Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 56 «Северяночка»ПроектРусская народная сказка –как средство приобщения дошкольников кистокам русской народной культуры.Воспитатель: Торгашова Л.В. г. Нижневартовск2018г.Нет сказок лучше тех, которые создает сама жизнь.Ганс Христиан АндерсенСказка - это одно из знакомств ребенка с национальной культурой, недаром издавна говорилось: « Сказка-ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок». И потому, каждая сказка несет в себе главную мысль: беречь то, что нас окружает, быть настоящим другом, помогать друг - другу, смело бороться со злом, не быть лентяем, уметь трудиться. Народные сказки, с которыми впервые встречается ребёнок, вводят его в мир народной мысли, народного духа, народных традиций. Сказки своим содержанием и формой наилучшим образом отвечают задачам воспитания и развития ребёнкаВсе дети любят сказки, особенно волшебные. Чудеса и увлекательный сюжет занимают фантазию ребёнка, отвлекая от беготни и шумных игр и заставляя затаить дыхание в ожидании волшебства. Но только ли развлекательную роль выполняет сказка? Учёные давно доказали, что сказки несут и воспитательную функцию. Недаром народная мудрость передаётся через сказку из поколения в поколение.Актуальность темы:Проект возник, тогда, когда я поняла, что детей больше интересуют компьютерные игры. Проводя занятия по развитию театральных способностей у детей , я видела, что дети чаще равнодушны, у них плохая память, они не могут преодолеть себя, свои комплексы, стать свободным, раскованным, свободно проявлять свои эмоции. Исходя из этого мною была поставлена цель.Проблема: Знакомы ли наши дети и родители с русским народным творчеством, традициями русского народа?Цель проекта: развитие речи детей посредством театрализованной деятельности, воспитание нравственной личности ребенка при общении его к истокам народной культуры через театрализацию русских народных сказок, авторских сказок и сказок других народов .Задачи проекта:Образовательные:-расширить представление детей о сказках-учить детей рассуждать,- формировать умение выразительно читать стихи, инсценировать эпизоды сказок;-обогащать и расширять словарный запас детей;-формировать качества, которые помогают усвоению детьми духовно – нравственных категорий (добро – зло, послушание – непослушание, согласие – вражда, трудолюбие – лень, бескорыстие – жадность, простота – хитрость) и правил доброй совестливой жизни.Развивающие:- развивать умения применять свои знания в беседе, добиваться связных высказываний;- содействовать развитию речи детей, обогащению словаря, развитию навыков связной речи;- развивать у детей образное мышление, фантазию, творческие способности;- развивать умение общаться с взрослыми людьми в разных ситуациях;Воспитательные:- воспитывать чувства дружбы и коллективизма, умение отличать хорошее от плохого в сказке и в жизни, умение делать нравственный выбор;-воспитывать культуру речи.Участники проекта: дети 3-4 года, родители, воспитатель.Реализация проекта: один учебный годВид проекта: Долгосрочный, познавательный, творческий, групповойОбразовательная область. "Познание", "Социализация", "Чтение художественной литературы", "Художественное творчество", музыка. Проводится как на занятиях, в рамках тематического планирования, и как совместная работа. Методы и приемы.Чтение воспитателем, рассказывание, беседы, повторность чтения, выборочное чтение, драматизация, инсценировка. Ожидаемый результат:Дети:Должны проявлять устойчивый интерес к различным видам детской деятельности: игре ,театрализованной деятельностиВ театрализованных играх умеет интонационно выделять речь тех или иных персонажейПроявляет инициативу и самостоятельность в выборе роли, сюжета, средств перевоплощения. Эмоционально откликается на переживания персонажей сказок.Педагоги: Готовят подбор сценариев постановок , подбирают чтение художественной литературы, различных игр. Родители:Принимают активное участие в творческой деятельности проекта.План проекта:1. Чтение художественной литературы.2. Чтение сценариев3. Проведение игр на развитие выразительной мимики.4. Чтение готовых постановок детям5. Подготовка фильмов и презентацийРеализация проекта:Подготовительный этап:Был произведен подбор художественной литературы (сказки, стихи, игры) , были разработаны беседы, занятия.Основной этап:Вид детской деятельностиДолгосрочный, познавательный, творческий, групповойС детьми проводились игры на развитие выразительной мимики. Игры – этюды. «Пантомимы». чтение художественной литературы – русские народные сказкирассматривание иллюстраций к литературным произведениямОбсуждение сценариев для постановокМузыкальное развитие: Разучивание и пение детских песен с детьми к показу постановок, подбор музыки для героев .Заключительный этап:• Обработка результатов по реализации проекта;• Фильмы с участием детей из творческой группы, презентации.Реализация данного проекта помогла интенсивному развитию речи, качественному обогащению словарного запаса , развитию воображения, творческих способностей ребенка, способности управлять собой, удерживать внимание в соответствии с сюжетом. Все это очень важно для познавательного и эмоционального развития. Человек, который верит в сказку, однажды в неё попадает, потому что у него есть сердце…( Сергей Королев).