Конспект открытого занятия «Дом зверей» по лего –конструированию с использованием конструктора «ЛЕГО-ДУПЛО» в средней группе. Смирнова Ирина Львовна, МБДОУ-детский сад №536, г. Екатеринбург, воспитатель Цель: Развитие способностей детей к моделированию с помощью конструктора ЛЕГО «ДУПЛО».Задачи обучающие:Расширять словарь детей и словообразование, умение связно отвечать на вопросы воспитателя. Закрепить знания о животных лесов Среднего Урала.Закреплять знания детей о предназначении домов, из каких частей состоит дом.Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: треугольник, круг, квадрат, прямоугольник.Формировать умение составлять фигуру из геометрических фигур. Учить понимать поставленную задачу и решать её самостоятельно.Развивающие:Вводить в активный словарь понятия: «берлога, логово, нора, дупло».Развивать мелкую моторику рук, обеспечивать сохранение и укрепление физического и психологического здоровья детей.Способствовать развитию умения анализировать и сравнивать предметы по выделенным свойствам (форма, размер, цвет), обобщать. Развивать умение делать постройки из конструктора «Лего дупло»Развивать умение детей конструировать из геометрических фигур.Развивать логическое мышление, внимание, память.Воспитательные:Воспитывать доброе чувство, гордость за свой дом, желание взаимодействовать в совместной игре, стимулировать творческую активность детей.Создание эмоционально-положительного фона во время конструирования.Воспитывать бережное отношение и любовь к родному краю; желание принять посильное участие в охране и защите природы.Воспитывать усидчивость, самостоятельность, интерес к занятию.Интеграция образовательных областей: Художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие.Педагогические средства и оборудования: конструктор «Лего дупло», макет двух домов. Фигуры диких животных (заяц, лось, еж, белка, лиса, волк, медведь). Д/и «Кто где живёт?», геометрические фигуры для конструирования (квадраты большой и маленький, треугольник, прямоугольники большой и маленький, круг) Методы и приёмы: наглядно-мотивационный; словесные: наводящие вопросы, речевой образец и другие; личностно-ориентированный подход, игровые приёмы.Предварительная работа:Беседы на тему: «Животные Среднего Урала». Д/и «Кто где живёт?».Литература: Лусс Т. «Конструирование из ЛЕГО», Л.Г.Комарова «Конструирование из ЛЕГО в ДОУ», интернет-ресурсы.Возрастная категория: дети средней группы (4-5 года)Ход занятия:Организационный момент.Для начала встанем в кругСколько радости вокруг!Мы все за руки возьмемся.И друг другу улыбнемся.Мы готовы поигратьМожно путь наш начинать.Педагог: Ребята, посмотрите, кто к нам прилетел?!Дети: Ворона!!!Педагог: Дааа!!! Каррр! Каррр! Ребята, я прилетела из леса!Представляете, там такая метель и пурга, что все домики у диких зверей разрушились! Они плачут! И просят о помощи! Мне их так жалко стало, что я сразу полетела к вам. Я ведь одна не смогу справиться. А вместе мы – сила!Давайте поможем им построить домики!!!Педагог: Поможем ?...Ребята, а давайте вспомним, кто живет у нас в лесу на Среднем Урале.( Дети называют животных. Педагог вывешивает на магнитную доску картинки белки, лисы, зайца, лося, ежа, медведя. Дети рассаживаются на стульчики)(Педагог рассказывает о каждом из животных, дети могут что-то добавить.) Зимой шубка у зайчика белого цвета и его не видно хищникам на белом снегу. Дом у зайца под кустом.Всё тело ежа покрыто иголками (кроме брюшка, мохнатой мордочки и пушистых лапок). Глаза у колючего – словно две черные блестящие бусинки. Видит он плохо. Нос у ежа всегда влажный. Дом – в норе под старым пнём.Лиса – хищник, она зимой не спит и запасов на зиму не делает.Но вот шубку к зиме и лиса, и волк готовят. Шерсть у них, как и у всех зверей, отрастает и становится очень теплой и пушистой, чтобы зимой не было холодно. Жилище лисы – нора, у волка – логово.Белка живет в дупле дерева. С осени делает запасы на зиму: собирают желуди, орехи лещины и кедровые, грибы, прячут их в дупла деревьев, в траву и мох. Лось. Царствует в наших лесах одно из самых крупных животных – лось. У него крупные, мощные ноги, горбоносая морда, высокая холка. Зима – сложный период в жизни лося. Он поедает ветви сосны, ели. В сильные морозы лоси зарываются в рыхлый снег.Кто из нас не знает медведя? Неповоротливый, неуклюжий, косолапый. Медведь — грозный лесной житель, который никому не даст спуску, если он не в настроении. Всю зиму спит в берлоге.Педагог: Посмотрите, на нашей полянке животных так много. (На небольшом столике выставлены фигуры диких животных. Дети подходят к столику с расставленными животными). Конечно мы поможем зайчику и каждый построит домик для одного из животных. (дети выбирают для кого они будут строить дом ). Садятся за столы на которых лежат геометрические фигуры)Пальчиковая гимнастика.Кто живет в лесуКто в лесочке живет? (переплести пальчики, имитируя лес)Под корягой — старый крот,За горой — лисенок,В ельнике — лосенок.Под кустом — лисичка,На сосне — синичка!(загибать указательным пальцем левой руки пальцы на правой руке, начиная с мизинца)Раз, два, три, четыре, пять,Будем пальцы загибать.(сжимать и разжимать кулачки)Основная часть.Игра «Выложи дом из геометрических фигур».Педагог: У каждого на столе лежат геометрические фигуры. Назовите фигуру, у которой три угла. Дети: Треугольник.Педагог: Какого цвета?Дети: желтого,…..Педагог: Назовите фигуру, у которой четыре угла и все стороны равны.Дети: Квадрат. Педагог: Какого цвета?Дети: красного цвета,……Педагог: Назовите фигуру, у которой четыре угла и две противоположные стороны равныДети: прямоугольник.Строительство из геометрических фигур дома.Педагог: Вспомните, как называются детали, из которых построен дом. Берем самый длинный прямоугольник и располагаем его горизонтально - это фундамент, по краям ставим прямоугольники которые короче, чем прямоугольник у фундамента. Это стены. Сверху ставим треугольник — это крыша. (Схема дома на мольберте)Физминутка.( Игра сдвижением).Тили бом-тили бом (руки на поясе, шагать с одной ноги на другую)Строим мы красивый дом. (Стучать одним кулачком о другой)Вот такой высокий, (Поднять руки вверх)Вот такой широкий. (Развести руки в стороны)По ступенькам мы шагаем, (Шагаем на месте)Дверь в квартиру открываем. (Развести руки в стороны с наклоном)Всех вас в гости приглашаем!Строительство из кубиков.Сначала делаем фундамент. Для этого берем кубики 2 на 6, располагаем в линию, вторым рядом скрепляем, чтобы фундамент стал крепким и не развалился. Строим стены. Для этого берем кубик два на два, строим два столбика высотой в 3 кубика и между ними вставляем окно. Сверху кладем две пластины два на двенадцать. Выкладываем крышу из кубиков два на четыре, уменьшая каждый ряд на один шип с одной и другой стороны. Дом готов!Заключительная часть.Педагог: Сегодня мы с вами построили для животных дома. Давайте вспомним, как называется дом каждого животного. Педагог: Теперь я предлагаю поиграть на лесной полянке и каждый из расскажет про животное, для которого строил дом.