ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ.Группа: 1 младшая (2-3 года)Программа: Общеобразовательная программа дошкольного образования МБДОУ детский сад № 27, основанная на примерной общеобразовательной программе ДО «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы.Тема занятия: « Наш веселый светофор»Цель: Закрепить правила безопасности на дороге.Задачи. Дать представление детям о светофоре, его работе. Учить внимательно слушать и наблюдать, развивать способность детей к диалогической речи, формировать у детей представление о правилах поведения на дороге и на тротуаре, рассказать детям, к чему могут привести нарушения правил дорожного движения. Учить отвечать на вопросы словом или предложениями из двух, трех слов. Закрепить знания трех цветов (Красный, желтый, зеленый), форму – круг. Побуждать вступать в игровое взаимодействие со сверстниками. Активизировать словарь по теме. Воспитывать у детей желание получать новые знания.Предварительная работа с детьми:1. Рассматривание иллюстраций с изображением проезжей части, светофора, пешеходов..2.Чтение художественной литературы «Мой светофор», «Безопасность на дороге и дома».3. Наглядный материал с изображением светофора, транспорта, пешеходов, зебры, изображение проезжей части.4. Геометрические фигуры (круг), цвета красный, желтый, зеленый, кукла Катя, грузовик, автомобиль, трактор.5. Чтение стихов, загадок, по правилам дорожного движения.Ожидаемые результаты :умение внимательно слушать и наблюдать, отвечать на вопрос взрослого в беседе, что изображено на картинке, отмечать цвет, форму, складывать целое из частей (светофор) понимать и составлять круги в правильном порядке (сверху вниз и правильной очередности как на светофоре), принимать участие в игре, владеть основными движениями в двигательном упражнении.Этапы занятияДеятельность педагогаДеятельность обучающегосяРезультатыОрганизационный этапОсновной этапРефлексияВоспитатель : детки посмотрите, кто это к нам в гости пришел? (кукла Катя)А давайте с ней поздороваемся!:Приветствие «Здравствуй»Здравствуйте , ладошки- хлоп, хлоп, хлопЗдравствуйте , ножки- Топ, топ, топЗдравствуйте щечки- плюх, плюх, плюхЗдравствуйте губки – чмок, чмок, чмок.Здравствуйте, зубки – ам,ам,амЗдравствуй мой носик- бип, бип, бип. Здравствуйте ребятки – Всем привет!!!!Дети смотрят. Дети повторяют движения и звуки за воспитателем.умение детей внимательно рассматривать и обследовать объект наблюдения.развивать умение выполнять движения за воспитателем. Развивать координацию движенияКукла Катя : - Здравствуйте ребята!Идя в ваш детский сад я испугалась, не зная знаков светофора, чуть под машину не попала!, Ребята вы мне расскажите, если можно помогите, как дорогу переходить!! Чтобы под машину не угодить!!Воспитатель – Конечно Катя мы будем рады тебе помочь!Сегодня мы ребята будем говорить о пешеходном переходе, и о светофоре.Ребята отгадайте загадку: « Днем и ночью я горю, всем сигналы подаю, Есть три цвета у меня. Как зовут меня друзья?»Восп.- Правильно светофор . Он стоит на улицах города и показывает можно ли переходить дорогу.Давайте вместе с Катей посмотрим, какие у светофора глазки по форме?А по цвету? Ребята , а кто знает, что обозначают сигналы светофора?Красный ЖелтыйЗеленыйВосп. – Катя , на какой сигнал светофора нужно переходить дорогу?Катя – забыла.Восп. Ай,Ай, Ай. Дети давайте подскажем, на кокой?Ребятки посмотрите, что-то со светофором случилось, у него глазки не на месте, ( на мольберте на светофоре не правильно расположены цвета светофора. ) Посмотрите вот на этот светофор. – вот какой он должен быть!!! Красный , желтый и зеленый (показваю)Ребята . а давайте поиграем (детки содятся за стол) на столе лежат круги красный, желтый и зеленый) : Нам нужно собрать светофор , и не просто- а правильно собрать!Воспитатель показывает картонные силуэты светофора и предлагает детям на выбор приложить по одному кружку. Нужно собрать светофор правильно.Воспитатель помогает, вставить круги в отверстия. Молодцы все справились с задачей!Ребятишки , а пойдемте поиграем на ковер (макет, с дорогой, зеброй, машинами, тротуаром и пешеходами)Запомните ребята и ты Катя , что дорогу можно переходить только по пешеходному переходу и под зеленый цвет светофора, со взрослым человеком.Посмотрите , вот дорога, а это пешеходный переход (зебра) по ней переходят дорогу. А это грузовик, машина, трактор. Они могут ездить только по дороге. А это пешеходы, они где могут ходить? Для того чтобы перейти дорогу, мы с вами посмотрим на светофор. На какой сигнал светофора мы можем перейти? « Загорелся красный свет,Стой, малыш, прохода нет!Желтый свет смотри горит Приготовься , подожди А зажегся свет зеленыйПуть открыт нам говорит!»Как много машин!Давайте вспомним как называются эти машины?Молодцы ребята, мы сегодня справились с задачей, рассказали Кате, как нужно переходить дорогу, и сами многому научились! Катя – спасибо вам ребята, Можно я еще приду к вам в гости?Дети садятся на стульчики.Светофор КруглыеКрасный, желтый, зеленый?- Стой-Жди- Проходи-ЗеленыйДети выполняют задание. Дети рассматривают, сидя на ковре.- по тротуару- зеленый- Дети берут человечков и переходят дорогу.Дети отвечают- грузовик, трактор, легковой автомобиль.Да!!!Формировать умение детей внимательно рассматривать и обследовать объект наблюдения.Формирование умение детей внимательно рассматривать и обследовать объект наблюдения.Занятие осуществлялось в соответствии с конспектом. Конспект составлен в соответствии с задачами основной общеобразовательной программы, соответствующими данному возрасту детей. Для реализации каждой задачи были подобраны приемы, в интересной и занимательной форме.На каждый момент занятия были наглядные пособия, которые стимулировали и активизировали детей к мыслительной деятельности. Пособия достаточного размера, эстетически оформлены. Занятие интегрированного типа, сочетает в себе образовательные области: познание, ФЭМП, физкультурное. В Н.О.Д. учитываются возрастные особенности детей первой младшей группы. Цель занятия: формирование знаний о правилах дорожного движения.Исходя из цели мною были поставлены следующие задачи: расширить знания детей, о правилах безопасности на дороге.Перед Н.О.Д. была проведена предварительная работа: 1. Рассматривание картинок иллюстраций по безопасности на дороге, рассматривание иллюстраций транспорта .2.Чтение художественной литературы , загадок, потешек. Использовала методические приемы: показ, беседа, игра , смена видов деятельности. В ходе Н.О.Д. использовала наглядный, словесный и практический методы.Также старалась равномерно использовать время и смену деятельности. Все этапы Н.О.Д. были взаимосвязаны: дети динамично переключались с одного вида деятельности к другому.Подводя итог НОД, можно сделать вывод: дети расширили знания о светофоре, транспорте, правилам поведения на дороге.