Название: Знакомство со звуками Д и Т.Воспитатель Кудрявцева Ирина ВячеславовнаМБДОУ детский сад общеразвивающего вида №8 «Земляничка»Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие».Виды деятельности: коммуникативная, игровая, познавательно-исследовательская.Задачи:Учить детей дифференцировать звуки Д и Т в словах. Развивать умение соотносить количество слогов в слове с местом расположения.Совершенствовать умение производить звуковой анализ слова. Закреплять умение отгадывать загадки, делить слова на слоги. Закреплять знания детей о звуках и их видах (согласные, гласные, твёрдые, мягкие, звонкие, глухие).Раздаточный материал: картинки, фишки красного, синего, зелёного цветов, карты для проведения звукового анализа слова.Демонстрационный материал: карточки, в слова которых есть звуки Д и Т, картинка паровоз, доска, мольберт, магниты, фишки красного, синего, зелёного цветов, карта для проведения звукового анализа слова, магнитофон с диском «Детские песни», указка. Предварительная работа:Д\и «Разбери слово по звукам», «Посчитай слоги в словах», «Найди звук в слове», отгадывание загадок о природных явлениях.Ход образовательной деятельности:1 Организационный момент. Воспитатель:- Ребята, я приглашаю вас в страну Лингвинию. Где мы с вами узнаем много нового и повторим уже знакомый материал.2 Повторение знакомого материала.Воспитатель:- Скажите, из чего состоит предложение?Дети: - Из слов.Воспитатель:- Правильно. А из чего состоит каждое слово?Дети: - Слово состоит из слогов, звуков.- Хорошо. Какие звуки вы знаете в русском языке?- Звуки бывают.(гласные) и ….. (согласные).-Чем отличаются гласные звуки от согласных?- Гласные звуки можно петь, а согласные произносятся отрывисто и не поются.- На какие группы делятся согласные звуки?- На твёрдые и мягкие звуки.- Какой фишкой мы отметим мягкий звук?- Зелёной фишкой.-А какой фишкой мы отметим твёрдый звук?- Синей фишкой.- Молодцы.3 Послушайте загадки и назовите отгадки.№1 По тёмному белымПишут всё время. Потрут тряпицей – Чистая страница. (доска)№2 Молоко над речкой плылоНичего не видно было.Растворилось молоко,Стало видно далеко. (туман)- Какой звук первый в слове «доска»? (д)- А в слове «туман»? (т)- Сегодня мы познакомимся со звуками Т и Д.4 Артикуляция и характеристика звуков.Сказка о весёлом Язычке.Лежал Язычок у себя в домике и вдруг услышал, как дети играют на дудочке и на трубе. Труба тихо пела: ту – ту - ту. А дудочка громко, звонко пела: ду – ду - ду. Захотелось Язычку тоже научиться так петь начал он стучать в двери – зубы. Сначала тихо постучал по верхним зубам: т – т – т. А затем громко, звонко: д – д – д.- Произнесите звуки: т-т-т, д-д-д. Это согласные звуки, т.к. их нельзя петь, тянуть. Они похожи как братья, и произносятся одинаково. Только звук Д произносится с голосом и называется звонкий согласный. А Т произносится без голоса и называется глухой согласный. Чтобы проверить какой звук звонкий, какой глухой, предлагаю прислонить к горлу ладонь. Произнесём Д – ощутим толчок. Это голосок толкается, он живёт в горле. Т – толчка нет. Голосок спит. А можно закрыть уши руками. Д-Д-Д – слышим звон в ушах. Значит звук звонкий. Т-Т-Т – нет звона, звук глухой.5 Игра «Оркестр».(Дети и родители делятся на 4 группы).Первая – играет на дудочке – ду-ду-ду.Вторая – на трубе – ту-ту-ту.Третья – на скрипке – ди-ди-ди.Четвёртая – на барабане – та-та-та.Воспитатель дирижирует, палочкой указывает, кому начинать. Дети и родители имитируют игру на инструментах и произносят слоги.Мы на дудочке играем И детишек забавляем.Ду-ду-ду, ду-ду-ду. На трубе мы поиграем:Ту-ту-ту, ту-ту-ту.И на скрипке поиграем:Ди-ди-ди, ди-ди-ди.В барабан мы сильно бьёмИ все вместе мы поём:Та-та-та, та-та-та.6 Различение звуков на слух, выделение звуков из слов.Воспитатель: -Ребята, сейчас я буду произносить слова, а вы внимательно слушаете их и поднимаете синюю карточку, если услышите в слове звонкий звук Д:Таня, Дуня, дом, том, дыня, тыква, точка, дочка, дача, тачка.7 Выделение звуков из слов, дифференциация Д - Т.Воспитатель на доске вешает карточки с изображением звуков Д и Т. - Перед вами лежат карточки с изображение разных предметов. Вы громко произносите слово и называете звук, который есть в этом слове: Д или Т. Например: слово ДОМ. В слове «дом», есть звонкий согласный Д, значит, картинку ставим под карточкой со звуком Д. Аналогично со звуком Т.Картинки: стул, торт, диван, дом, дракон, дерево.8 Физкультминутка под музыку Шаинского «Буратино».9 Деление слов на слоги.- Ребята, послушайте, как я произнесу слово: та-рел-ка. Слово можно произнести по частям. Части слова называются – слоги. В слове «тарелка» три слога или три части. Давайте произнесём все слова по слогам. Дети называют картинки и отхлопывают количество слогов.Картинки: кошка, олень, дом, книга, корова, лошадь, бык, овца, коза.10 Игра «Поезд».Воспитатель:- Животные решили поехать на прогулку все вместе на поезде. Расположи каждого животного по вагонам так, что если в названии животного один слог, то он едет в 1 вагоне (например, кот – 1 слог). Если в названии животного 2 слога, то оно находится во 2 вагоне (коза). Если в названии животного три слога, то оно еде в 3 вагоне (корова).11 Анализ слова «душ».- Вот в этом доме будет жить слово, в котором три звука. Слово «душ» хочет спать. Давайте уложим каждый звук в отдельную комнату. Какой звук будет спать в 1 комнате? Назовите его.- Д-д-д.- Правильно. Он гласный или согласный?(Воспитатель закрашивает его синим цветом).- Во 2-м – у, в 3-м – ш.- Сколько звуков в слове? (три звука).- Какой 1-й, 2-й, 3-й звук.- Выложите слово «душ».- А теперь все вместе его прочитаем и назовём каждый звук отдельно.12 Рефлексия.-О каких звуках мы говорили сегодня?-Чем отличается гласный звук от согласного?- Какие новые звуки ты узнал?- Сколько слогов в слове «жираф»?- Что тебе ещё понравилось в стране русского языка?