Лункина ,Е.Н. Растим малыша 2-3 лет/ Е.Н. Лункина .- М.: Сфера,2008